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三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-6夸張的臉 |浙美版(2014秋) (3)

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1、??浙美版三年級(jí)上冊(cè)《夸張的臉》 【教學(xué)目標(biāo)】?? 1、知識(shí)與技能:讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工創(chuàng)作,學(xué)習(xí)“夸張”的手法,創(chuàng)作表現(xiàn)各種“夸張的臉”??。? 2、過(guò)程與方法:感受人物五官表情的變化,把握人物特征的表現(xiàn)手法。 ??3、情感態(tài)度價(jià)值觀:提高學(xué)生的造型能力,培養(yǎng)人物的審美情趣,感受科技帶來(lái)的快樂(lè)。? 【教學(xué)重難點(diǎn)】??? 4、教學(xué)重點(diǎn):用泥塑造型的形式表現(xiàn)夸張的臉? 5、教學(xué)難點(diǎn):抓住人物表情特點(diǎn)及五官特點(diǎn)進(jìn)行夸張的造型表現(xiàn)手法。??? 【教學(xué)準(zhǔn)備】??? 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境、課件、圖片、教具、紙張、黑色陶泥、金色顏料?? 【教學(xué)過(guò)程】??? 一、導(dǎo)入---(逐步遞進(jìn),

2、明確目標(biāo))?? 1,教師簡(jiǎn)單的自我介紹,表現(xiàn)出教師的心情既緊張又興奮還有一點(diǎn)小緊張,因老師第一次在XX學(xué)校XX班級(jí)上一節(jié)公開課,面對(duì)陌生的同學(xué)難免會(huì)有一些不一樣的表情。提問(wèn)同學(xué)是否觀察到老師表情的變化。? 2,教師換一種方式讓學(xué)生再觀察下,看看老師的表情是什么樣的,表示了老師什么樣的心情,又是從哪里看出來(lái)的。? 3,利用激萌軟件和希沃投屏軟件進(jìn)行投屏互動(dòng)(利用軟件夸張自己的表情)讓學(xué)生來(lái)感受表情夸張的樂(lè)趣。? 4,總結(jié)高興的表情眼睛都瞇成一條線了,哈哈大笑的嘴巴越變?cè)酱?,生氣時(shí)眼睛里都冒出熊熊烈火嘞……?5,板書課題《夸張的臉》? 二、授課----輕松課堂,解決表情的夸張? 1,提

3、升主題,找找班上的“表情弟”。讓同學(xué)們起來(lái)都活動(dòng)下自己的面部肌肉,做出夸張的表情,可以是生氣,可以是驚訝,可以是高興等。教師進(jìn)行抓拍全班的“表情運(yùn)動(dòng)會(huì)”的照片,時(shí)時(shí)上傳白板,對(duì)表情特別夸張的同學(xué)進(jìn)行放大截圖。? 2,利用身邊同學(xué)的豐富表情說(shuō)說(shuō)他的表情特點(diǎn),又代表著什么樣的心情。適當(dāng)?shù)膶?duì)回答的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。? 3,老師挑選一張表情豐富的同學(xué)照片進(jìn)行講解,在講解的同時(shí)利用這張照片進(jìn)行臉部夸張表情的范畫? 4,提出問(wèn)題老師這樣一畫這位同學(xué)的表情發(fā)生了什么樣的變化,為什么老師在創(chuàng)作的時(shí)候要用到夸張,把這位同學(xué)的笑起來(lái)的嘴巴畫這么大。? 5,總結(jié)我們可以利用夸張的手法讓人物的臉變的更能吸引大家的

4、眼球,變的更加容易記住他。夸張的臉就是要抓住表情特點(diǎn)進(jìn)行變形。板書? ? ??????????????表情特點(diǎn)???????變形?夸張的臉? 6,現(xiàn)代信息 幽默給我們生活添加了不少的樂(lè)趣,真是創(chuàng)意無(wú)限。(出示各種表情包及老師個(gè)人的表情包)? 提高信心,解決特征的夸張? 1,老師發(fā)現(xiàn)了不少的“表情弟”,我們?cè)賮?lái)看一張“表情帝”的肖像再瞧瞧他又是誰(shuí)(教師提前準(zhǔn)備,出示其中一位學(xué)生的漫畫肖像)讓學(xué)生一眼就能異口同聲的說(shuō)出名字。? 2,觀察作品提問(wèn)這位同學(xué)的表情你能看出來(lái)他的心情嗎?那你們又是從哪看出是他?? 3,教師總結(jié)五官的特點(diǎn)因?yàn)樗L(zhǎng)著一張有特點(diǎn)的臉,比如水汪汪的大眼睛,戴著一副

5、眼鏡等。在這幅作品里老師不是夸張表情而是將臉上五官的特征進(jìn)行夸張。我們可以抓住這一特征把大眼睛變的更大,把小眼睛變的更小。? 4,觀察老師五官的特征,讓同學(xué)大膽對(duì)老師的五官進(jìn)行點(diǎn)評(píng),說(shuō)說(shuō)老師的五官特征。老師集萬(wàn)千特征在臉上,我們就可以根據(jù)特征進(jìn)行夸張,小小的眼睛可以變更小,大大門牙可以變更大,瘦長(zhǎng)的臉型可以變更長(zhǎng)。? 5,總結(jié)板書,我們的臉不單單可以表情夸張還可以五官特征夸張??? ???????????????表情特點(diǎn)???????變形?夸張的臉? ??????????????????五官特征???????變大縮小??? 三,教師示范,完成創(chuàng)作? 1,老師按照學(xué)生給老師的總結(jié),為

6、自己創(chuàng)作一張獨(dú)具特色的臉,利用黑色陶泥、黑卡、金色顏料等進(jìn)行示范做一個(gè)仿銅泥塑。(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小助手或微課展示)? 2,提示學(xué)生進(jìn)行觀察想象為身邊的同班同學(xué)或自己的家人朋友創(chuàng)作一幅夸張的臉的仿銅泥塑作品。? 3,提示材料工具的用法及注意事項(xiàng)?? 四、?指導(dǎo)表現(xiàn)?個(gè)性創(chuàng)作? 學(xué)生:根據(jù)上述的重難點(diǎn),運(yùn)用黑陶泥加卡紙,大膽的為身邊的同學(xué)及家人朋友創(chuàng)作一幅獨(dú)一無(wú)二的臉。? 教師:巡視指導(dǎo),把學(xué)生中存在的問(wèn)題和優(yōu)秀的表現(xiàn)及時(shí)向其他學(xué)生展示說(shuō)明(時(shí)時(shí)視頻傳播)。?? 五、?評(píng)價(jià)交流?總結(jié)提升?? 1、教師點(diǎn)評(píng)作業(yè)??希沃上傳作品? 2、學(xué)生介紹自己的作品(讓學(xué)生猜猜他是誰(shuí)。),學(xué)生互評(píng)交流學(xué)習(xí)體會(huì)?借助希沃的手機(jī)軟件可直接將學(xué)生作業(yè)上傳屏幕,而且多張作業(yè)同步顯示和個(gè)體作業(yè)局部放大都十分便捷。 ?六、?課后拓展? 1、認(rèn)識(shí)更多藝術(shù)家創(chuàng)作的夸張的臉及古代青銅面具雕塑等。? 2、回家可以尋找夸張的藝術(shù)表現(xiàn)還有什么??

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