《六年級上冊英語教案-Unit 4 I have a pen pal PA Let’s learn人教PEP版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級上冊英語教案-Unit 4 I have a pen pal PA Let’s learn人教PEP版（13頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit4 A Let’s learn教案 一、教學(xué)設(shè)計(jì)整體思路 本節(jié)課以“School clubs”為授課主線，教師利用這一主線，把“Warm-up”、“Presentation”、“Practice”、“Extension”、“Emotional education”這幾個(gè)授課環(huán)節(jié)有機(jī)地融合成一個(gè)整體。本課中各項(xiàng)活動(dòng)的開展，都力求提供給學(xué)生以真實(shí)的情境，從而更能貼近學(xué)生生活，有真實(shí)的語言意義。這當(dāng)中有師生、生生間的互動(dòng)，有利于語言的真實(shí)交際運(yùn)用。 教學(xué)活動(dòng)的開展采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式“合作學(xué)習(xí)”的方式，整個(gè)學(xué)習(xí)以學(xué)生能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用為動(dòng)力，學(xué)生在學(xué)中用、用中學(xué)，通過感知、交流

2、、合作等方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 課堂上，采取教師自編歌曲、趣味圖片、微視頻等多種教學(xué)手段，給學(xué)生營造輕松、愉快的課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的語言場景，使課堂變得有聲有色，學(xué)生學(xué)得有滋有味。通過師生對話、趣味游戲、team work、個(gè)性化寫作等各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與、深入思考、積極發(fā)言，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 語言知識和語言技能目標(biāo)： (1) 能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。 (2) 能夠根據(jù)教師設(shè)置的情景，使用上述單詞

3、和詞組，結(jié)合本課的核心句型… like(s) …談?wù)撆d趣愛好。 (3) 能仿照范例編寫出school clubs的廣告。 (4) 能運(yùn)用本課所學(xué)的愛好的單詞、詞組及核心句型來談?wù)搨€(gè)人信息。 2. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 通過頭腦風(fēng)暴、小組合作等方式激活思維，培養(yǎng)小組合作的意識。 3. 情感態(tài)度目標(biāo)： 通過本課“Good or bad hobbies?”微視頻的觀看，可以幫助學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，分析自己愛好的性質(zhì)，從而做到擯棄不良的興趣，培養(yǎng)良好的興趣及愛好。 三、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課選自人民教育出版社出版的《義務(wù)教育教科書英語(PEP)》2013版，六年級上冊第四單元A部分的Let

4、’s learn. 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)為： 1. 能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu. 2. 能夠根據(jù)教師設(shè)置的情景，使用上述單詞和詞組，結(jié)合本課的核心句型… like(s) …談?wù)撆d趣愛好。 而本課的教學(xué)難點(diǎn)為：學(xué)生能掌握dance →dancing的動(dòng)名詞變化規(guī)則及story →stories復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則。 四、學(xué)情分析 六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語學(xué)習(xí)的語言知識基礎(chǔ)，也掌握了一定的英語學(xué)習(xí)策略。學(xué)生在本單元A部分Let’s talk已經(jīng)學(xué)會

5、運(yùn)用句型：What are your hobbies? I like … 來詢問別人的興趣愛好。因此在教學(xué)過程中，可以以舊代新，激發(fā)興趣，引出新知。同時(shí)，他們也喜歡更有挑戰(zhàn)性和思維性的活動(dòng)，因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)的方面，筆者設(shè)計(jì)了一些新穎有趣、實(shí)效性強(qiáng)的活動(dòng)及游戲，如“齊唱教師自編的趣味歌曲”、“拼圖游戲”、“觀看興趣愛好的短片”等。此外，筆者在授課中除了體現(xiàn)整體輸入的詞匯課教學(xué)理念，還注重與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，體現(xiàn)語言的語用功能。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn) (1) 能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：dancing, singing, reading stories, playing fo

6、otball, doing kung fu. (2) 能夠根據(jù)教師設(shè)置的情景，使用上述單詞和詞組，結(jié)合本課的核心句型… like(s) … 談?wù)撆d趣愛好。 2. 教學(xué)難點(diǎn)： (1) 學(xué)生能掌握dance →dancing的動(dòng)名詞變化規(guī)則。 (2) 學(xué)生能掌握story →stories復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則。 六、教學(xué)輔具 多媒體課件、自制趣味歌曲及視頻、學(xué)生課堂練習(xí)。 七、教學(xué)流程圖 八、教學(xué)過程 Step1: Warm-up. 1. Sing a song “What are your hobbies?” 師生問候后，教師說道：I’ve made a funny

7、song for you. Let’s listen and sing it together. 接著師生齊唱“What are your hobbies?”。 【設(shè)計(jì)意圖】教師根據(jù)教學(xué)需要，自己編制了這首節(jié)奏明快的歌曲，通過齊唱趣味歌曲，學(xué)生的上課積極性很快就被調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)，教師也借助歌曲呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)句型：What are your hobbies? / I like… 2. Free talk. 學(xué)生唱完歌后，教師接著歌曲的話題問道：Now, can you tell me your hobbies? What are your hobbies? 學(xué)生紛紛回答：I like .

8、.. 【設(shè)計(jì)意圖】通過free talk，一方面可以快速拉近師生之間的距離，另一方面也為本課時(shí)將要學(xué)習(xí)的單詞和句型做好鋪墊。 Step2: Presentation. 1. Listen and match. 教師利用PPT呈現(xiàn)情景：Zhang Peng和朋友們正在討論自己的愛好及將要加入的school clubs。 T: There are many school clubs in the school. Zhang Peng is talking with his friends about the hobbies and the school clubs they are go

9、ing to join. 學(xué)生聽對話，把人物與對應(yīng)的愛好連線(見圖一)。 聽力內(nèi)容為： Zhang Peng: Wow, there are many clubs in our school. What clubs are you going to join, Amy? Amy: I like singing and dancing. I will join the singing club and the dancing club. What about you, Zhang Peng? Zhang Peng: I like reading stories and playi

10、ng football. I will join the reading club and the football club. What about you, Xiao Yu? Xiao Yu: I like doing kung fu. I also like playing football. So I will join the kung fu club and the football club. 【設(shè)計(jì)意圖】教師設(shè)計(jì)的這個(gè)聽力活動(dòng)，巧妙地利用情景把五個(gè)新授單詞/詞組：singing, dancing, reading stories, playing football, doi

11、ng kung fu整體地呈現(xiàn)出來，體現(xiàn)了“整進(jìn)整出”的原則。同時(shí)，把話題hobbies與school clubs結(jié)合起來，更貼近學(xué)生的學(xué)校生活，容易產(chǎn)生共鳴。 2. Look and learn & Look and say. (1) singing T: Just now, we’ve known something about Zhang Peng and his friends’ hobbies and the school clubs they are going to join. It’s time for us to learn the words about hobbie

12、s. 教師利用PPT呈現(xiàn)動(dòng)詞sing的原型，學(xué)生齊讀出“sing”，接著，PPT中動(dòng)態(tài)出現(xiàn)sing + ing →singing，學(xué)生根據(jù)單詞的拼讀規(guī)則，齊讀出singing。教師邊板書學(xué)生邊拼讀singing。接著，教師結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述：I like singing. (2) reading stories 教師利用PPT先呈現(xiàn)單詞story，讓學(xué)生思考，story如何變成復(fù)數(shù)形式，學(xué)生觀察后回答：Change “y” into “ies”。接著教師呈現(xiàn)詞組read stories，學(xué)生齊讀后，教師再動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)read + ing →reading，學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出readin

13、g stories。 【設(shè)計(jì)意圖】story的復(fù)數(shù)形式stories，是本課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一，教師借助PPT的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)形式，能幫助學(xué)生更好地解決此難點(diǎn)。 Look and say. PPT中出現(xiàn)singing及reading stories的圖片，T: Can you make up the sentence with these two pictures? You can begin with “I like …” ，學(xué)生思考后回答：I like singing and reading stories. (3) playing football 教師用上述類似的方法呈現(xiàn)pla

14、ying football: play football + ing →playing football Look and say. PPT中出現(xiàn)singing, reading stories及playing football的圖片，T: Can you make up sentences with these three pictures? Please begin with “He likes …” ，學(xué)生思考后回答：He likes singing, reading stories and playing football. (4) doing kung fu 教師用上述類

15、似的方法呈現(xiàn)doing kung fu：do kung fu + ing →doing kung fu. Look and say. PPT中接龍式地出現(xiàn)singing, reading stories, playing football及doing kung fu的圖片，T: Can you make up sentences with these four pictures? Please begin with “She likes …” ，學(xué)生思考后回答：She likes singing, reading stories, playing football and doing k

16、ung fu. (5) dancing PPT中出現(xiàn)dance的原形，教師問道：If we want to add “ing”, what should we do? Yes, we should delete the letter “e” and then add “ing”(教師利用PPT動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)dance去e加ing) T: Besides “dance”, there are more words that we should delete “e” and then add “ing”. Let’s come and have a look. 接著PPT動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)更多的以不發(fā)

17、音“e”結(jié)尾的動(dòng)詞加ing的變化過程. 【設(shè)計(jì)意圖】dance →dancing的變化規(guī)則，是本課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)之一，教師借助PPT的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)形式，能幫助學(xué)生更好地解決此重、難點(diǎn)。 Look and say. PPT中接龍式地出現(xiàn)singing, reading stories, playing football, doing kung fu及dancing的圖片，T：Can you make up the sentence with these five pictures? Please begin with “We like …” ，學(xué)生思考后回答：We like singin

18、g, reading stories, playing football, doing kung fu and dancing. 【設(shè)計(jì)意圖】Look and say環(huán)節(jié)，一方面可以接龍式地呈現(xiàn)前面學(xué)習(xí)的新授詞匯，巧妙地鞏固所學(xué)詞匯，另一方面，也可以拓展I / He/ She/ We like…不同人稱的句型形式。 Step3: Practice. 1. Ask and answer: What are your hobbies? What can you do well? (1) T: Just now we knew Zhang Peng and his friends’

19、hobbies. What are your hobbies? What can you do well? As for me, I like doing puzzles and dancing. But I can just do puzzles well. What about you? 學(xué)生與同桌討論后，教師請一些學(xué)生回答：I like … I can … well. 【設(shè)計(jì)意圖】I like …與I can …是學(xué)生容易混淆的兩個(gè)句型，教師在此環(huán)節(jié)特別滲透I can … well，一方面可以幫助學(xué)生區(qū)分、應(yīng)用這兩個(gè)句型，為拓展環(huán)節(jié)中的寫作活動(dòng)做好鋪墊，另一方面也幫助學(xué)生明白“愛好的不

20、一定是擅長的”。 2. Puzzle game: What are their hobbies? T: There are many students in our school who like doing puzzles just like me. And there is a puzzle club in our school. Let’s come and do some puzzles. 教師利用PPT呈現(xiàn)拼圖，學(xué)生根據(jù)圖片及句子提示，回答問題. 【設(shè)計(jì)意圖】通過此新穎、有趣的puzzle game，一方面可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維的能力。 3.

21、 Finish the ads for the school clubs. (1) Talk about the hobbies and the school clubs. T: Just now we’ve taken part in the puzzle club in our school, and there are more clubs in our school, such as the dancing club, the painting club, the cooking club, etc. T: What are your hobbies? What clubs a

22、re you going to join? 教師利用PPT呈現(xiàn)、補(bǔ)充一些愛好及學(xué)校俱樂部的詞匯，讓學(xué)生四人小組就自己的愛好及想要加入的school clubs進(jìn)行討論。 【設(shè)計(jì)意圖】此討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，一方面可以幫助學(xué)生通過相互交流信息，鞏固本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，另一方面，教師為學(xué)生提供了更多與話題相關(guān)的詞匯，有利于學(xué)生更順利地進(jìn)行話題討論及拓展詞匯量，為下一步的廣告寫作環(huán)節(jié)奠定良好的基礎(chǔ)。 (2) Write the ads for the school clubs. T: You’ve talked about your hobbies and the school clubs you

23、 are going to join. Here comes a task for you! Please design some advertisements (ads) for the clubs you are going to join. Then more students are attracted to come. 教師呈現(xiàn)任務(wù)：為將要加入的學(xué)校俱樂部設(shè)計(jì)廣告，以吸引更多的學(xué)生加入(由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生已利用教師提供的模版，提前設(shè)計(jì)好了school clubs的圖片)。教師先利用PPT展示一些設(shè)計(jì)得較好的圖片(見圖21、22) 。 教師用PPT呈現(xiàn)自己的范例，讓學(xué)生一

24、起朗讀。 ，接著學(xué)生按照教師提供寫作框架，為自己想加入的興趣俱樂部寫廣告詞。學(xué)生寫作完畢后，教師邀請一些學(xué)生代表上臺展示自己的作品。 Step4: Extension & Emotional education. 1. Self-introduction writing. T: We finished some ads for the clubs we are going to join. That’s great! If you join the clubs, the club leaders and the members will want to know more about

25、 you. Can you write about yourself, so that they can know you better? 教師呈現(xiàn)寫作任務(wù)：為了讓學(xué)校俱樂部的組長和組員更了解自己，我們來寫一寫自我簡介(包括姓名、年齡、班級、興趣、擅長的方面等) 。 教師先呈現(xiàn)簡介的范例(見圖25) ，接著讓一些同學(xué)口頭介紹自己，最后再進(jìn)行寫作。 【設(shè)計(jì)意圖】此項(xiàng)“自我簡介”的寫作活動(dòng)，緊扣著學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活需求而設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生綜合運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的興趣愛好詞匯及核心句型：I like … I can … well. I want to join … 2. Watch a vide

26、o: Good or bad hobbies? 學(xué)生觀看教師自制的情感教育視頻“Good or bad hobbies?”學(xué)生邊觀看邊思考自己的興趣愛好是好的還是不好的。教師在學(xué)生觀看視頻后進(jìn)行個(gè)別的提問：What are your hobbies? Are your hobbies good or bad? 【設(shè)計(jì)意圖】通過觀看教師自制的情感教育視頻，自然滲透good or bad hobbies的概念，同時(shí)，本視頻中還加入了一些與興趣愛好相關(guān)的詞組，有利于學(xué)生拓展學(xué)生的詞匯量。 Step5: Homework. 1. Introduce your ads and get stars

27、 from the team members. 2. What are good hobbies and what are bad ones? Write down four good hobbies and three bad ones. 3. Preview the lesson on P40. 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生課堂完成的作品，要向小組長介紹自己的作品并獲得“評價(jià)星星”(見圖26) ，而獲得最多“評價(jià)星星”的作品將會被展示。作業(yè)二的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活進(jìn)一步鞏固、拓展課堂知識。 Blackboard designing(板書設(shè)計(jì)) (上課前原圖) 附件： 一、學(xué)生課堂寫作練習(xí) 二、學(xué)生課后作業(yè)評價(jià)表 三、學(xué)生作品(3份)