《六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 3 Lesson 13 Summer Is Coming-冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 3 Lesson 13 Summer Is Coming-冀教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《Lesson 13 Summer Is Coming》 學(xué)情分析： 在進(jìn)行本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)等基本英語(yǔ)時(shí)態(tài)，并且具備了一定的聽說(shuō)讀寫能力。在五年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)的季節(jié)知識(shí)基礎(chǔ)上，能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)對(duì)四個(gè)季節(jié)以及每個(gè)季節(jié)的氣候特點(diǎn)進(jìn)行描述與表達(dá)；能夠簡(jiǎn)單描述個(gè)人以及家人的喜好。課堂上，他們能夠根據(jù)教師的指令完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并豐富自己已有的知識(shí)體系。?2.?教材內(nèi)容?在本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容中，Li?Ming、Jenny和Danny將討論他們的暑假計(jì)劃,盡情享受夏季的各種活動(dòng)。本課為本單元的第一課，課題為“Summer?Is?Coming!”。本課將教授描

2、述自然四季變化和夏季活動(dòng)的詞匯及句型。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和書寫單詞:?fan?2、學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列句子：In?summer,?I?like?to…?3、培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用所學(xué)表達(dá)對(duì)自然界的所見所聞的能力。?4、激發(fā)學(xué)生對(duì)四季的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境的意識(shí)，使學(xué)生樂(lè)于享受生活中美好的事物。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、 學(xué)生能夠運(yùn)用本課句型描述自然和自己喜愛的夏季活動(dòng)，在生活情境中靈活運(yùn)用并進(jìn)行表達(dá)。 2、 學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能自由表達(dá)四季的天氣、景色及樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)光盤，多媒體，PPT課件，四季分組的座位牌，電扇貼圖，紅黃橘色

3、的樹葉貼圖，四季天氣及樹木變化的詞條。 教學(xué)過(guò)程： 1、第一學(xué)時(shí) 2、教學(xué)活動(dòng) ?Step1： Class?Opening?1.Greeting?and?warm?up?T?:?Hello?Kids!?Glad?to?meet?you.Welcome?to?English?class.?How?do?you?feel?today???Ss:?It’s?hot.?T?:?Hot??Summer?is?coming!?Let’s?watch?a?video.What’s?the?video?about??（設(shè)計(jì)意圖：短暫的交流把學(xué)生引入英文語(yǔ)言環(huán)境。請(qǐng)同學(xué)們觀看一段四季變換的視頻

4、，從視覺上引導(dǎo)孩子們關(guān)注天氣和樹木的變化，視頻播放的同時(shí)師生可以適機(jī)的互動(dòng)，先從簡(jiǎn)單內(nèi)容入手，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入本課談?wù)摰闹黝}，激活舊知，為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。）?Step2： New?Concepts?Part1.What?season?is?it??T:There?are?four?seasons?in?a?year.?They?are?...?Ss?:?...spring,summer,autumn?and?winter.?（T?:?Draw?the?mind?map.)?T:?（指著冬天）What?is?it??Ss?:Winter.?T:?Can?you?say?something?

5、about?winter??How’s?the?weather?in?winter??S：...?同時(shí)把關(guān)鍵詞加入到板書的思維導(dǎo)圖里，便于后期學(xué)生參照表達(dá)。? （設(shè)計(jì)意圖：在視頻的帶入下，很自然地進(jìn)入了四季的話題，老師引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)回答問(wèn)題，先就四季的名稱和天氣變化進(jìn)行討論。在復(fù)習(xí)的同時(shí)逐漸拓寬表達(dá)領(lǐng)域。）?2.Chant?Chant:?Spring?,spring,?warm?and?rainy.?Summer,?summer,?hot?and?sunny.?Autumn,autumn,?cool?and?windy.?Winter,?winter,cold?and?snowy.?T?:?O

6、kay!?Great!?Different?weather?in?different?seasons.?What?happens?to?trees?in?different?seasons??（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)chant的習(xí)練,讓學(xué)生熟練鞏固，為后面的整體知識(shí)輸出做好鋪墊，同時(shí)引出樹木的變化。）??3.Listen?and?fill?in?the?blanks?with?the?key?words.--聽讀課文part1?核對(duì)答案時(shí)豐富思維導(dǎo)圖。Have?you?got?it??Show?me?your?answer.??（引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行描述。）?4.Try?to?introduce?t

7、he?four?seasons.?At?first,teacher?makes?a?model?to?introduce?the?seasons?with?the?mind? map?on?the?blackboard.? Then?,ask?the?students?to?introduce?the?seasons?in?their?group.The?volunteer?show?the?introduction.?（設(shè)計(jì)意圖：以教師示范，到小組互補(bǔ)，再到嘗試描述，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的輔助孩子們綜合表達(dá)的過(guò)程，在此過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生習(xí)慣使用黑板上的思維導(dǎo)圖構(gòu)建語(yǔ)言素材，從而達(dá)到圍繞主題

8、說(shuō)一段話的目標(biāo)。）?5.Guessing?the?season?At?first,Teacher?give?the?class?a?riddle,ask?the?students?to?guess.?Then,tell?the?volunteer?to?make?some?riddles?about?the?seasons.?Eg.?I?have?a?season.It’s?not?too?hot,not?too?cold.??I?like?to?climb?the?mountain.?I?can?get?many?beautiful?leaves.?What?season?is?it??（設(shè)

9、計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，嘗試使用思維導(dǎo)圖，并豐富自己的語(yǔ)言做謎語(yǔ)。）?6.Talk?about?the?summer?fun?(1)T:Do?you?like?summer?What?do?you?like?to?do?in?summer????Ss:?I?like?to?eat?ice?cream/go?to?the?summer?camp...?(2)What?do?Jenny?and?Li?Ming?like?to?do?in?summer?? ? 適機(jī)引出生詞fan,通過(guò)貼圖展示在黑板上。It’s?hot?.So?Jenny?likes?the?fan.（設(shè)計(jì)意圖：即使再簡(jiǎn)單的課

10、文內(nèi)容也不能脫離對(duì)課文的整體感知和對(duì)課文原聲的聽讀訓(xùn)練。一方面要讓學(xué)生建立完整英語(yǔ)語(yǔ)境，另一方面對(duì)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練也很重要。)??（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)的讀應(yīng)側(cè)重于對(duì)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，在對(duì)課文進(jìn)行聽力訓(xùn)練后，給出學(xué)生文本進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。另外本部分在閱讀訓(xùn)練結(jié)合了第一人稱和第三人稱轉(zhuǎn)述之間的轉(zhuǎn)換，對(duì)“第三人稱單數(shù)”這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行有效的滲透練習(xí)，同時(shí)為最后的語(yǔ)言輸出提供一個(gè)可借鑒的范文，一舉三得。）?(3)How?about?your?summer?fun???（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前面的鋪墊，學(xué)生的語(yǔ)言輸出有章可循。）?7.?Talk?about?the?season?fun?in?group.?As?you?know?,there’re?four?seasons?in?a?year.?Every?season?has?the?special?beauty.?For?example...Play?the?video?about?the?activities?of? Different seasons. Enjoy the season, enjoy life.