《五年級上冊美術教案-第二課 家鄉(xiāng)的古建筑 ︳湘美版（2014秋）(4)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級上冊美術教案-第二課 家鄉(xiāng)的古建筑 ︳湘美版（2014秋）(4)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、湘版《家鄉(xiāng)古建筑》教案 一、教學目標：　　 1、了解古建筑的有關知識，鞏固、提高觀察、造型與形象思維能力。　　 2、能體驗并掌握用線畫古建筑的基本方法。　　 3、學會圍繞主題，收集資料、處理信息，解決問題的能力。　　 4、感受家鄉(xiāng)古建筑藝術的美，激發(fā)愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想感情。　　 　 　 二、教學重難點：　　 重點：能合理組織線條，注意疏密關系的處理。 　　 難點：能比較準確的描畫出古建筑的外形。　　 　 　 三、教學準備：　　 教具：CAI課件、　　 學具：鋼筆、水彩筆，作業(yè)紙。　　 　 　 四、課時安排：1課時　　 　 　 教學思路：

2、　　 走近故宮領略古建筑之魅力---理解和猜想古建筑特點和形式---古建筑與現代建筑的區(qū)別---了解家鄉(xiāng)古建筑---觀摩欣賞線描古建筑---嘗試繪畫古建筑一角　　 五、教學過程　　 （一）走近故宮，初探古建筑之魅力。　　 1、師：在人類歷史的長河中，古建筑作為文明發(fā)展的重要標志，到處都矗立著它的身影。盡管有的已經破敗或只留遺跡，也是熠熠生輝，珍貴無比。就讓我們走近中國最大的古建筑群—--故宮，去領略她的輝煌和神秘。　　 2、師：德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，我們在驚嘆五年前古代能工巧匠的精湛技藝，感受到了古建筑的輝煌之美，滄桑之美。你會發(fā)出怎樣的感嘆？　　 古建筑是指清

3、朝及以前的各類建筑，包括城池、橋梁、工事等，一般指年代久遠的亭臺樓閣、廟宇祠塔、民居等。　　 3、師：今天，我們就一起來探討擁有音樂美的第九課《家鄉(xiāng)古建筑》　　 　　 （二）理解和猜想古建筑的外形特點，滲透文化內涵。（請學生介紹書中4個代表性古建筑的特點）　　 1、師：每一座不同的建筑，有著不同的功能、造型特點和形式美感，它所包含的文化含義也不同。書中給我們介紹了那些古建筑，　　 發(fā)現他們都有什么特點？翻開書　　 《拙政園》是蘇州最大園林建筑，拙政園中的見山樓雪景，只是全園中最美的一部分，它木石結構，亭臺樓榭，臨水而建，巧妙精致，滿眼風情。是古建筑中樓的典型代表。漫步園中，廊、橋

4、、曲徑，一步一景，就像人在畫中游，很是愜意?！　? 另一個樓的代表：《黑龍?zhí)丁肥窃颇消惤薪己邶執(zhí)豆珗@里的風光，圖中的得月樓三層四角，端莊俏麗，和五孔石拱橋相得益彰，在玉龍雪山的襯托下倒映潭中，顯得特別美麗，是麗江重要的旅游景點之一。 　　 《應縣木塔》 (山西應縣)，又名佛宮寺釋迦塔(1056年)，始建于遼代，塔身共九層，外觀為六檐五層，塔平面呈八角形，底直徑為30米。塔結構全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成，未用鐵釘。是現存國內外最高大的木結構樓閣式古塔。雖經歷七次大地震卻安然無恙。 塔內有18尊羅漢雕像，個個慈眉善目心地都是很善良的?！　? 《徽州印象》 (安徽)是攝影師沈越先生拍攝的一幅藝

5、術攝影作品。畫面將皖南民居特有的布局、形制和白墻黑瓦的古樸美呈現在你眼前，體現了古建筑的一般特點和不同地域的多樣性。可以細細品味，重點欣賞?！　? 你發(fā)現這些古建筑有什么共同特點？　　 小結：大都造型對稱均衡，穩(wěn)重協調，頂有脊，飛翹的屋檐顯得輕快而富有美感?！　? 結構科學，斗拱，柱梁，不用釘子，穩(wěn)固?！　? 顏色以黃、紅為主，極盡裝飾，雕梁畫棟，窗飾豐富多彩?！　? 　 　 翻書24頁，解釋　　 斗：柱子頂端的斗與栱合稱，支撐主梁。　　 栱：雕刻成的突出橫梁，通常為木質，位于斗之上，支撐主梁。斗和拱分散承載力與裝飾作用　　 立柱：梁柱結構中的垂直構件。 　　 飾：裝飾，圖案多為植

6、物和亭、塔等小建筑。一般建筑的橫梁多飾以鏤雕雙龍戲珠及卷草紋樣圖?！　? 　 　 2、分組討論：　　 根據你們的了解，古代建筑和現代建筑的有什么樣的區(qū)別。（中央電臺圖片）　　 小結：古建筑：繁復、注意細節(jié)裝飾；屋檐造型突出、獨特；多為木材結構。（石磚木建造）　　 現代建筑：簡潔、流暢，造型多樣，富有時代氣息。多為鋼筋水泥結構?！　? 3、古建筑的主要形式有（亭）、（臺）、（ 樓 ）、（ 塔 ）、（民居）等。　　 中國古代建筑種類：　　 亭：周圍開敞供人停留、觀覽的小型點式建筑，俗稱亭子。一般設置在可供停息、觀眺的形勝之地，如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構為最多，也有用

7、磚石砌造的。如，長沙岳麓山的愛晚亭。 臺榭：夯土高墩稱為臺，臺上的木構房屋稱為榭，兩者合稱為臺榭。是宮室、宗廟中常用的建筑形式。臨水或建在水中的建筑物稱為水榭，但已是完全不同于臺榭的另一類型建筑。 樓閣：中國古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區(qū)別的。樓是指重屋，閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。 塔：供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛經、僧人遺體等的高聳型點式建筑，又稱“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。 　　 （三）尋找家鄉(xiāng)的古建筑　　 在我們居住生活的家鄉(xiāng)，

8、或多或少，總有值得我們珍視的古建筑：亭臺、樓閣、寺廟、民居……在我們的宜昌，你有沒有發(fā)現古建筑?！　? （鎮(zhèn)江閣、天然塔等）　　 宜昌市八大重點文物古跡之一的天然塔，位于伍家崗區(qū)寶塔河長江邊，始建于晉朝，清乾隆57年（1792年）重修。磚石疊砌，八棱七層，高約4.2米，層層出檐，其下皆有斗拱裝飾。塔座八角，有石雕八大金剛負塔，形象生動。底層塔門西向大江，石額刻“天然塔”三字，邊框飾二龍戲珠及云紋圖案；門楹刻：“玉柱聳江干，巍鎮(zhèn)荊門十二；文峰凌漢表，雄當蜀道三千”。塔內有145級石梯盤旋至頂。登臨塔頂，可俯瞰宜昌港，此塔屬無價之寶，省級保護文物?！　? 鎮(zhèn)江閣位于長江下游岸邊，是300多年來宜

9、昌水患的見證古跡。鎮(zhèn)江閣氣勢雄偉，威鎮(zhèn)三江，有“天下第四樓”之稱。始建于康熙38年，今為20世紀80年代重建的仿古建筑，占地1336平方米，建筑面積536平方米，閣分四層，飛檐翹角，金瓦銀脊，高26.29米，上有34根盤龍柱，下為青石雕龍須彌壓，有漢白玉雕欄。登閣遠眺，葛洲壩和宜昌城區(qū)美景歷歷在目?！　? 家鄉(xiāng)古建筑無一不在見證著文明的過去、現在和將來，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產。這些古代建筑雖歷經滄桑而魅力依舊，受人景仰，得到保護。　　 了解自己家鄉(xiāng)的悠久歷史，尋找家鄉(xiāng)的古建筑，感受家鄉(xiāng)古老的風土人情，我們會更加熱愛我們的家鄉(xiāng)?！　? 那么，我們校園里有沒有古建筑的痕跡。　　 生：植物

10、園的圍墻，仿古建筑?！　? 小結：隨著大規(guī)模發(fā)展城市建設，相繼拆除，更多地古建筑只能存活在人們的相冊里。在越來越“鋼筋鐵骨”化的城市生活里，觸目是擁擠的人群和摩天大樓，心靈已經被擠壓到荒涼至極，為了看一眼古人留下的建筑，要去大雁塔、去白馬寺、去故宮和布達拉，順理成章的把這種觀瞻稱為“旅游”，卻任憑我們身邊的古建筑日漸一日的轟然倒塌。上海也采用先進的“建筑平移”技術，把幾座百年老建筑完整的保存下來。這一切不是建筑的仿古，恰恰是對古建筑的一種尊重。 　　　　 　 　 （四）線描畫古建筑的方法、技術探討?！　? 師：古建筑有這么多不可思議的美，那么同學們想不想將它們用一種特殊的方式把它的美保留下

11、來，你們知道是什么方式嗎？　　 （線描，是以線造型的傳統(tǒng)的繪畫方式）　　 ①概括基本平面形　　 范畫呈現正面鎮(zhèn)江閣　　 （雄偉壯麗，四層，屋檐四角，我們將外形概括為三角形、梯形、大小方形的組合，對稱。其實不管是哪一種建筑我們都能把它的外型概括為幾個基本形的組合。　　 ②選擇角度觀察立體形　　 學生根據角度相同的原理進行匹配　　 （人的視角不同，所看到的建筑的角度也不同）　　 欣賞學生作業(yè)　　 　 　 （五）學生嘗試作業(yè)，通過描繪局部，感受古建筑的建筑風格?！　? 1、師：現在我們回過頭來看看鎮(zhèn)江閣（課件出示鎮(zhèn)江閣照片）　　 2、師：我們來猜猜這是鎮(zhèn)江閣的哪一部

12、分呢？為什么？（課件出示屋檐的圖片）　　 生：屋檐的局部有許多瓦片，很密集，精細。　　 師：同學們都觀察得非常仔細，現在請你們嘗試著畫一畫屋檐的部分　　 3、學生嘗試作畫。　　 4、解決疑難，對比作業(yè)進行講解：一幅畫疏密關系恰當，一幅畫沒有疏密關系的處理，刻畫也不細致。　　 師：同學們看看這幅作品，你們哪一幅的線條組織更能表達琉璃瓦的感覺？　　 5、講解作畫步驟及方法　　 師：當我們畫一幅完整的古建筑的時候，我們第一步畫什么呢？　　 提示步驟（整體到局部）：　　 ①構圖：在描繪之前，先在紙上大致比一下，確定建筑的的大體外形，畫線條輪廓 。構圖要飽滿，不能畫散了

13、?！　? ②表現：畫出主要的建筑及場景，進行細致描繪?？坍嬑矬w要注意細致，有細節(jié)才能打動人。用線畫就要注意疏密關系?！　? ③添畫：完善畫面，添畫背景并落款。　　 　 　 6、注意：我們在畫畫的時候要抓住物體的不同特征使用不同的線條來組織。要注意物體的前后關系、特征表現等，并適當在畫面周圍留出空白?！　? ① 勾畫線條輪廓，確定建筑的的大體外形。　　 ② 添畫細部，細致描繪及添畫背景。　　 　 　 （六）欣賞范作，提供作業(yè)參照。　　 1、說說你最喜歡哪一張作品，為什么？　　 2、小結：通過線條的組織和疏密的對比來表達畫面的黑、白、灰關系。　　 巡查學生及時發(fā)現畫得好的苗頭

14、，向全班表揚?！　? 　 　 （七）學生作業(yè)，教師指導：（課件演示文字）　　 作業(yè)要求：用線描畫你喜歡的古建筑的局部。要求構圖飽滿，線條組織疏密得當?！　? 　 　 （八）展評作業(yè)，古建筑集錦展覽會?！　? 分組粘貼作業(yè)。　　 分組評判：拿出你的小星星送給你最喜歡的作品?！　? 　 　 結束語：　　 師：燦爛輝煌都只屬于過去了，希望我們的同學通過今天的學習，能有一批成為未來的建筑師，也能為建筑史添上濃重的一筆?！　? 　 　 六、教學反思：　　 高年級的學生對綜合探索藝術課探究有著極高的熱情，都愿意積極參與并動手繪制圖畫，針對學生的特點，我在課前的資料收集中、課中的討論分析中調動學生的積極性，以建筑圖片和學生的分析回答為主線，教師的引導講解為輔，使學生在感受美的同時了解到古建筑的特點、形式及其獨特的地位。由感性認識上升到理性認識。即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學生的思維。他們在畫面上的一筆一畫都表達了自己對實物的真切感受，讓學生在探索中發(fā)現、在探索中嘗試、在探索中獲得，使學生主動學習，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。