《二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 6.2.2 筆算三位數(shù)加法（進(jìn)位）｜冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 6.2.2 筆算三位數(shù)加法（進(jìn)位）｜冀教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第五課 筆算三位數(shù)加法（進(jìn)位） 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版第58-59頁(yè)，紅花例題“綠色環(huán)保”行動(dòng)、“練一練”，學(xué)習(xí)有關(guān)三位數(shù)的進(jìn)位筆算方法。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)三位數(shù)加三位數(shù)進(jìn)位加法的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。 過(guò)程與方法:結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主嘗試計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)進(jìn)位加法的過(guò)程。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:在自主嘗試計(jì)算、交流算法的過(guò)程中，獲得積極的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 探索并掌握三位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，掌握“哪一位上相加滿(mǎn)10，要向前一位進(jìn)1”的進(jìn)位法則。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握“哪一位上相加滿(mǎn)10，要向前一位進(jìn)1”的進(jìn)位法則，并懂得實(shí)際應(yīng)

2、用。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 投影 學(xué)具準(zhǔn)備：課件 投影 教學(xué)過(guò)程 課前熱身 400+550= 437+60= 240+29= 257+30= 55+834= 360+30= 30+346= 55+46= 78+12= 55+37= 78+10= 65+624= 一、美好情境 希望小學(xué)最近開(kāi)展了“綠色環(huán)保”行動(dòng),學(xué)校讓四、五、六年級(jí)的學(xué)生參加了撿廢棄飲料瓶的活動(dòng),我們?nèi)タ纯慈齻€(gè)年級(jí)撿飲料瓶的情況吧。 二、美好預(yù)學(xué) 筆算兩個(gè)數(shù)相加，相同數(shù)位（ ），從（ ）位加起，哪一位相加滿(mǎn)10，向(

3、 )位進(jìn)( )。 三、美好知識(shí) 1．觀察課本希望小學(xué)三個(gè)年級(jí)師生撿廢棄飲料瓶的數(shù)量表。 （1）你得到了哪些信息？ （2）問(wèn)題1：四年級(jí)和五年級(jí)一共撿了多少個(gè)飲料瓶？ 個(gè)位4和9相加得（ ），相加滿(mǎn)10，向( )位進(jìn)( )。 69+114=（ ）（個(gè)） 114 + 69 　 想一想：十位上的“8”是怎樣算出來(lái)的？ 答: 四年級(jí)和五年級(jí)一共撿了( )個(gè)飲料瓶。 （3）問(wèn)題2：五年級(jí)和六年級(jí)一共撿了多少個(gè)飲料瓶？ 個(gè)位相加滿(mǎn)10，向（ ）進(jìn)1。十位1和8相加，再加上進(jìn)位的1，相加滿(mǎn)

4、（ ），向（ ）進(jìn)1。 114+189=（ ）（個(gè)） 想一想：十位上寫(xiě)幾？百位上得幾，是怎么樣算出來(lái)的？ 答：五年級(jí)和六年級(jí)一共撿了( )個(gè)飲料瓶。 （3）筆算兩個(gè)數(shù)相加，個(gè)位相加滿(mǎn)10向（ ）位進(jìn)1，百位相加滿(mǎn)10向（ ）位進(jìn)1。也就是說(shuō)哪一位相加滿(mǎn)10，要向（ ）。 （4）三個(gè)年級(jí)一共撿了多少個(gè)飲料瓶？（自己列式算一算，再和同學(xué)交流一下） 答：三個(gè)年級(jí)一共撿了( )個(gè)飲料瓶。 四、美好交流（以學(xué)定教，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整預(yù)案） （一）看表，讀表，

5、會(huì)找數(shù)學(xué)信息，提出問(wèn)題。自主完成知識(shí)卡第1題的（1）題，同桌、小組交流、展示，集體訂正。 1.小組交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法（老師巡視，了解預(yù)學(xué)情況） 2.全班交流，達(dá)成共識(shí)。 師:從統(tǒng)計(jì)表中你了解到了哪些信息? 生1:四年級(jí)撿了69個(gè)飲料瓶,五年級(jí)撿了114個(gè)飲料瓶,六年級(jí)撿了189個(gè)飲料瓶。 生2:四年級(jí)撿的飲料瓶個(gè)數(shù)最少,六年級(jí)撿的個(gè)數(shù)最多 師:根據(jù)這些信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題? 學(xué)生提出問(wèn)題,教師選擇板書(shū)需要用進(jìn)位加法計(jì)算的問(wèn)題 (1)四年級(jí)和五年級(jí)一共撿了多少個(gè)飲料瓶? (2)五年級(jí)和六年級(jí)一共撿了多少個(gè)飲料瓶? (3)三個(gè)年級(jí)一共撿了多少個(gè)飲料瓶? （二）解決問(wèn)題

6、，探索筆算時(shí)個(gè)位相加滿(mǎn)十的算法。自主完成知識(shí)卡第1題的（2）題，同桌、小組交流、展示，集體訂正。（個(gè)位相加滿(mǎn)十，向十位進(jìn)1） 1.小組交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法（老師巡視，了解預(yù)學(xué)情況） 2.全班交流，達(dá)成共識(shí)。 (1)解決問(wèn)題:四年級(jí)和五年級(jí)一共撿了多少個(gè)飲料瓶? ①學(xué)生獨(dú)立列式后,教師指名回答并板書(shū):69+114=。 ②師:你打算怎樣計(jì)算?試一試。 學(xué)生用自己喜愛(ài)的方法計(jì)算 ③全班交流算法。 生1:先算把百位相加,再算十位,最后算個(gè)位,再將三個(gè)得數(shù)加起來(lái) 100+0=100,60+10=70,9+4=13,100+70+13=183。 生2:我是先算個(gè)位,再算十位,最后算百位

7、,再將三個(gè)得數(shù)加起來(lái)。 生3:我是用豎式計(jì)算的。(板書(shū)在黑板上) 教師:其他同學(xué)有什么問(wèn)題要問(wèn)生3嗎? ①請(qǐng)問(wèn)你是怎樣對(duì)位的?(相同數(shù)位對(duì)齊) ②你是從什么位開(kāi)始計(jì)算的?(從個(gè)位開(kāi)始計(jì)算) ③個(gè)位相加滿(mǎn)10,你是怎么辦的?(向十位進(jìn)1) 教師:為什么個(gè)位相加滿(mǎn)10要向十位進(jìn)1呢?(其余學(xué)生可以進(jìn)行補(bǔ)充) 生:因?yàn)?0個(gè)一是一十 教師:在計(jì)算這道題的十位時(shí)應(yīng)注意什么?(十位下面有進(jìn)位的“1”,不能忘記加) （三） 解決問(wèn)題，探索筆算時(shí)個(gè)位相加，十位相加都滿(mǎn)十的算法。自主完成知識(shí)卡第1大題的（3）題，同桌、小組交流、展示，集體訂正。（哪一位上相加滿(mǎn)10，要向前一位進(jìn)1） 1.小

8、組交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法（老師巡視，了解預(yù)學(xué)情況） 2.全班交流，達(dá)成共識(shí)。 （1）解決問(wèn)題:五年級(jí)和六年級(jí)一共撿了多少個(gè)飲料瓶? ①學(xué)生獨(dú)立列式后,教師指名回答并板書(shū):114+189=。 師:你打算怎樣計(jì)算?試一試。（學(xué)生用自己喜愛(ài)的方法計(jì)算） ②全班交流算法。預(yù)設(shè): 提問(wèn):這道題目和前一道題目比較,有什么不一樣? 生:前一道題只有個(gè)位相加滿(mǎn)10,這一道題百位相加也滿(mǎn)10了 提問(wèn):你是怎么處理的?說(shuō)說(shuō)這道題目的進(jìn)位方法。 生:個(gè)位相加滿(mǎn)10向十位進(jìn)1,十位相加滿(mǎn)10向百位進(jìn)1。 師:十位和個(gè)位比,我們可以說(shuō)十位在個(gè)位的前面,十位和百位比,我們可以說(shuō)百位在十位的前面,因此加法

9、的進(jìn)位可以歸納為:哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)10就向前一位進(jìn)1(相應(yīng)板書(shū))現(xiàn)在,請(qǐng)大家試著列出這個(gè)算式的加法豎式。 指名兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演,然后集體訂正,鞏固進(jìn)位方法 （四）解決問(wèn)題，探索連加的計(jì)算方法。自主完成知識(shí)卡第1題的（4）題，同桌、小組交流、展示，集體訂正。（哪一位上相加滿(mǎn)幾十就向前一位進(jìn)幾） 解決問(wèn)題:三個(gè)年級(jí)一共撿了多少個(gè)飲料瓶? 全班交流計(jì)算方法。預(yù)設(shè): 生1:我是先將114和169相,再將得數(shù)和189相加,得到的結(jié)果是372。 生2:前面已經(jīng)算出114和169的和是183,直接用183去加189,得數(shù)是372。 生3:我列了一個(gè)三個(gè)數(shù)相加的豎式。(板書(shū)在黑板上) 教師:

10、我們一起來(lái)檢驗(yàn)一下 個(gè)位4+9+9=22,滿(mǎn)了二十怎么辦? 生:就向前一位進(jìn)“2”。 如果滿(mǎn)30呢?(向前一位進(jìn)“3”) 怎樣歸納?(滿(mǎn)幾十就向前一位進(jìn)幾) 教師:對(duì)于三個(gè)數(shù)的連加,同學(xué)可以自己選擇列一個(gè)豎式或列兩個(gè)豎式來(lái)計(jì)算。同時(shí),這一道題因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)算出了四年級(jí)和五年級(jí)一共撿了多少,可以直接將結(jié)果與六年級(jí)相加,這樣更簡(jiǎn)便。 五、美好檢測(cè) 1．豎式計(jì)算。 168+243=　　 536+89=　　 377+423= 距離花城185千米 從綠城出發(fā)，已經(jīng)開(kāi)了57千米。 2．綠城到花城有多少千米？

11、3. 三年級(jí)有多少名學(xué)生？ 一年級(jí)有625名學(xué)生。 三年級(jí)比一年級(jí)多187名。 六、美好拓展 一年級(jí)有195人，二年級(jí)有198人。 劇院有400個(gè)座位，夠坐嗎？ 七、美好總結(jié) 師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么呢？大家有什么收獲和疑問(wèn)呢？ 學(xué)生自由發(fā)言，有關(guān)三位數(shù)的進(jìn)位和筆算方法。 八、板書(shū)設(shè)計(jì)： 筆算三位數(shù)加法（進(jìn)位） 四年級(jí)和五年級(jí)一共撿了多少個(gè)飲料瓶? 69+114=183（個(gè)） 1 1 4 + 6 9 1 8 3 五年級(jí)和六年級(jí)一共撿了多少個(gè)飲料瓶? 114+189=303（個(gè)） 1 1 4 + 1 8 9 3 0 3