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1、秋季運動會 【教材分析】 本冊教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學習探討的渴望和積極性，才能提高德育的實效，讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。教材在生活事件的選取上注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件。而本課《大紅花獎給誰》講述的是運動上的情景，屬于非日常的事件。講課時就要注意把它與學生的日常生活聯(lián)系起來進行講解，效果才會明顯。 本課教材第31頁中的四幅圖呈現(xiàn)了運動會中的一個小故事，旨在表現(xiàn)三種精神：1號勇敢、不放棄的參與精神，2號幫助同學的友愛精神，3號的競爭精神。教師應該把裁判權(quán)

2、交還給學生，讓學生在分析、判斷中領(lǐng)會這三種精神的可貴。教師對于學生的觀點應給予肯定，并要引導學生明白參與、友愛、競爭都很重要。教材只有一頁：4幅圖片和1句提問，內(nèi)容可以說是相當單薄。這就需要教師對課本內(nèi)容進行重新整理，才可能上滿、上好一堂課。 【學情分析】 學生們年齡較小，是非觀還在形成當中。爭強好勝在他們這個年齡中相當常見。做什么事都要爭個第一，否則就會生氣。這就需要我們告訴他們，很多事情，不一定非得得到第一，只要自己參與了，努力了，就是成功的，是與冠軍等同的。課前與學生交流了解到，在去年的運動會上，有的學生也碰見過與教材場景樣同的情況，他們不知道是要停下來扶同學，還是要接著跑下去，結(jié)

3、果猶豫間速度放慢了，最后既沒扶同學，也沒得到第一。這種情況反映出因沒有是非觀指導，學生們在生活中經(jīng)常面臨選擇而不知所措。這就要求我們在平時的教學中結(jié)合生活實際，對學生們進行正確的是非觀的引導，幫助他們早日完成是非觀的塑造。 【設計理念】 本課教材內(nèi)容單薄，可供發(fā)揮的素材并不多。但是，如果教師能把一年一度的運動會與學生天天進行的運動聯(lián)系到一起，就有很多內(nèi)容可挖掘了。所以，我依托教材提供的情境，對教材進行合理理發(fā)揮，設計了從緊貼教材的運動會到緊貼學生生活的運動環(huán)環(huán)相扣的5個活動，并把本課要達到的教學目標不露聲色地分解在這5個活動當中加以完成。這5個活動都比較簡單，具有兒童特點，他們以自己的現(xiàn)有

4、能力，能夠比較輕松快樂地參與。 【教學目標】 1、初步養(yǎng)成合理的競爭意識，還要懂得友愛、參與精神與冠軍一樣重要。 2、明白鍛煉的重要性，養(yǎng)成天天鍛煉的好習慣。 【教學準備】 學生們準備安全剪刀、紅色卡紙。 教師準備膠水或膠帶。 【教學重點】 了解秋季運動會的常識，培養(yǎng)基本的班級榮譽感和文明行為。 【教學難點】 體驗運動會的喜悅，愿意與別人分享快樂。 【教學課時】：1課時 【教學過程】 活動一：運動場上 教師：同學們，大家把書本翻到第31頁，我們一起來看看書上的圖片吧。這幾幅圖片表現(xiàn)的是運動會上的一個常見的場面。第1幅圖是說跑步比賽開始了，三個小朋友一起向終點沖去

5、，其中1號小朋友跑得最快。可是，意外發(fā)生了，1號小朋友不小心摔倒了，他好疼啊。2號小朋友看見了，他停了下來，小心地扶起了1號小朋友。接著一起繼續(xù)跑到了終點。這時，3號小朋友已經(jīng)先到了終點，成為了冠軍。 大家可能在運動會上遇見過這種情況，下面我想請三個同學上來表演一下這個情景。 （教師讓三個學生分別扮演1、2、3號小朋友，進行運動場上情景的表演。） 操作指南： 1、可讓三個學生自選角色。也可教師自行分配。 2、雖然書本圖片中是三個男生，但表演的學生可以有女生。 3、如果第一次表演中出現(xiàn)問題，教師可以點撥后，再讓學生表演一次。] [設計說明：讓學生根據(jù)書本上圖片內(nèi)容進行表演。孩子

6、的天性就愛游戲，表演也是一種游戲方式。通過學生們的表演創(chuàng)設情境，讓學生們在活躍的氣氛中不知不覺地開始知識的探究。另外，表演中間教師的點撥，也可以增強學生們的表演能力。] 活動二：支持率小調(diào)查 教師：三位同學的表演非常棒，讓我們用掌聲感謝他們的精彩表演。 通過看圖和同學們的表演，我們已經(jīng)非常清楚三個小朋友在運動場上的表現(xiàn)了。下面我想問大家一個問題：你支持哪個小朋友呢？你認為大紅花應該獎給哪一位小朋友呢？ （教師操作課件，大屏幕顯示小調(diào)查畫面） 教師：支持1號小朋友的同學，請舉起你的小手。 （教師統(tǒng)計舉手的學生人數(shù)，把統(tǒng)計結(jié)果填入第1個空。） 教師：支持2號小朋友的同學，請舉起你的小

7、手。 （教師統(tǒng)計舉手的學生人數(shù)，把統(tǒng)計結(jié)果填入第2個空。） 教師：支持3號小朋友的同學，請舉起你的小手。 （教師統(tǒng)計舉手的學生人數(shù)，把統(tǒng)計結(jié)果填入第3個空。） 操作指南： 1、限定每個學生只能支持1個小朋友。 2、小調(diào)查程序會根據(jù)支持教師輸入的數(shù)據(jù)自動計算出“全班總?cè)藬?shù)”。如果這個數(shù)據(jù)與班級的實際總?cè)藬?shù)不符，就表明有學生沒有舉手或舉了兩次手。這時應重新進行統(tǒng)計。] 教師：通過這個調(diào)查，我已經(jīng)知道了大家的想法。那么，你為什么要支持他呢？ （學生分組討論。討論完后，各小組派代表說出自己的理由。教師小結(jié)） （教師操作課件，屏顯：1號：勇敢、不放棄的參與精神） 教師：從說的情況來看

8、，同學們都開動了腦筋，認真作了思考，也說得非常好。我們支持1號，是因為他具有勇敢、不放棄的參與精神。 （教師操作課件，屏顯：2號：幫助同學的友愛精神） 教師：我們支持2號小朋友，是因為他體現(xiàn)出了幫助同學的友愛精神。 （教師操作課件，屏顯：3號：競爭精神） 教師：我們之所以支持3號小朋友，是因為他在運動場上表現(xiàn)出了較強的競爭精神。 運動會上，3個小朋友的表現(xiàn)都非常好。剛才有同學說3號小朋友有點自私，所以沒有支持他。其實，他得到冠軍，不光是為他自己，同時也是在為他的班級而奔跑，是在為集體榮譽而戰(zhàn)，他做的也是對的。所以我們說，三個小朋友做的都是對的，我們都要支持。他們?nèi)齻€人都能夠得到大

9、紅花。 [設計說明： 1、小調(diào)查：了解學生們的真實想法。強調(diào)學生全員參與，如果程序中的“全班總?cè)藬?shù)”少于實際全班總?cè)藬?shù)，表明有同學沒有聽講，教師應提醒學生們認真聽講；如果程序中的“全班總?cè)藬?shù)”多于實際全班總?cè)藬?shù)，表明有同學重復舉手，表明有學生理解有誤，教師要強調(diào)舉手的要求。如果有學生故意重復舉手，教師則可以相機進行誠信教育。 2、分組討論，強化學生們的合作學習的能力。 3、討論中出現(xiàn)三種不同的觀點，教師都要給予肯定，但同時也要注意引導：參與精神與友愛精神重要，競爭精神同樣重要。] 活動三：我沒有得獎 教師：在去年的運動會上，我們中間的某些同學可能和1號、2號小朋友一樣，沒有得到冠軍

10、。甚至還有些同學連第二名、第三名都沒有得到。請沒有得到名次的同學努力回憶一下，當時你是怎樣想的？ （教師操作課件，屏顯： 去年運動會中，你參加了比賽卻沒得到名次，當時你是怎么想的？） （提問，學生回答） 操作指南： 如果有學生表現(xiàn)出氣餒，教師應當及時鼓勵，并預祝他今年的運動會上取得更好的成績。] 設計說明： 1、運動場上的冠軍永遠只是少數(shù)，大多數(shù)運動員都做了無名英雄。本活動繼承了上一個活動的精神，進一步引導學生們認識：參與，也是一種非常重要、值得贊賞的運動精神。 2、通過對去年運動會的回顧，讓學生們知道秋季運動會的一些常識，比如知道有賽跑、壘球等項目。這是本課的教學重點。]

11、活動四：健身運動操 教師：運動會每一年只有一次，而鍛煉卻可以天天進行。現(xiàn)在我們一起來做一段健身運動操。 （教師，播放《健康歌》） [操作指南： 1、基本動作：雙手叉腰，左扭屁股兩次→右扭屁股兩次→曲肘左拍手兩次→曲肘右拍手兩次→手上舉左揮一次→手右揮一次→手舉著左轉(zhuǎn)360度（包括腳全身轉(zhuǎn)動）→反轉(zhuǎn)360度；再重復； 2、教師先做示范； 3、全體學生站在位上，原地跳操； 4、做幾次后，也可讓學生自由發(fā)揮。只要學生能夠參與，能動起來就行。] ［設計說明： 1、讓學生親身體驗運動氣氛，激發(fā)運動鍛煉的興趣，體驗運動的喜悅。同時厘清運動并不只是在運動會上才有，在生活中的每一個地方都可以

12、進行。 2、課已至中堂，有些學生可能出現(xiàn)疲勞，利用此活動運動全身，可重新增強學生的興奮度，增加對課堂的關(guān)注度。］ 活動五：人人動手 共匯紅花 （教師操作課件，屏顯大紅花圖片） 教師：剛才我們已經(jīng)把大紅花獎給1、2、3號小朋友了。大紅花是美麗誘人的，現(xiàn)在，我們一起動手做一朵吧。大家先動手制作一朵小紅花。 （學生用安全剪刀、紅色卡紙做手工，剪出一朵小紅花） 操作指南： 1、學生們做手工：做一朵小紅花。 2、在學生做手工的時間，教師在黑板上畫出一朵大紅花。 3、學生手工做完后，讓學生們把自己的小紅花貼到黑板上的大紅花中，匯成一朵在紅花。意在大紅花的獲得是同學們共同努力的結(jié)果，大紅

13、花人人有份。 4、學生做手工的時候，教師要巡視，了解學情，特別要注意學生的安全。] 教師：同學們做的小紅花非常漂亮。下面，我們把小紅花貼到黑板上的花瓣里，一起匯成一朵美麗鮮艷的紅花吧。 （教師操作課件，屏顯：一起做朵大紅花） 操作指南： 1、教師先給小紅花粘上一小片膠帶（或在背面涂上膠水）。 2、學生們分組上講臺貼小紅花。 3、如果有學生個子矮，貼不夠，可讓他站在凳子上貼。同時，教師要注意他的安全。] 教師：大家看看黑板，多么美麗的一朵大紅花誕生了。它是我們每個人努力的結(jié)果，如果沒有你做的那朵小紅花，這朵大紅花就會出現(xiàn)空白，美麗就有了缺陷，不再那么完美了。所以，大紅花要獎給我們每一個人。 （教師操作課件，屏顯：大紅花獎給我們每一個人。） 設計說明： 1、讓學們明白，任何榮譽都是大家集體努力的結(jié)果。進一步培養(yǎng)學生們團結(jié)、合作的精神。] 6 / 6