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1、《散步》教學(xué)設(shè)計 楊建紅 白寺一中 教學(xué)內(nèi)容:蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》八年級下冊第二十二課《散步》。 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)： 1、領(lǐng)會文章構(gòu)思的巧妙。 2、品味文章的語言美。 能力目標(biāo)： 提高語言的理解能力和表達(dá)能力。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情的情感?！　? 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文，掃清字詞障礙。教師準(zhǔn)備多媒體課件。　 教學(xué)重點(diǎn)： 1、領(lǐng)會文章構(gòu)思的巧妙。 2、品味文章的語言美。 教學(xué)難點(diǎn)：品味文中一些關(guān)鍵語句的深層含義。 教學(xué)理念：新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，它要求教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的閃光點(diǎn)，激勵他們自主參與合作、主動

2、發(fā)現(xiàn)探究。教師要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，鼓勵他們獨(dú)特的思路和想法，以自身的學(xué)習(xí)體驗自主交流思想、展示成果。讓學(xué)生在相互合作、交流討論中愉快地獲得知識。 教學(xué)時數(shù)： 1課時 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課： 課前播放歌曲《讓愛駐我家》，營造溫馨的氛圍。（幻燈片1） 讓愛駐我家是我們每一個人的心聲，家因為有了深深的愛而溫馨，家因為有了濃濃的情而美好。今天讓我們走進(jìn)莫懷戚先生的家，和他們一家人一塊兒去散步，去分享他們家濃濃的親情。請同學(xué)們打開課本第二十二課《散步》。 出示課題（幻燈片2） 二、朗讀課文 1、我會聽（幻燈片3） 過渡：《散步》是一篇優(yōu)美的散文，它的美需要我們用耳朵去聆聽，用真

3、情去體會?，F(xiàn)在就讓我們一起用耳朵來聆聽吧?！? 聽配樂朗讀，?注意以下內(nèi)容：?? （1）語調(diào)（2）語氣（3）語速（4）重音 提示：本文基調(diào)愉快而深沉 ，因此語調(diào)應(yīng)平穩(wěn)，不亦過高或過低；語氣應(yīng)親切，溫和，并含有莊重；語速以中速為主。 2、我會讀（幻燈片4） 過渡：聆聽紀(jì)云梅老師的配樂朗讀我們感受到了這篇散文的美。美的事物人人都喜歡，讓我們也在配樂朗讀中再次感受它的美吧。 播放樂曲《秋日私語》，學(xué)生自由配樂朗讀課文。 要求：準(zhǔn)確、流暢、有感情。 教師巡閱對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 （設(shè)計意圖：通過配樂朗讀，既讓學(xué)生初步感知了課文內(nèi)容，并不知不覺地神游其中，與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，促使學(xué)

4、生更加積極主動地投入對作品的理解中。） 三、我會說（幻燈片5） 過渡：書讀百遍，其義自見。在剛才聆聽和朗讀的基礎(chǔ)上你會概括這篇散文的內(nèi)容嗎？ 學(xué)生默看課文，完成下列問題： 1、文章寫了一件什么事？試著從不同人物的角度概括事情的主要內(nèi)容。 要求：交代清楚人物、時間、地點(diǎn)，以及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 2、通過這件事，你看到了一個怎樣的家庭？ 方法：分四組，依次從“我”、“我”的母親、“我”的妻子、“我”的兒子的角度概括事情的主要內(nèi)容。 交流明確： 1、例：“我”帶著妻子和兒子在一個初春的季節(jié)里到田野去散步。后來發(fā)生了母親、兒子走大路和小路的分歧。霎時，我深感到責(zé)任重大。我決

5、定委屈兒子，選擇走大路照顧母親，母親卻變了主意要走小路。母親和兒子累的時候，我和妻子分別背起了母親和兒子，我感覺到我和妻子背起的是整個世界。 2、預(yù)設(shè)：和諧、溫馨、幸福、融洽、和美、相親相愛、和睦、互相關(guān)愛、尊老愛幼（作為白板板書內(nèi)容） 小結(jié)：（幻燈片6） 這篇散文運(yùn)用以小見大的方法，通過祖孫三代人一起散步的平凡小事，挖掘出了中華民族尊老愛幼這一傳統(tǒng)美德的大主題，構(gòu)思的確精美。 散步 尊老愛幼 （小事情）以小見大 (大主題) （設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計既鍛煉了學(xué)生的概括能力，又培養(yǎng)學(xué)生理解課文主旨的能力，并且通過讓學(xué)生自主探究，交流合作，最終挖掘出課文主

6、旨，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。） 四、我會品（幻燈片7） 過渡：美的文章一定會用美的語言來表達(dá)，本文語言的美在于樸實無華卻內(nèi)涵豐富，它需要你用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心靈去感受。 請大家默讀課文，用你的一雙慧眼找出文中優(yōu)美的句子，讀一讀，品一品。 溫馨提示：可以從美在景物、美在句式、美在詞語等角度考慮。方法：小組可任選一個角度賞析，小組長要做好記錄。 交流展示，穿插朗讀。 1、美在景物（幻燈片8） 例：（1）“這南方初春的田野，大塊大塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡?！? 這段話通過初

7、春景色的描繪，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)，暗示熬過了嚴(yán)冬的母親將會獲得新的活力，忠心希望母親像春天的萬物充滿生命活力，健康長壽。 （2）那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。 這句話描繪了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，揭示了小路有意思的內(nèi)涵，展示了母親充分理解孫兒愿望的內(nèi)心世界；也流露出母親對生活的熱愛，對生命的珍愛。 2、美在句式（幻燈片9） 例：她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。 這句話寫出了母子間幾十年來互相尊重、相處和諧的關(guān)系。句式整齊對稱，讀起來連貫流暢，富有形式美和聲音美，增強(qiáng)了表達(dá)效果。 ——我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。 ——前面

8、也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。 ——母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。 ——我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；和的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。 ——我蹲下來背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。 ——我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢競幼小，自然也輕。 3、美在詞語（幻燈片10） 例：（1）我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。 連用兩個“我的”有強(qiáng)調(diào)的意味，突出“我”對母親的尊敬及對一家人的愛。 （2）我的母親又熬過了一個酷冬。 “熬”字形象地寫出了老母親面對漫長的酷冬，在身體和精神方面所經(jīng)受的磨難之巨

9、。 （3）但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來就整個世界。 從字面上看表現(xiàn)出他們走得很小心，從深層意義上看，表現(xiàn)出中年人高度的責(zé)任感。 …… （設(shè)計意圖：切入到本課主要目標(biāo)——語言的探究，通過比較發(fā)現(xiàn)用詞、句式的不同尋常，感受文章濃濃的親情。并且通過讓學(xué)生自主探究，交流合作，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。同時，在探討中穿插朗讀加深學(xué)生對課文內(nèi)涵的理解。） 小結(jié)：（幻燈片11） 這篇散文用美的構(gòu)思、美的景色、美的語言寫出了美的人物，展示了一個尊老愛幼的幸福家庭。 五、我會寫 過渡：這篇散文用美的語

10、言揭示了尊老愛幼的主題。英國哲學(xué)家培根說過，"哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉"?？梢姁塾卓少F，尊老更可貴，因此孝心無價。 1、播放配樂朗讀畢淑敏的《孝心無價》。（幻燈片12） （設(shè)計意圖：把人間有愛與人世的冷漠來進(jìn)行對比，揭示人性的另一面，提醒學(xué)生孝敬父母的重要性，激發(fā)寫作靈感。） 2、真情表達(dá)。（幻燈片13） 過渡：聽了這篇文章，相信我們在座的每個孩子的內(nèi)心都不會平靜。在你們成長的這十幾年漫長的歲月中凝聚著父母不知多少的心血，而如今他們已青春不在，身上留下了太多歲月的痕跡。“誰言寸草心，報得三春暉？” 此時此刻你最想對你的父母說些什么呢？請懷著一顆感恩的心，把

11、這些話寫出來吧，獻(xiàn)給你的父母。 請幾位同學(xué)有感情地朗讀自己寫出的心里話?！　? 教師寄語： 擁有親情是幸福的，但親情是兩顆心的相互溫暖，而不是用一顆心去捂熱另一顆心。所以親情不應(yīng)單是父母無條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們真誠的回報。讓我們把尊老愛幼的傳統(tǒng)美德繼承下去，從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓我們的家永遠(yuǎn)都充滿愛心，永遠(yuǎn)都充滿歡樂！ （設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，意在讓學(xué)生讀與寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的寫作水平，也同時讓學(xué)生學(xué)會有感而發(fā)的重要性，看到真情告白的感動之處。語文教學(xué)不僅要注意語言、情感，也要教學(xué)生做人的道理。語

12、文托起的，是一個大寫的“人”。） 六、布置作業(yè)（幻燈片14） 幸福的家庭是溫馨的，家庭的生活細(xì)節(jié)散發(fā)著濃濃的親情。它不僅在莫懷戚的家中，它也在我們每一個人的家中，在我們每一個人的心中。情到濃時化為文，寫寫你家中的尊老（愛幼）的親情故事吧，可以學(xué)習(xí)本文的寫法。 結(jié)束，播放歌曲《讓愛駐我家》（幻燈片15） 教師簡介： 楊建紅，女，安陽師范專科學(xué)校政史系畢業(yè)，后參加自考取得漢語言文學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。1996年參加工作，在從事語文教學(xué)工作的同時還擔(dān)任班主任工作，曾多次被評為教學(xué)先進(jìn)工作者和優(yōu)秀班主任。 工作中，她追求“生本”課堂，積極探尋語文教學(xué)規(guī)律，執(zhí)教的《我的老師》、《父母的心》分別獲縣級一等獎、市一等獎。撰寫的多篇論文獲縣級一等獎。