《人教版初中語文七年級下冊《第28課華南虎》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版初中語文七年級下冊《第28課華南虎》課件（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版初中語文七年級下冊第28課華南虎1人教版初中語文七年級下冊第28課華南虎3人教版初中語文七年級下冊第28課華南虎虎，以它威虎，以它威猛、高貴的猛、高貴的氣質(zhì)震撼人氣質(zhì)震撼人們的心靈。們的心靈。但是，籠中但是，籠中之虎會是怎之虎會是怎樣的呢？樣的呢？4人教版初中語文七年級下冊第28課華南虎人教版初中語文七年級下冊第28課華南虎鉸鉸( ) ( ) 勸勸誘誘( ) ( ) 抽抽搐搐( ) :( ) :這里指（心靈）因痛苦而顫抖。這里指（心靈）因痛苦而顫抖。 溝溝壑壑( ) ( ) 不不羈羈( )( )：不受束縛。：不受束縛。 嘰嘰嘰嘰喳喳喳喳( ) ( ) 石破天驚石破天驚 ：這里用來形容聲音

2、大的驚人。：這里用來形容聲音大的驚人。 旖旎旖旎( )( )：柔和美好。：柔和美好。 柵柵欄欄( ) ( ) 膽膽怯怯( ) ( ) 呵斥呵斥( ):( ):大聲斥責。大聲斥責。 蒼蒼蒼蒼莽莽莽莽( )( )：空闊遼遠，沒有邊際。：空闊遼遠，沒有邊際。 趾趾爪爪( ) ( ) 和和著鮮血著鮮血( ) ( ) 咆哮咆哮（ ）: :（猛獸）怒吼。（猛獸）怒吼。jioyuchhjzhynzhqihchmngzhhupoxio預(yù)習展示一：讀準字音人教版初中語文七年級下冊第28課華南虎預(yù)習展示二：資料搜集預(yù)習展示二：資料搜集v你了解華南虎的情況嗎？你了解華南虎的情況嗎？v你搜集到作者的哪些情況？你搜集到

3、作者的哪些情況？v你了解到這首詩的寫作背景是怎樣你了解到這首詩的寫作背景是怎樣的？的？7人教版初中語文七年級下冊第28課華南虎v華南虎華南虎，中國特有珍稀虎種、國家，中國特有珍稀虎種、國家一級保護動物。在自然界是頂極動一級保護動物。在自然界是頂極動物。由于棲息空間縮小、過度捕獵物。由于棲息空間縮小、過度捕獵等原因，目前總數(shù)不足等原因，目前總數(shù)不足40只，這意只，這意味著華南虎比大熊貓更稀少、更珍味著華南虎比大熊貓更稀少、更珍貴，面臨滅絕的危險。國際自然保貴，面臨滅絕的危險。國際自然保護聯(lián)盟把華南虎列在護聯(lián)盟把華南虎列在世界十大瀕危世界十大瀕危物種首位、最優(yōu)先保護的虎種物種首位、最優(yōu)先保護的虎種

4、。學.科.網(wǎng)人教版初中語文七年級下冊第28課華南虎v華南虎是中華兒女華南虎是中華兒女勇猛、威武、高勇猛、威武、高雅、祥瑞雅、祥瑞的象征，虎文化成為中國的象征，虎文化成為中國傳統(tǒng)文化中獨具特色的組成部分，傳統(tǒng)文化中獨具特色的組成部分，諸如諸如穿虎鞋、戴虎帽、握虎符、扛穿虎鞋、戴虎帽、握虎符、扛虎旗、封虎將虎旗、封虎將等。民間對虎頂禮膜等。民間對虎頂禮膜拜，稱虎為拜，稱虎為“山君山君”、“山神山神”；文人墨客對虎更是鐘愛有加，畫虎文人墨客對虎更是鐘愛有加，畫虎、詠虎，比比皆是。、詠虎，比比皆是。 學.科.網(wǎng)人教版初中語文七年級下冊第28課華南虎作者簡介作者簡介 牛漢，原名牛漢，原名史成漢史成漢，1

5、9231923年生，山西定襄縣人。年生，山西定襄縣人。4040年代開始詩歌創(chuàng)作，是年代開始詩歌創(chuàng)作，是“七月詩派七月詩派”的重要成員。的重要成員。19551955年由于受胡風事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚年由于受胡風事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁。禁。 文革期間，又被關(guān)入文革期間，又被關(guān)入“牛棚牛棚”，從事強制性勞動。，從事強制性勞動。 70 70年代初，創(chuàng)作了不少詩歌年代初，創(chuàng)作了不少詩歌作品，其中比較著名的有作品，其中比較著名的有華南華南虎虎悼念一棵楓樹悼念一棵楓樹半棵樹半棵樹等。已出版詩集等。已出版詩集彩色的生活彩色的生活祖國祖國愛與歌愛與歌溫泉溫泉海海上蝴蝶上蝴蝶及自選集及自選集蚯蚓和羽

6、毛蚯蚓和羽毛等。等。 學.科.網(wǎng)詩歌創(chuàng)作背景詩歌創(chuàng)作背景 該詩作于該詩作于19731973年年6 6月，月，正是正是“十年動亂十年動亂”期間。期間。詩人牛漢正在湖北咸寧文詩人牛漢正在湖北咸寧文化部化部干校干校勞動改造（勞動改造（“文文革革”中，被關(guān)入中，被關(guān)入“牛棚牛棚”，從事強制性勞動）。一次，從事強制性勞動）。一次，他去桂林，在動物園里見他去桂林，在動物園里見到了一只趾爪破碎、鮮血到了一只趾爪破碎、鮮血淋漓的被囚禁的老虎。這淋漓的被囚禁的老虎。這只老虎的形象強烈地觸動只老虎的形象強烈地觸動了詩人的情思，回到干校了詩人的情思，回到干校后，他就寫下了這首后，他就寫下了這首華華南虎南虎。人教版初

7、中語文七年級下冊第28課華南虎預(yù)習展示三：初讀印象預(yù)習展示三：初讀印象用自己的語言概括用自己的語言概括：1、華南虎的處境是怎樣的？、華南虎的處境是怎樣的？2、籠中華南虎有怎樣的個性？、籠中華南虎有怎樣的個性？3、圍觀華南虎的觀眾是怎樣一群人？、圍觀華南虎的觀眾是怎樣一群人？12（用（用“我從我從中看出中看出是是的的”這樣的句式來說）這樣的句式來說）華華南南虎虎的的個個性性特特征征 相關(guān)詩句相關(guān)詩句v背對膽怯而絕望的觀眾，背對膽怯而絕望的觀眾，/ /安詳?shù)呐P在一個安詳?shù)呐P在一個角落角落/ /有人還苦苦勸誘有人還苦苦勸誘/ /它都一概不理它都一概不理！這幾句有點魯迅先生筆下的這幾句有點魯迅先生筆下

8、的“橫眉橫眉眼對千夫指眼對千夫指”. .華南虎高傲不羈的個性。華南虎高傲不羈的個性。v夢見了蒼蒼莽莽的山林夢見了蒼蒼莽莽的山林曾經(jīng)是山林里自曾經(jīng)是山林里自由不羈的大王，如今被困在牢籠里面，怎由不羈的大王，如今被困在牢籠里面，怎能甘心？能甘心？華南虎向往自由，追求獨立。華南虎向往自由，追求獨立。v灰灰的水泥墻上灰灰的水泥墻上/ /有一道道的血淋淋的溝壑有一道道的血淋淋的溝壑就算是壓迫在帶，就算是阻力在大，就算是壓迫在帶，就算是阻力在大，也也決不屈服；決不屈服；就算是以自己的生命作為代就算是以自己的生命作為代價，也要價，也要和敵人抗爭。和敵人抗爭。學.科.網(wǎng)華華南南虎虎的的個個性性特特征征維護尊嚴

9、維護尊嚴向往自由向往自由蔑視世俗蔑視世俗威武不屈威武不屈勇于抗爭勇于抗爭人教版初中語文七年級下冊第28課華南虎 觀眾不知道自己的觀眾不知道自己的無恥無恥，反而用，反而用“砸砸”“”“呵呵斥斥”“”“勸誘勸誘”的方式來對待高貴的華南虎；的方式來對待高貴的華南虎；卑微卑微的他們即便是面對華南虎威嚴的背影也會感到的他們即便是面對華南虎威嚴的背影也會感到“膽怯膽怯”，所以說他們，所以說他們“可憐可憐”；無聊無聊的他們竟的他們竟會因為從生活中找不到會因為從生活中找不到“談資談資”和和“好戲好戲”而而“絕望絕望”，所以說他們，所以說他們“可笑可笑”。 觀眾是一個沒有獨立的人格和自我意識的群觀眾是一個沒有獨

10、立的人格和自我意識的群體。是冷漠、市儈，有時還會助紂為虐的群體的體。是冷漠、市儈，有時還會助紂為虐的群體的真實寫照。真實寫照。 人教版初中語文七年級下冊第28課華南虎聆聽華南虎聆聽華南虎、注意語氣、節(jié)奏、語調(diào)等、注意語氣、節(jié)奏、語調(diào)等、初步感受作者的情感傾向、初步感受作者的情感傾向13人教版初中語文七年級下冊第28課華南虎誦讀華南虎誦讀華南虎 你認為這首詩應(yīng)該用什么樣的語你認為這首詩應(yīng)該用什么樣的語氣、語調(diào)、節(jié)奏去讀才能更好的將感氣、語調(diào)、節(jié)奏去讀才能更好的將感情表達出來？情表達出來？v朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)：v第一、二小節(jié)以敘述語氣為主；第三、第一、二小節(jié)以敘述語氣為主；第三、四小節(jié)要讀出華南虎

11、對人類的輕蔑，讀四小節(jié)要讀出華南虎對人類的輕蔑，讀出它內(nèi)心的孤獨和憂憤，更要讀出它的出它內(nèi)心的孤獨和憂憤，更要讀出它的抗爭，最后一節(jié)是作者感情的高潮，要抗爭，最后一節(jié)是作者感情的高潮，要讀出作者的羞愧和覺醒后的激憤。讀出作者的羞愧和覺醒后的激憤。16人教版初中語文七年級下冊第28課華南虎 1、作者僅僅是在寫華南虎嗎？詩中的、作者僅僅是在寫華南虎嗎？詩中的華南虎有什么象征意義呢？華南虎有什么象征意義呢？ 2、從詩中我們可以看到，剛開始、從詩中我們可以看到，剛開始“我我”也是作為一個觀眾進入動物園的，可是也是作為一個觀眾進入動物園的，可是“我我”最后卻最后卻“羞愧地離開了羞愧地離開了”，因為，因為

12、“我終于明白我終于明白”，“我我”究竟究竟“明明白白” 了什么？了什么？合作交流合作交流14人教版初中語文七年級下冊第28課華南虎 “鐵柵欄鐵柵欄”“”“鐵籠鐵籠”“”“灰灰的水灰灰的水泥墻壁泥墻壁”：禁錮自由、代表邪惡，也象征著文革時對人精神的束縛也象征著文革時對人精神的束縛。 象征：就是通過某一特定的具體形象間接地表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情。 被囚在牢籠中的華南虎：代表著不屈的生命，執(zhí)著的靈魂人教版初中語文七年級下冊第28課華南虎2.怎樣理解本詩最后一段的意思? “我終于明白”中“我”這時明白了一些什么? 說說在華南虎的形象中蘊含著詩人怎樣的思想感情。 是華南虎的形象震撼了是華南

13、虎的形象震撼了“我我”，迫使，迫使“我我”作一場靈魂的追問。作一場靈魂的追問。 “我我”明白了被人類囚禁在明白了被人類囚禁在籠中的不只是一只老虎，而且是一個不屈服、不籠中的不只是一只老虎，而且是一個不屈服、不茍活的高尚的生命；那一聲茍活的高尚的生命；那一聲“石破天驚的咆哮石破天驚的咆哮”發(fā)自發(fā)自“我我”的靈魂深處。的靈魂深處。 “我我”為老虎的困獸猶為老虎的困獸猶爭、永不屈服的個性所感動，爭、永不屈服的個性所感動，“我我”為在這個為在這個“不羈的靈魂不羈的靈魂”面前人類的庸俗、猥瑣和無知而面前人類的庸俗、猥瑣和無知而羞愧。羞愧。最后一段真正點明了華南虎的象征意味，詩象征意味，詩人借虎喻人，表達

14、了自己的人生思索：在人借虎喻人，表達了自己的人生思索：在悲愴和困厄中，人應(yīng)該超越苦難，拒絕庸悲愴和困厄中，人應(yīng)該超越苦難，拒絕庸俗，抵抗墮落，奮然前行俗，抵抗墮落，奮然前行 。人教版初中語文七年級下冊第28課華南虎*假如你就是那只被囚在假如你就是那只被囚在“鐵籠鐵籠”中的華中的華南虎，當時你會怎樣想呢？南虎，當時你會怎樣想呢？ *假如你是觀眾，當你看到假如你是觀眾，當你看到“鐵籠鐵籠”中的中的華南虎時，你又會怎樣想呢？華南虎時，你又會怎樣想呢？（選擇一個角色用第一人稱說一段話，（選擇一個角色用第一人稱說一段話，要有恰當?shù)男睦砻鑼懀┮星‘數(shù)男睦砻鑼懀?7鞏固拓展鞏固拓展學.科.網(wǎng)人教版初中語文

15、七年級下冊第28課華南虎通過近距離的接觸，你聽到華南虎說了些什么？通過近距離的接觸，你聽到華南虎說了些什么？感受華南虎感受華南虎18人教版初中語文七年級下冊第28課華南虎 “我要自由!”19人教版初中語文七年級下冊第28課華南虎威武、高傲、向威武、高傲、向往自由追求獨立、往自由追求獨立、不屈服于壓迫、不屈服于壓迫、勇于抗爭勇于抗爭虎虎人人可憐而可笑可憐而可笑無知、無知、無恥、無恥、怯懦怯懦“我我”羞愧、明白羞愧、明白在悲愴和困厄中，人應(yīng)該超越苦難，在悲愴和困厄中，人應(yīng)該超越苦難，拒絕庸俗，抵抗墮落，奮然前行。拒絕庸俗，抵抗墮落，奮然前行。人教版初中語文七年級下冊第28課華南虎 同學們！在我們現(xiàn)實生活中，在這充滿誘惑社會里，我們要不迷惘，不屈服，把眼睛放寬，讓精神擁有自由。希望你們能像華南虎一樣不屈不撓，勇敢的，自信的走向未來！學.科.網(wǎng)人教版初中語文七年級下冊第28課華南虎作業(yè)作業(yè)1、仿照、仿照華南虎華南虎的寫法，給自己熟悉的一的寫法，給自己熟悉的一種動物寫一首詩；種動物寫一首詩；2、搜集以老虎為題材的歇后語、文學作品或、搜集以老虎為題材的歇后語、文學作品或藝藝 術(shù)品，有興趣的同學還可以以此為專題深術(shù)品，有興趣的同學還可以以此為專題深入研究中國的虎文化。入研究中國的虎文化。21