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1、2022年七年級歷史與社會上冊 第四單元 第二課 第二課時 如畫的梯田教案 人教版
教學設計思想
教材分析
“如畫的梯田”,目的是讓學生明白每個山區(qū)都有自己的特點,應因地制宜,不能完全照搬其他地區(qū)的經(jīng)驗。同進教育學生要走一條合理開發(fā)和利用自然條件進行生產(chǎn)和生活活動的可持續(xù)發(fā)展之路,而不能隨意破壞自然環(huán)境。因此這部分內(nèi)容對前一部分內(nèi)容來講,既有獨立性,又是它的繼續(xù)和延伸。
課程標準
通過典型實例,比較我國不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下人們社會生活和風土人情等方面的特點,以及人地關系方面的主
2、要問題。
在通過觀察圖片后,說出梯田的自然環(huán)境特征。
說出梯田的自然環(huán)境特征與當?shù)鼐用裆a(chǎn)、生活和文化間的關系。
欣賞山區(qū)自然之美,積極探討山區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展問題。
能確立因地制宜的發(fā)展觀,堅持人與自然的和諧觀。
教學重點與難點
教學重點:哈尼族人民利用自然條件來組織安排生產(chǎn)和生活的情況。
教學難點:哈尼族人民利用自然條件組織安排生產(chǎn)活動所包含的科學性和合理性。
教學方法
討論法、展示法、探究式學習法
教學準備
教師準備:有關“如畫的梯田”的景觀圖片、文字介紹,哈尼族人的圖片資料,人們?yōu)E砍樹木、毀林墾荒導致水土流失,植被破壞的圖片
教學流程:
迷語導入:上課之前,老師
3、請同學先猜個迷
樣子像樓梯,直通天和地,常年兩套衣,黃綠相交替——迷底:梯田
問:大家見過梯田嗎?說說你所知道的梯田,談談對梯田的感受。
學生談感受
師:今天老師要帶大家去的了解的也是梯田,但是它絕不同于一般的梯田。那梯田到底在哪里呢?在云南省元陽縣的哀牢山區(qū)。
出示:中國地圖
請學生結合P50中國地形圖和P79圖4-11云南元陽的位置圖,快速地找到哀牢山 ,元江,元陽的位置.并說說元陽是位于我國的哪個省?對照地圖說出哀牢山區(qū)的地形、緯度位置、海陸位置并判斷其氣候是什么?
生:地形是山區(qū),地處低緯度,氣候以熱帶季風氣候為主
問:根據(jù)什么來判斷它的氣候類型?
生:P53中國氣候
4、類型圖
師:有人說如果你沒有看過元陽的梯田,那你就不算真正見過梯田。那元陽的梯田到底是怎樣的呢?現(xiàn)在讓大家欣賞一組極為壯觀的云南元陽梯田的照片。(課件展示)
教師提問:看完這么壯觀的梯田,同學們是不是有話想說?請同學們用精辟的語言來描繪一下你所看到的景色。
教師承轉:老師可以非常明確的告訴你,剛才所展示的都是照片。但他們確實是美麗如畫,我們今天的話題就是《如畫的梯田》。如此美麗的梯田是誰修建的呢?
生答:哈尼族人
師:它們是近千年來世代居住在這里的哈尼族人民辛勤汗水的結晶。
出示:哈尼族人悠久的歷史
問:哈尼族為什么選擇“地無三尺平”的哀牢山區(qū)作為自己新的家園呢?從中能感受到哈
5、尼族人怎樣的民族精神?
師生交流、得出結論:一千多年前的哈尼人已經(jīng)重視對自然環(huán)境的保護了。
一千多年來,哈尼人在青山綠水之間過著雞犬相聞、男耕女織的田園生活。正是這種寧靜、這種與大自然和諧相處的絕佳方式,是安頓一個不知疲倦的、不畏奔走、堅韌不拔、團結合作的民族的最終原因。
承傳:哀牢山從地形上看是山區(qū),山區(qū)一般發(fā)展是什么經(jīng)濟?哈尼族人又是如何發(fā)展的呢?他們是如何創(chuàng)造奇跡的?我們通過視頻,作進一步了解。
學生觀看視頻思考:哈尼人是如何改造和利用自然條件進行生產(chǎn)和生活的?(提示:梯田、水源)
探 究 學 習 工 作 單
1、讀圖4-11,結合中國地形圖,找到哀牢山 、元江、元陽的位置。
6、說一說元陽哈尼族人如何解決種植水稻的重要條件---水的問題?
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2、哈尼族人的山寨一般建在哪里?為什么?
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3、你還了解哈尼人生活的哪些方面?這些方面和梯田有關嗎?
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學生合作完成探究工作單
教師依據(jù)圖片,引導學生了解哀牢山區(qū)有利于水稻生
7、長的自然條件:元陽地處云南省南部,北回歸線以南的熱帶地區(qū),又瀕臨元江河谷,河水水汽不斷蒸發(fā)上升,在上升的過程中凝云致雨,形成了山有多高,水有多高的自然特征。長年不斷的雨水,為水稻生產(chǎn)提供了充足的水源。加之哈尼人依據(jù)山勢變化,因地制宜,修筑梯田,在高山上修建了龐大的水渠網(wǎng)絡,把終年不斷的山泉溪流水在上面儲存起來,通過溝渠引進梯田,解決了種植水稻的水源問題。山有多高,水有多高,田有多高,房有多高的奇特景觀,出現(xiàn)了森林-村寨-梯田-江河四位一體的美景。
展示:一年四季梯田中的景觀,讓學生再次震憾于這如畫的梯田。
師:走進哈尼族人的日常生活,我們會發(fā)現(xiàn),他們的山寨一般都建在向陽開闊的山坡上;這里流
8、傳著一句俗語:“梯田是小伙子的臉”,這是為什么呢?
學生交流得出結論:在哈尼人的日常生活中,梯田具有十分重要的地位。他們的山寨一般都建在向陽開闊的山坡上,這樣便于隨時照看山前屋后的稻田。修造梯田的各種技能,是每個哈尼人必備的生活本領。這里流傳著一句俗語:“梯田是小伙子的臉”,意思是評價小伙子能干與否,不是看外貌,而是看他梯田造得怎么樣。要是他打埂、鏟堤、犁田樣樣能干,就會得到大家的尊重。
教師小結:群山中的哈尼族人,由于生存和發(fā)展的需要創(chuàng)造了梯田,哈尼族人的梯田反映了人類活動和自然生態(tài)的完美結合。世世代代的哈尼族人的艱辛勞動造就了由江河——森林——村寨——梯田四度同構的人與自然高度協(xié)調的、可持續(xù)發(fā)展的、良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng),這就是千百年來哈尼族人民生息繁衍的美麗家園。
思維拓展:哈尼族孩子們臉上蕩漾著笑容,青山綠水之間的童年是快樂的。他們的將來會是怎么樣的?像他們的祖祖輩輩一樣,繼續(xù)年復一年的“面朝梯田背朝天”的辛勤勞作嗎?
學生指出:可以發(fā)展旅游業(yè)等
出示:“垂直的牧場”與“如畫梯田”
學生思考:“同樣是山區(qū),為什么兩個民族的生產(chǎn)、生活方式完全不同?
教師寄語:愿元陽的梯田永遠如詩如畫,天山牧場上的牛羊繁衍不息。只要人們能順應自然規(guī)律,趨利避害,就能使我們的小家因此而更加美麗,生活更加舒適,實現(xiàn)人與自然的協(xié)調發(fā)展。