《2018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)第22課父親樹(shù)林和鳥(niǎo)導(dǎo)學(xué)案教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)第22課父親樹(shù)林和鳥(niǎo)導(dǎo)學(xué)案教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人 單 位 編 號(hào) 課 型 新知探究課 課 時(shí) 第一課時(shí) 小主人姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、我會(huì)認(rèn)讀“黎、凝、?！钡茸郑⒛芤?guī)范書(shū)寫(xiě)“霧、蒙、鼻”等字，理解本課的詞語(yǔ)。 2、我能正確、流利地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 重難點(diǎn) 1、互助交流識(shí)記字詞。2、概括課文主要內(nèi)容。 學(xué)習(xí)過(guò)程 師生筆記 ☆ 知識(shí)鏈接 朗讀小技巧：一定要做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓！ 牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人，原名史成漢，曾用筆名谷風(fēng)。遠(yuǎn)祖系蒙古族。1923年10月生于山西定襄縣一個(gè)窮苦

2、的農(nóng)民家庭。他的代表作有《智慧的悲哀》、《鄂爾多斯草原》等。 一、自主學(xué)習(xí) 1、我要大聲把課文讀三遍，做到:正確、流利。 2、我能標(biāo)出自然段序號(hào)，知道課文共有 個(gè)自然段。 3、我還要圈出本課中的生字詞，并大聲讀3遍。 我想提醒大家注意的字詞有： 4、我能在練習(xí)本上寫(xiě)“三 三 二”（三遍拼音，三遍字，組兩個(gè)詞語(yǔ)）。 5、我能利用工具書(shū)查出下面詞語(yǔ)的意思。 茫然：

3、 凝神靜氣 ： 兀立： 舒暢： 對(duì)子互查 我的自學(xué)表現(xiàn)：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 二、合作探究 加油站：還要書(shū)寫(xiě)工整哦！注意占格位置喲！ 1、我能和對(duì)子輪讀課文。 2、小組預(yù)展讀課文。 3、在小組內(nèi)交

4、流識(shí)字方法。 4、小組派代表展示易錯(cuò)字。 5、默讀課文，概括課文主要內(nèi)容。 課文生動(dòng)地講述了 的故事。 6、讀讀課文，你還有什么不明白的問(wèn)題需要?jiǎng)e人幫助嗎？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。 三、展示點(diǎn)撥 1、展示朗讀：把自己最感動(dòng)的部分朗讀給大家聽(tīng)。 2、展示初讀收獲，老師適時(shí)點(diǎn)撥。 3、試著解決剛才的疑惑。 四、達(dá)標(biāo)

5、檢測(cè) （一）必做題 1、我會(huì)拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。 wù ménɡ ménɡ bí zi liè rén zhǐ zhe chì bǎnɡ shū chànɡ 2、我能辨字組詞。 霧（ ） 濃（ ） 暢（ ） 膀（ ） 務(wù)（ ） 農(nóng)（ ） 湯（ ） 傍（ ） 3、讀過(guò)這篇課文，我知道了

6、 。 （二）選做題 在這個(gè)鳥(niǎo)的天堂里，聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴，聞著鳥(niǎo)的氣味，你想起了哪些詞語(yǔ)或詩(shī)句？

7、 五、反思總結(jié) 1、我的疑難問(wèn)題解決情況：優(yōu) □ 良 □ 未解決 □ 2、同學(xué)們，緊張忙碌的一節(jié)課過(guò)去了，你一定有很大的收獲吧！趕快寫(xiě)下來(lái)吧！ 26 父親、樹(shù)林和鳥(niǎo) 主備人 單 位 編 號(hào) 課 型 新知探究課 課 時(shí) 第二課時(shí) 小主人姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、我能有感情地朗讀課文，體會(huì)父親熱愛(ài)大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。 2、我能通過(guò)品詞析句，領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 3、我會(huì)初步學(xué)習(xí)作者先概括寫(xiě)，再具體寫(xiě)的表

8、達(dá)方法。 重難點(diǎn) 1、了解父親是怎樣喜愛(ài)樹(shù)林和鳥(niǎo)的。2、理解“我”的心情的變化：為什么“我”心里掠過(guò)一絲沉重，也由衷地感到高興。 學(xué)習(xí)過(guò)程 師生筆記 一、自主學(xué)習(xí) 自學(xué)妙招：讀一讀課文、畫(huà)一畫(huà)句子、說(shuō)一說(shuō)感受 我能細(xì)讀課文，認(rèn)真思考： 從哪些地方可以看出父親一生最喜歡樹(shù)林和唱歌的鳥(niǎo)？ 請(qǐng)用“——”劃出相關(guān)句子。 二、合作探究 相信你已經(jīng)理解了課文： 1、讀一讀課文2—8自然段，完成下面練習(xí)： （1）在樹(shù)林邊上，父親站住了，從“望了又望，聞了又聞”這組詞語(yǔ)中，我能感受到父親 。他望見(jiàn)了 ，聞到了

9、 。 （2） “林子里有不少鳥(niǎo)?！备赣H喃喃地說(shuō)。 “喃喃地”意思是 。 小妙招：重點(diǎn)詞語(yǔ)對(duì)理解課文、體會(huì)情感最有幫助哦！ 為什么沒(méi)有鳥(niǎo)飛，沒(méi)有鳥(niǎo)叫，父親卻知道林中有鳥(niǎo)？ 這體現(xiàn)了父親對(duì)鳥(niǎo) 。 2、請(qǐng)你默讀第10—17自然段，了解父親知鳥(niǎo)味 （1）黎明時(shí)鳥(niǎo)的樣子是 。 （2）聽(tīng)，群鳥(niǎo)在齊鳴，好聽(tīng)嗎？此時(shí)它們的心情 。假如你是其中一只鳥(niǎo)，你會(huì)在干什么？ （3）“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，是飛離樹(shù)枝飛向天

10、空的那一瞬間?！? 說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候覺(jué)得最快活？請(qǐng)用“快活”寫(xiě)一句話吧。 。 （4）請(qǐng)你也懷著快活的心情，讀讀第10、11自然段吧！ 三、展示點(diǎn)撥 1、展示合作探究的收獲。 2、依據(jù)本班學(xué)情，重點(diǎn)點(diǎn)撥以下問(wèn)題： （1）父親說(shuō)“黎明的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重”，“我”聽(tīng)了父親的話，為什么心里掠過(guò)一絲沉重，也由衷地感到高興？ （2）快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文是圍繞哪句話來(lái)敘述的？這種寫(xiě)作方法是：先 ，后 。 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) (一)必做題

11、 1、請(qǐng)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的同義詞。 兀立—（ ） 一瞬間—（ ） 快活—（ ） 驚愕—（ ） 2、讀讀課文的第10自然段，聯(lián)系上文，回答問(wèn)題。 （1）“舒”字用音序查字法先查 ，用部首查字法查 部，除去部首再查 畫(huà)。 (2)請(qǐng)用下面兩個(gè)詞各寫(xiě)一句話： 舒暢— 熱騰騰— (3) 你能模仿本自然段的第3句話，寫(xiě)出其他小動(dòng)物的樣子嗎

12、？ （二）選做題 走進(jìn)大自然，去看一看鳥(niǎo)是怎樣飛的，聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)的叫聲，再把自己看到的、聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)。

13、 ☆ 拓展延伸 搜集有關(guān)人與大自然和睦相處的故事、資料、圖片等，在全班開(kāi)展以“人與自然”為主題的交流會(huì)。 五、反思總結(jié) 1、這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了：

14、 2、這節(jié)課，我體會(huì)到了：