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部編版《道德與法治》二年級(jí)下冊第12課《我的環(huán)保小搭檔》優(yōu)秀教案兩篇_道德與法治二年級(jí)下冊

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1、部編版《道德與法治》二年級(jí)下冊第 12課《我的環(huán)保小 搭檔》優(yōu)秀教案兩篇—道德與法治二年級(jí)下冊 《道德與法治》優(yōu)秀教案篇一 教教學(xué)難點(diǎn)】 讓學(xué)生找到自己的環(huán)保搭檔,并加深環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 教師準(zhǔn)備:多媒體課件等; 學(xué)生準(zhǔn)備:環(huán)保搭檔以及制作環(huán)保搭檔的材料如廢舊報(bào)紙等。 【導(dǎo)入新課】 問題:環(huán)保是什么? 【講授新課】 板書:環(huán)保是什么 環(huán)保,全稱環(huán)境保護(hù),是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題,協(xié) 調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系,保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。 其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的,也有法律的、經(jīng) 濟(jì)的、宣傳教育的等。 師:我們經(jīng)常在生活中聽到

2、環(huán)保這兩個(gè)字,那么環(huán)保到底是什么呢? 老師已經(jīng)把這個(gè)任務(wù)布置下去了,做的同學(xué)們能不能給大家展示一下呢? 學(xué)生回答。 生:環(huán)保就是保護(hù)環(huán)境 生:環(huán)保就是節(jié)約用水 生:環(huán)保就是節(jié)約用紙 師:大家說的都很好,那怎么才能做到環(huán)保呢?同學(xué)們有沒有自己的 環(huán)保搭檔呢? 板書:環(huán)保搭檔 師:同學(xué)們在家里有沒有環(huán)保搭檔呢?家里人有沒有環(huán)保搭檔呢?大 家都可以說一說。 生:自行車是爺爺?shù)沫h(huán)保搭檔。爺爺說馬路上的汽車尾氣有污染,所 以爺爺外出大多都是騎自行車,爺爺還告訴我騎自行車不僅鍛煉身體,而 且還保護(hù)了環(huán)境。 生:購物籃是媽媽的環(huán)保搭檔。媽媽去超市購物時(shí),總會(huì)帶著她的環(huán) 保購物籃,從不會(huì)買塑

3、料袋。 生:我的環(huán)保搭檔是水壺,因?yàn)樾∷畨乜梢苑磸?fù)用,紙杯浪費(fèi)紙,塑 料杯有污染。 板書:展示我的環(huán)保搭檔 老師播放視頻《公益廣告一一環(huán)保搭檔》 師:我們看到了這么多的環(huán)保搭檔,現(xiàn)在就讓我們用帶來的東西自己 動(dòng)手做一個(gè)環(huán)保搭檔。 學(xué)生利用帶來的東西自己動(dòng)手做。 師總結(jié):其實(shí),在我們身邊,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能體現(xiàn)出對(duì)環(huán)境的保護(hù)。 “一水多用、隨手關(guān)燈、少用空調(diào)、自備餐具、將垃圾分類、回收廢電池、 拒食野生動(dòng)物、購買環(huán)保產(chǎn)品……”各種環(huán)保搭檔真的是舉不勝舉??删? 是這些點(diǎn)滴小事,許多人卻不愿甚至懶得去做。只要我們多“順便”一些, 多“留意”一些, 不難發(fā)現(xiàn),我們身邊到處充斥著保護(hù)環(huán)境的行

4、為。讓我 們呼吁更多的人加入到“選擇低碳、綠色生活”中來,尋找我們身邊的環(huán) 保搭檔。每個(gè)人只要有一樣屬于自己的環(huán)保搭檔,那么我們的社會(huì)就會(huì)有 成千上萬個(gè)環(huán)保搭檔,而把這些環(huán)保搭檔聚集起來,將匯聚成環(huán)保生活的 一股強(qiáng)大力量,我們的社會(huì)也必將建設(shè)成為環(huán)境友好型、資源節(jié)約型的文 明社會(huì),我們的社會(huì)才會(huì)更加的和諧、美麗、幸福。 【課堂小結(jié)】 本節(jié)課總結(jié)前面幾次的內(nèi)容,幾次課程將環(huán)保的觀念輸送給同學(xué)們, 有教育意義。 《道德與法治》優(yōu)秀教案篇二 教學(xué)目標(biāo): 1、了解環(huán)保的基本常識(shí); 2、給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念; 3、讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保搭檔。 教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵: 理

5、解很容易,實(shí)施卻很難。環(huán)保意識(shí)人人都有,但真正關(guān)系到每個(gè)人 身上時(shí),做的卻沒有說的多。要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在 的危機(jī),也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。 教法: 介紹環(huán)保常識(shí),根據(jù)教材內(nèi)容,讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔,并動(dòng)手 做出教材中的環(huán)保小搭檔 教學(xué)準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備膠水或膠棒。 搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語。 教學(xué)時(shí)數(shù): 2 課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì): 第一課時(shí) 一、常識(shí)介紹 環(huán)境保護(hù)在我們身邊無處不在,我們應(yīng)該時(shí)刻都有環(huán)保的意識(shí)。下面 就介紹一下有關(guān)環(huán)保的常識(shí):(可利用PPT進(jìn)行展示) 1 .第 27 屆聯(lián)合國大會(huì)決定把每年的 6 月 5 日定為世界環(huán)境日。 2.

6、一般認(rèn)為,我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入 大所后,逐步形成 PH<5.6 的酸性降水。 3.臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體,在大氣圈平流層中的臭氧層 可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線,有效保護(hù)地球生物的生存。 5 .如果大氣中沒有“溫室氣體”,地球表面溫度將降低至- 23℃,但 是,如果溫室氣體量增加過多過快,就會(huì)造成全球性氣候變暖。 6 . 1956 年,發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞污 染的魚類后,在體內(nèi)積累,逐漸引起的神經(jīng)性疾病。 7.大量氮、磷等植物性營養(yǎng)元素進(jìn)入水體后,藻類大量繁殖,水質(zhì) 惡化,水生生物死亡,一般稱為富營養(yǎng)化。 8

7、.水體被污染的程度,可由溶解氧(D。、生化需氧量(BOD、化 學(xué)需氧量(COD、總需氧量(TOD和總有機(jī)碳(TOC等多項(xiàng)指標(biāo)綜合 表示。 9.造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳,還有氯氟烴、甲烷、氮氧化合 物、臭氧等氣體。 10.一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著發(fā)動(dòng)機(jī)停 車等候狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。 11.重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量周報(bào),目前主要有污染指數(shù)、首要污染物、空 氣質(zhì)量級(jí)別三項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)污染指數(shù)在 101-200 之間時(shí),空氣質(zhì)量為 3 級(jí), 屬輕度污染。 12 . ISO14000系列標(biāo)準(zhǔn)是國際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的有關(guān)環(huán)境管理的系 列標(biāo)準(zhǔn)。 13.我國水資源分布不

8、平衡,南多北少、東多西少、夏多冬少,人均 水資源僅為世界人均水平的 1/4 ,居世界第 88位。 14.為確保2000年我國環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),國家重點(diǎn)治理淮河、 海河、遼河(三河),太湖、巢湖、滇池(三湖)和酸雨控制區(qū)、二氧化 硫控制區(qū)(兩區(qū))的污染。 15 . 1994年 3 月,中國政府批準(zhǔn)的《中國 21 世紀(jì)議程——中國 21 世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書》從具體國情出發(fā),提出了中國可持續(xù)發(fā)展 的總體戰(zhàn)略、對(duì)策以及行動(dòng)方案。 18.聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的首都。 19 .酸雨是指pH值<5.6的大氣降水。 20.濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng),在

9、控制 洪水、調(diào)節(jié)水流、調(diào)節(jié)氣候、降解污染等方面有重要作用,被譽(yù)為“地球 之腎”。 21.汽車尾氣是全球范圍最嚴(yán)重的鉛污染源。 22. 1987年 7月 11 日世界人口突破了 60億,聯(lián)合國因此把7月 11 日定為“世界人口日”。 23 . 1991 年在中國發(fā)起并主辦了發(fā)展中國家環(huán) 境與發(fā)展部長會(huì)議,發(fā)表了《二十一世紀(jì)議程》。 24.環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),污染物排放標(biāo)準(zhǔn),環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn),樣品標(biāo)準(zhǔn)和方 法標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)稱為環(huán)境標(biāo)準(zhǔn),是我國環(huán)境法律體系的一個(gè)重要組成部分。 25. 1962 年,美國女生物學(xué)家萊切爾 . 卡森,在《寂靜的春天》一書 中,第一個(gè)勇敢地站出直言,呼吁人類要保護(hù)好自己

10、的生息地。從此開創(chuàng) 了善待環(huán)境的新時(shí)代。 26.因?yàn)榘珷颗;▽?duì)二氧化硫比較敏感,花的顏色可隨周圍空氣二氧 化硫含量的多少而有所改變,所以稱之為敏感植物。 27.依據(jù)中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定,任何單位和個(gè)人都有保 護(hù)環(huán)境的義務(wù),并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。 28. 2022 年世界環(huán)境日的中國主題是:“共建生態(tài)文明,共享綠色 未來”。 二、暢所欲言 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔,讓學(xué)生們積極發(fā)言。 第二課時(shí) 一、動(dòng)動(dòng)手 根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡單的小 筆帽。 二、最后總結(jié) 首先讓學(xué)生發(fā)言,經(jīng)過兩課時(shí)的學(xué)習(xí),從中學(xué)到了什么有關(guān)環(huán)保的知 識(shí)。最后老師進(jìn)行總結(jié)。 板書設(shè)計(jì): 布置作業(yè): 教學(xué)反思:

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