《九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期12月月考試題 新人教版(V)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期12月月考試題 新人教版(V)（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期12月月考試題 新人教版(V) 一、選擇題（每題只有一個(gè)正確答案，每題2分，共20分） 1．“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而降低二氧化碳排放的一種時(shí)尚生活方式．下列不符合“低碳生活”這一主題的做法是（　?。? A．多用布袋購(gòu)物，少用塑料袋 B．增加私家車用量，提高生活質(zhì)量 C．使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電 D．大力發(fā)展風(fēng)能，減少火力發(fā)電 　 2．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　　） A． B． C． D． 　 3．下列過(guò)程中不發(fā)生化學(xué)變化的是（　?。? A． B． C． D． 　 4．學(xué)好化學(xué)，就要學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)，下列總結(jié)有錯(cuò)誤的一組是（　?。?/p>

2、 A 安全常識(shí) B 生活知識(shí) 瓦斯爆炸──天然氣引起 煤氣中毒──CO引起 硬水──可溶性的鈣鎂化合物含量高 蜂窩煤易于燃燒──與空氣充分接觸 C 物質(zhì)的性質(zhì)與用途 D 物質(zhì)分類 H2作高能燃料──可燃性 CO煉鐵──還原性 空氣──混合物 河水──氧化物 A．A B．B C．C D．D 　 5．化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言．下列化學(xué)符號(hào)及含義正確的是（　?。? A．2H﹣﹣1個(gè)氫分子 B．﹣﹣1個(gè)鎂離子 C．2NO2﹣﹣2個(gè)二氧化氮分子 D．Na2+﹣﹣1個(gè)鈉離子 　 6．煤氣中加入有特殊氣味的乙硫醇可提示煤氣是否泄漏．乙硫醇（用X表示）燃燒時(shí)發(fā)生

3、的反應(yīng)為：2X+9O24CO2+2SO2+6H2O，則X是（　　） A．C4H12S2 B．C2H6S C．C2H6O2 D．C2H6 　 7．如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做上記號(hào)．下列說(shuō)法中不正確的是（　　） A．該實(shí)驗(yàn)證明氧氣體積約占空氣總體積的 B．實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過(guò)量 C．實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性 D．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾 　 8．“類推”是化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中常用的思維方法．現(xiàn)有以下類推結(jié)果，其中正確的是（　?。? A．因?yàn)榉肿佑捎谠訕?gòu)成，所以分子一定大于原子 B．因?yàn)橛醒鯕鈪⑴c的反應(yīng)是氧化

4、反應(yīng)，所以氧化反應(yīng)一定有氧氣參與 C．因?yàn)槎趸寄苁谷贾哪緱l熄滅，所以能使燃著的木條熄滅一定是二氧化碳 D．因?yàn)橄灎T燃燒只生成二氧化碳和水，所以蠟燭中一定含有碳、氫兩種元素 　 9．如圖是反映某個(gè)化學(xué)反應(yīng)里各物質(zhì)質(zhì)量與時(shí)間的變化關(guān)系，下列對(duì)此變化的描述中，正確的是（　?。? A．此化學(xué)反應(yīng)是分解反應(yīng) B．物質(zhì)甲的相對(duì)分子質(zhì)量大于乙 C．此化學(xué)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律 D．t1s時(shí)，丙的質(zhì)量等于甲與乙的質(zhì)量之和 　 10．已知某化學(xué)反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　?。? A．此反應(yīng)中A與B化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1：2 B．B是單質(zhì)，C是氧化物 C．

5、此反應(yīng)中C與D的質(zhì)量比22：9 D．化學(xué)變化前后，原子的個(gè)數(shù)、種類不變 　 　 二、非選擇題（共40分） 11．構(gòu)建一定的化學(xué)基本觀念和化學(xué)思維方式可以幫助同學(xué)們更好的認(rèn)識(shí)和理解化學(xué)知識(shí)． 請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題： （1）化學(xué)觀念：元素觀、MgH2是一種新型的儲(chǔ)氫含能材料，可以幫助人類解決能源危機(jī)問(wèn)題．MgH2由是　　　　　　元素組成的，其中氫元素的化合價(jià)為　　　　　?。? （2）化學(xué)思維：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)．金剛石和石墨都是由碳原子直接構(gòu)成的，但兩者的物理性質(zhì)有著巨大差異的原因是　　　　　?。? （3）化學(xué)的魅力：化學(xué)用語(yǔ)．例如：氫氣燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O22H2O，你通

6、過(guò)該方程式獲得的三條信息有：　　　　　?。? 　 12．水是一種重要的資源，請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題： （1）如圖1是自來(lái)水廠凈水的流程圖，其中涉及到常用的凈水方法有　　　　　　（答一種）；其中利用了活性炭的“吸附性”，該性質(zhì)屬于　　　　　?。ㄌ睢拔锢怼被颉盎瘜W(xué)”）性質(zhì)． （2）如圖2為實(shí)驗(yàn)室電解水的裝置，電解水的化學(xué)反應(yīng)方程式為　　　　　　，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為　　　　　　；若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的負(fù)極與正極氣體體積比大于2：1，該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差的原因可能是　　　　　?。? （3）水不僅在生活中有著重要的作用，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用也很重要，請(qǐng)同學(xué)們回憶測(cè)定空氣中氧氣含量的試驗(yàn)中燒杯中的水作用：　　

7、　　　　． 　 13．下面是4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖及鋁元素在元素周期表中的信息，請(qǐng)回答問(wèn)題： （1）根據(jù)圖E請(qǐng)你寫出一條你從中獲得的信息　　　　　?。? （2）若圖A為帶兩個(gè)單位負(fù)電荷的離子，則X的值是　　　　　?。鲜鯝、B、C、D四種粒子中屬于原子的是　　　　　?。ㄟx填字母，下同）；屬于同一種元素的是B和　　　　　　，理由是　　　　　?。? （3）用化學(xué)符號(hào)表示：①鐵離子　　　　　?。虎趦蓚€(gè)鋁原子　　　　　??；③氯化亞鐵　　　　　?。? 　 14．通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的學(xué)習(xí)，可以幫助同學(xué)們提高分析和解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力．請(qǐng)大家根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題． （1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名

8、稱：①　　　　　?。? （2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀作為原料制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用　　　　　?。ㄌ钚蛱?hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　??；裝置中有一處需進(jìn)行改進(jìn)，所作改進(jìn)是　　　　　?。? （3）若用B裝置來(lái)制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　??；用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從　　　　　　導(dǎo)管通入．若裝置B中反應(yīng)太劇烈，為使反應(yīng)變緩，可采用的措施是將B裝置中的儀器①換成另一種儀器，則它的名稱是　　　　　　． （4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為　　　　　??；發(fā)生裝置應(yīng)選擇　　　　　?。ㄌ钚蛱?hào)），收集裝置應(yīng)選擇　　　　　　（填序號(hào)），選擇該收集裝置的理由是　　　　　?。? （5）實(shí)驗(yàn)室制取

9、二氧化碳和實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)均可選用同一套發(fā)生裝置的原因是　　　　　　． 　 15．碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容． （1）圖1是木炭與氧化銅的反應(yīng)，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為　　　　　　，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　?。? （2）當(dāng)觀察到現(xiàn)象為　　　　　　，說(shuō)明木炭和氧化銅粉末已經(jīng)完全反應(yīng)了．圖1裝置中酒精燈上罩一個(gè)鐵絲見(jiàn)網(wǎng)的作用是　　　　　　． （3）同學(xué)們按圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將mg的木炭點(diǎn)燃后放入裝有ng氧氣的集氣瓶中，若要使木炭燃燒熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)存在兩種不同氣體． 的值為　　　　　?。艏瘹馄恐写嬖诘臍怏w有一種是CO，請(qǐng)寫出木炭燃燒生成CO化

10、學(xué)反應(yīng)方程式　　　　　　． （4）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)總結(jié)碳的化學(xué)性質(zhì)有　　　　　?。? 　 16．通過(guò)對(duì)第五單元的學(xué)習(xí)大家認(rèn)識(shí)到了定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)此很感興趣，欲通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)自己驗(yàn)證“質(zhì)量守恒定律”，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖1所示． （1）質(zhì)量守恒定律是自然的基本定律之一，請(qǐng)根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋蠟燭為什么會(huì)越燃燒越短：　　　　　?。? 【提出問(wèn)題】碳酸鈣一稀鹽酸反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律？ 【提出假設(shè)】該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律 （2）【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟如下： ①按如圖1方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)． ②將小試管中的稀鹽酸全部倒入燒杯中，觀察到燒

11、杯內(nèi)劇烈反應(yīng)，并有　　　　　　冒出． （3）【收集證據(jù)】當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向右邊．同學(xué)們又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)．他們感到困惑：其他操作均正常，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為何與預(yù)測(cè)結(jié)果不符？請(qǐng)你幫他們分析導(dǎo)致天平不平衡的；原因是　　　　　?。? （4）【反思評(píng)價(jià)】若不考慮；該因素的影響，該反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律？　　　　　　填“是”或“否”），請(qǐng)從微觀方面說(shuō)明原因　　　　　　． （5）【總結(jié)問(wèn)題】同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，意識(shí)到了自己所犯的錯(cuò)誤，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖2的改進(jìn)，但有同學(xué)卻說(shuō)該實(shí)驗(yàn)不能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，請(qǐng)你根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)，總結(jié)歸納用稱量的方法來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，對(duì)物質(zhì)的變化及實(shí)驗(yàn)裝置的

12、選擇的要求是：　　　　　　． （6）另一組同學(xué)研究了物質(zhì)W的組成．一定條件下，W在密閉容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示： 其中：X=　　　　　　g，W中所含有的元素是　　　　　　． 　 17．加熱分解6.32g高錳酸鉀，可以得到氧氣的質(zhì)量是多少？ 　 　 xx學(xué)年貴州省貴陽(yáng)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)（上）月考化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（每題只有一個(gè)正確答案，每題2分，共20分） 1．“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而降低二氧化碳排放的一種時(shí)尚生活方式．下列不符合“低碳生活”這一主題的做法是（　?。? A．多用布袋購(gòu)物，少用塑料袋 B．

13、增加私家車用量，提高生活質(zhì)量 C．使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電 D．大力發(fā)展風(fēng)能，減少火力發(fā)電 【考點(diǎn)】自然界中的碳循環(huán)． 【專題】化學(xué)與環(huán)境保護(hù)． 【分析】根據(jù)題意：“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而降低二氧化碳排放的一種時(shí)尚生活方式；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可． 【解答】解：A、多用布袋購(gòu)物，少用塑料袋，能減少生產(chǎn)塑料袋所消耗的能源、二氧化碳的排放，故選項(xiàng)符合“低碳生活”理念． B、增加私家車用量，增加了化石燃料的消耗、二氧化碳的排放，故選項(xiàng)不符合“低碳生活”理念． C、使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電，能減少電能的消耗、二氧化碳的排

14、放，故選項(xiàng)符合“低碳生活”理念． D、大力發(fā)展風(fēng)能，減少火力發(fā)電，能減少二氧化碳的排放，故選項(xiàng)符合“低碳生活”理念． 故選B． 【點(diǎn)評(píng)】低碳生活理念已成為人們的共識(shí)，節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點(diǎn)，要用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動(dòng)，把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去． 　 2．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　?。? A． B． C． D． 【考點(diǎn)】液體藥品的取用；給試管里的液體加熱． 【專題】常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作． 【分析】A、根據(jù)膠頭滴管的使用方法分析判斷． B、根據(jù)加熱液體的注意事項(xiàng)分析判斷． C、根據(jù)取用液體時(shí)：注意瓶口、標(biāo)簽的位置，瓶塞的放置等進(jìn)行分析判

15、斷； D、根據(jù)聞氣味的方法進(jìn)行分析解答． 【解答】解：A、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是不伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁．應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中操作錯(cuò)誤． B、加熱試管內(nèi)液體時(shí)，試管內(nèi)的液體不可超過(guò)試管容積的三分之一，手不能握在試管夾的短柄處，圖中操作錯(cuò)誤； C、取用液體時(shí)：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；②標(biāo)簽向著手心，防止液體流出腐蝕標(biāo)簽；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，圖中操作正確； D、聞氣體的氣味時(shí)，防止氣體有毒，應(yīng)用手扇動(dòng)，不能直接用鼻子聞，圖中操作錯(cuò)誤； 故選：C． 【點(diǎn)評(píng)】了解具備基本的化學(xué)實(shí)

16、驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行化學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證；掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，才能安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)． 　 3．下列過(guò)程中不發(fā)生化學(xué)變化的是（　?。? A． B． C． D． 【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷． 【解答】解：A．濃氨水揮發(fā)出了氨氣，氨氣與水結(jié)合成氨水，氨水能使無(wú)色酚酞試液變紅色，此過(guò)程中生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化； B．木炭在氧氣中燃燒生成了新物質(zhì)二氧化碳，屬于化學(xué)變化； C．二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸

17、，生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化； D．水的過(guò)濾以及吸附中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 故選D． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化． 　 4．學(xué)好化學(xué)，就要學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)，下列總結(jié)有錯(cuò)誤的一組是（　?。? A 安全常識(shí) B 生活知識(shí) 瓦斯爆炸──天然氣引起 煤氣中毒──CO引起 硬水──可溶性的鈣鎂化合物含量高 蜂窩煤易于燃燒──與空氣充分接觸 C 物質(zhì)的性質(zhì)與用途 D 物質(zhì)分類 H2作高能燃料──可燃性 CO煉鐵──還原性 空氣──混合物 河水──氧化物 A．A

18、B．B C．C D．D 【考點(diǎn)】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；一氧化碳的毒性；硬水與軟水；從組成上識(shí)別氧化物；純凈物和混合物的判別；完全燃燒與不完全燃燒；氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實(shí)驗(yàn)． 【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息． 【分析】A、瓦斯的主要成分是甲烷，煤氣的主要成分是一氧化碳， B、硬水中含有可溶性鈣鎂化合物的量高，蜂窩煤增大了煤與氧氣的接觸面積， C、氫氣燃燒的發(fā)熱量高，一氧化碳具有還原性， D、空氣中含有多種成分，河水中含有多種成分． 【解答】解：A、瓦斯爆炸是甲烷引起的，一氧化碳是煤氣的主要成分，是一種有毒的氣體，故A正確； B、硬水中含有可溶性鈣鎂化合物的量

19、高，蜂窩煤增大了煤與氧氣的接觸面積，故B正確； C、氫氣燃燒的發(fā)熱量高，能用于高能燃料，一氧化碳具有還原性，能用于煉鐵，故C正確； D、空氣中含有多種成分，河水中含有多種成分，都屬于混合物，故D錯(cuò)誤； 故選D． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行． 　 5．化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言．下列化學(xué)符號(hào)及含義正確的是（　?。? A．2H﹣﹣1個(gè)氫分子 B．﹣﹣1個(gè)鎂離子 C．2NO2﹣﹣2個(gè)二氧化氮分子 D．Na2+﹣﹣1個(gè)鈉離子 【考點(diǎn)】化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義． 【專題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律． 【分析】本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵

20、是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目． 【解答】解：A、元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)，故2H表示2個(gè)氫原子，故A錯(cuò)誤； B、元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示元素的化合價(jià)，故表示+2價(jià)的鎂元素，故B錯(cuò)誤； C、化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)，故2NO2表示2個(gè)二氧化氮分子，故C正確； D、鈉離子帶一個(gè)單位的正電荷，表示為：故一個(gè)鈉離子可表示為：Na+；故D錯(cuò)誤； 故選C 【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既

21、包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易． 　 6．煤氣中加入有特殊氣味的乙硫醇可提示煤氣是否泄漏．乙硫醇（用X表示）燃燒時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為：2X+9O24CO2+2SO2+6H2O，則X是（　?。? A．C4H12S2 B．C2H6S C．C2H6O2 D．C2H6 【考點(diǎn)】有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算和推斷；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用． 【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；元素質(zhì)量守恒；化學(xué)方程式的關(guān)系． 【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后各原子的種類和數(shù)目不變，反應(yīng)前各原子的數(shù)目之和等于反應(yīng)后各原子的數(shù)目之和，據(jù)此可推斷X的化學(xué)式． 【解答】解：反應(yīng)后生

22、成物4CO2、2SO2、6H2O中，共有4個(gè)碳原子、2個(gè)硫原子、18個(gè)氧原子、12個(gè)氫原子，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前物質(zhì)中原子的種類和數(shù)目不變，所以2X+9O2中已有18個(gè)氧原子，2X中應(yīng)含有4個(gè)碳原子、2個(gè)硫原子、12個(gè)氫原子，則X的組成為2個(gè)碳原子、1個(gè)硫原子、6個(gè)氫原子， 故選：B． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)化學(xué)方程式推斷物質(zhì)的化學(xué)式．此類試題的解題依據(jù)是質(zhì)量守恒定律，只要能深刻理解質(zhì)量守恒定律的含義，不難解決． 　 7．如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做上記號(hào)．下列說(shuō)法中不正確的是（　?。? A．該實(shí)驗(yàn)證明氧氣體積約占空氣總體積的 B．實(shí)

23、驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過(guò)量 C．實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性 D．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾 【考點(diǎn)】測(cè)定空氣里氧氣含量的探究． 【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；壓軸實(shí)驗(yàn)題． 【分析】測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是氧氣約占空氣體積的，要想結(jié)論準(zhǔn)確，做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，裝置的氣密性要好；藥品的量要足，把氧氣全部耗盡；等到裝置冷卻到室溫再打開(kāi)彈簧夾讀數(shù)等等．紅磷燃燒的產(chǎn)物是五氧化二磷固體，現(xiàn)象應(yīng)是大量的白煙，而霧應(yīng)是液滴．燃燒結(jié)束后立刻打開(kāi)彈簧夾，測(cè)量的結(jié)果會(huì)小于． 【解答】解：A、結(jié)合課本相關(guān)知識(shí)可知，測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的，所以A正確． B、紅

24、磷過(guò)量，能把氧氣全部耗盡，實(shí)驗(yàn)結(jié)論精確．所以B正確． C、裝置漏氣時(shí)，氧氣耗盡，空氣及時(shí)補(bǔ)充，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)的目的．所以C正確． D、紅磷燃燒的現(xiàn)象應(yīng)是大量的白煙，燃燒結(jié)束后立刻打開(kāi)彈簧夾，由于剩余氣體膨脹，測(cè)量的結(jié)果會(huì)小于，所以D不正確． 故選D 【點(diǎn)評(píng)】該題主要考查測(cè)定空氣里氧氣含量的探究實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論和實(shí)驗(yàn)中注意事項(xiàng)是考查重點(diǎn)． 　 8．“類推”是化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中常用的思維方法．現(xiàn)有以下類推結(jié)果，其中正確的是（　?。? A．因?yàn)榉肿佑捎谠訕?gòu)成，所以分子一定大于原子 B．因?yàn)橛醒鯕鈪⑴c的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，所以氧化反應(yīng)一定有氧氣參與 C．因?yàn)槎趸寄苁谷贾哪?/p>

25、條熄滅，所以能使燃著的木條熄滅一定是二氧化碳 D．因?yàn)橄灎T燃燒只生成二氧化碳和水，所以蠟燭中一定含有碳、氫兩種元素 【考點(diǎn)】分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；氧化反應(yīng)；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用． 【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化；物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷． 【分析】根據(jù)已有的分子的構(gòu)成、氧化反應(yīng)的概念以及二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可． 【解答】解：A、分子比它的構(gòu)成原子的質(zhì)量大，錯(cuò)誤； B、氧化反應(yīng)不一定有氧氣參加，錯(cuò)誤； C、能使燃著的木條熄滅不一定是二氧化碳，也可能是氮?dú)?，錯(cuò)誤； D、化學(xué)反應(yīng)前后元

26、素的種類不變，蠟燭燃燒只生成二氧化碳和水，所以蠟燭中一定含有碳、氫兩種元素，正確； 故選D． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是物質(zhì)的微觀構(gòu)成以及有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)的有關(guān)概念，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行． 　 9．如圖是反映某個(gè)化學(xué)反應(yīng)里各物質(zhì)質(zhì)量與時(shí)間的變化關(guān)系，下列對(duì)此變化的描述中，正確的是（　?。? A．此化學(xué)反應(yīng)是分解反應(yīng) B．物質(zhì)甲的相對(duì)分子質(zhì)量大于乙 C．此化學(xué)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律 D．t1s時(shí)，丙的質(zhì)量等于甲與乙的質(zhì)量之和 【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；反應(yīng)類型的判定． 【專題】物質(zhì)質(zhì)量守恒；化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律． 【分析】化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物

27、質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和． 化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變． 【解答】解：A、由圖中信息可知，反應(yīng)過(guò)程中，丙物質(zhì)質(zhì)量減小，是反應(yīng)物，甲和乙物質(zhì)質(zhì)量增大，是生成物，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，該選項(xiàng)說(shuō)法正確； B、不能確定物質(zhì)甲的相對(duì)分子質(zhì)量大于乙，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確； C、只要是化學(xué)反應(yīng)，就遵循質(zhì)量守恒定律，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確； D、t1s時(shí)，應(yīng)該是反應(yīng)的丙的質(zhì)量等于甲與乙的質(zhì)量之和，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確． 故選：A． 【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子

28、的種類、總個(gè)數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ)． 　 10．已知某化學(xué)反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　?。? A．此反應(yīng)中A與B化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1：2 B．B是單質(zhì)，C是氧化物 C．此反應(yīng)中C與D的質(zhì)量比22：9 D．化學(xué)變化前后，原子的個(gè)數(shù)、種類不變 【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；從組成上識(shí)別氧化物；單質(zhì)和化合物的判別；化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)． 【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型． 【分析】據(jù)微觀示意圖可知，反應(yīng)物A的分子為由1個(gè)C原子和4個(gè)H原子構(gòu)成的CH4分子，反應(yīng)物B的分子為由2個(gè)O原子構(gòu)成的O2分子；生成物C

29、的分子為2個(gè)O原子和1個(gè)C原子構(gòu)成的CO2分子，物質(zhì)D的分子為由1個(gè)O原子和2個(gè)H原子構(gòu)成的H2O分子；則示意圖所表示的反應(yīng)為CH4在O2中燃燒生成CO2和H2O，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2CO2+2H2O．根據(jù)方程式進(jìn)行有關(guān)的分析和判斷． 【解答】解：由題意及變化的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是甲烷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成了二氧化碳和水，反應(yīng)的方程式是：CH4+2O2CO2+2H2O．由此可知： A、由方程式可以看出參加反應(yīng)的A和B的計(jì)量數(shù)之比為1：2． B、由化學(xué)方程式可知B是單質(zhì)，C是氧化物； C、由化學(xué)方程式可知C與D的質(zhì)量比為：44：36=11：9；選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤； D、

30、由化學(xué)方程式可知化學(xué)變化前后，原子的個(gè)數(shù)、種類不變； 故選C． 【點(diǎn)評(píng)】解決這種題的關(guān)鍵就是辨別分子是由何種原子構(gòu)成，每種原子有幾個(gè)，這樣就可以得出分子的化學(xué)式，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，再利用化學(xué)方程式對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析判斷即可． 　 二、非選擇題（共40分） 11．構(gòu)建一定的化學(xué)基本觀念和化學(xué)思維方式可以幫助同學(xué)們更好的認(rèn)識(shí)和理解化學(xué)知識(shí)． 請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題： （1）化學(xué)觀念：元素觀、MgH2是一種新型的儲(chǔ)氫含能材料，可以幫助人類解決能源危機(jī)問(wèn)題．MgH2由是　鎂、氫　元素組成的，其中氫元素的化合價(jià)為　﹣1?。? （2）化學(xué)思維：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)．金剛石和石墨都是由碳原子

31、直接構(gòu)成的，但兩者的物理性質(zhì)有著巨大差異的原因是　碳原子的排列方式不同?。? （3）化學(xué)的魅力：化學(xué)用語(yǔ)．例如：氫氣燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O22H2O，你通過(guò)該方程式獲得的三條信息有：　氫氣和氧氣點(diǎn)燃生成水；兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子反應(yīng)生成兩份水分子；每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水?。? 【考點(diǎn)】化學(xué)式的書寫及意義；碳元素組成的單質(zhì)；有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算；化學(xué)方程式的概念、讀法和含義． 【專題】化學(xué)式的計(jì)算；化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途． 【分析】根據(jù)已有的物質(zhì)的宏觀組成以及微觀構(gòu)成粒子和化學(xué)方程式的意義進(jìn)行分析解答即可． 【解答】解

32、：（1）MgH2由是鎂、氫元素組成的，其中鎂元素的化合價(jià)為+2，設(shè)氫元素的化合價(jià)為x，則有（+2）+2x=0，x=+1，故填：鎂、氫，+1； （2）金剛石和石墨都是由碳原子直接構(gòu)成的，但兩者碳原子的排列方式不同，因而物理性質(zhì)有很大的差異，故填：碳原子的排列方式不同． （3）根據(jù)氫氣燃燒的化學(xué)方程式2H2+O22H2O，可以獲取的信息是：氫氣和氧氣點(diǎn)燃生成水；兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子反應(yīng)生成兩份水分子；每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水，故填：氫氣和氧氣點(diǎn)燃生成水；兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子反應(yīng)生成兩份水分子；每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水． 【

33、點(diǎn)評(píng)】掌握物質(zhì)的組成和構(gòu)成以及化學(xué)方程式的意義是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 12．水是一種重要的資源，請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題： （1）如圖1是自來(lái)水廠凈水的流程圖，其中涉及到常用的凈水方法有　過(guò)濾　（答一種）；其中利用了活性炭的“吸附性”，該性質(zhì)屬于　物理?。ㄌ睢拔锢怼被颉盎瘜W(xué)”）性質(zhì)． （2）如圖2為實(shí)驗(yàn)室電解水的裝置，電解水的化學(xué)反應(yīng)方程式為　2H2O2H2↑+O2↑　，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為　分解反應(yīng)?。蝗魧?shí)驗(yàn)測(cè)得的負(fù)極與正極氣體體積比大于2：1，該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差的原因可能是　氫氣較氧氣難溶于水?。? （3）水不僅在生活中有著重要的作用，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用也很重要，請(qǐng)同學(xué)們回憶測(cè)

34、定空氣中氧氣含量的試驗(yàn)中燒杯中的水作用：　吸收燃燒放出的熱量以及生成的白煙?。? 【考點(diǎn)】自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程與凈化方法；空氣組成的測(cè)定；電解水實(shí)驗(yàn)；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式． 【專題】空氣與水． 【分析】（1）可以根據(jù)凈化水的方法方面進(jìn)行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論；根據(jù)活性炭有吸附作用分析回答； （2）電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2；氫氣燃燒生成水，根據(jù)反應(yīng)物、生成物的種類可以判斷反應(yīng)類型； （3）在紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)中水的作用是吸收燃燒放出的熱量以及生成的白煙． 【解答】解： （1）自來(lái)水

35、廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí)，使用的凈水方法有沉淀、過(guò)濾、吸附、消毒．由于活性炭有吸附性，吸附池內(nèi)的活性炭起吸附作用；沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化； （2）電解水實(shí)驗(yàn)：負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，正極產(chǎn)的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為2：1，電解水的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素兩種元素組成，通電分解水的化學(xué)反應(yīng)方程式為：2H2O2H2↑+O2↑，反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應(yīng)；因?yàn)闅錃獠蝗苡谒?，氧氣不易溶于水，通電一段時(shí)間后，會(huì)出現(xiàn)負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體體積比大于2：1． （3）在紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)中水的作用是吸收燃燒放出的熱量以及生成的白煙． 答案： （1

36、）過(guò)濾；物理； （2）2H2O2H2↑+O2↑；分解反應(yīng)；氫氣較氧氣難溶于水； （3）吸收燃燒放出的熱量以及生成的白煙． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了凈水的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行解答，屬于基礎(chǔ)知識(shí)，難度中等．能夠把圖中信息和化學(xué)知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)． 　 13．下面是4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖及鋁元素在元素周期表中的信息，請(qǐng)回答問(wèn)題： （1）根據(jù)圖E請(qǐng)你寫出一條你從中獲得的信息　鋁元素的原子序數(shù)為13?。? （2）若圖A為帶兩個(gè)單位負(fù)電荷的離子，則X的值是　8?。鲜鯝、B、C、D四種粒子中屬于原子的是　CD?。ㄟx填字母，下同）；屬于同一種元素的是B和　D　，理由是　核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相

37、同　． （3）用化學(xué)符號(hào)表示：①鐵離子　Fe3+?。虎趦蓚€(gè)鋁原子　2Al?。虎勐然瘉嗚F　FeCl2?。? 【考點(diǎn)】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用；化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義． 【專題】元素位置、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律． 【分析】（1）根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號(hào)；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，進(jìn)行分析解答即可； （2）不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，據(jù)此進(jìn)行分析解答；當(dāng)質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽(yáng)離子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；據(jù)此進(jìn)行分析解答；原子中，核內(nèi)質(zhì)子

38、數(shù)=核外電子數(shù)． （3）本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目． 【解答】解： （1）根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，鋁元素的原子序數(shù)為13；相對(duì)原子質(zhì)量為26.98；元素的名稱是鋁，屬于金屬元素等； （2）當(dāng)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子，若圖A為帶兩個(gè)單位負(fù)電荷的離子，則X的值是8；上述A、B、C、D四種粒子中C、D的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)屬于原子；屬于同一種元素的是B和D，理由是核內(nèi)質(zhì)子

39、數(shù)相同； （3）①離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略；表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，鐵離子表示為：Fe3+； ②兩個(gè)鋁原子表示為：2Al； ③由氯化亞鐵的名稱可知：氯化亞鐵由鐵、氯兩種元素組成，它們的化合價(jià)分別為+2和﹣1，書寫化學(xué)式時(shí)，元素符號(hào)的排列順序是金左非右，因此其化學(xué)式為FeCl2． 答案： （1）鋁元素的原子序數(shù)為13； （2）8；CD；D；核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同； （3）①Fe3+；②2Al；③FeCl2． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義、靈活運(yùn)用元素周

40、期表中元素的信息是正確解題的關(guān)鍵． 　 14．通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的學(xué)習(xí)，可以幫助同學(xué)們提高分析和解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力．請(qǐng)大家根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題． （1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①　長(zhǎng)頸漏斗　． （2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀作為原料制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用　A　（填序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑??；裝置中有一處需進(jìn)行改進(jìn)，所作改進(jìn)是　試管口應(yīng)該放一團(tuán)棉花?。? （3）若用B裝置來(lái)制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　2H2O22H2O+O2↑??；用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從　a　導(dǎo)管通入．若裝置B中反應(yīng)太劇烈，為使反應(yīng)變緩，可采用的措施是將B裝置中的

41、儀器①換成另一種儀器，則它的名稱是　分液漏斗?。? （4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為　CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑　；發(fā)生裝置應(yīng)選擇　B　（填序號(hào)），收集裝置應(yīng)選擇　C?。ㄌ钚蛱?hào)），選擇該收集裝置的理由是　二氧化碳的密度比空氣大?。? （5）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)均可選用同一套發(fā)生裝置的原因是　都是固體與液體混合制得氣體?。? 【考點(diǎn)】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式． 【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．

42、【分析】長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱，加熱高錳酸鉀時(shí)，試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)均可選用同一套發(fā)生裝置的原因是：都是固體與液體混合制得氣體． 【解答

43、】解：（1）長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品，故答案為：長(zhǎng)頸漏斗； （2）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；加熱高錳酸鉀時(shí)，試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；故答案為：A；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；試管口應(yīng)該放一團(tuán)棉花； （3）過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平；用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從a進(jìn)入，因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅环忠郝┒房梢钥刂品磻?yīng)的速度；故答案為：2H2O22H2O+O2↑；a；分液漏斗； （4）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交

44、換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；故答案為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；B；C；二氧化碳的密度比空氣大； （5）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)均可選用同一套發(fā)生裝置的原因是：都是固體與液體混合制得氣體；故答案為：都是固體與液體混合制得氣體； 【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、注意事項(xiàng)等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是

45、中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中． 　 15．碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容． （1）圖1是木炭與氧化銅的反應(yīng)，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為　黑色粉末變紅色；澄清的石灰水變渾濁　，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　C+2CuO2Cu+CO2↑；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O?。? （2）當(dāng)觀察到現(xiàn)象為　A裝置豎直放置的試管內(nèi)導(dǎo)管口不再有氣泡冒出　，說(shuō)明木炭和氧化銅粉末已經(jīng)完全反應(yīng)了．圖1裝置中酒精燈上罩一個(gè)鐵絲見(jiàn)網(wǎng)的作用是　提高了火焰的溫度?。? （3）同學(xué)們按圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將mg的木炭點(diǎn)燃后放入裝有ng氧氣的集氣瓶中，若要使木炭燃燒熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)存在兩種

46、不同氣體． 的值為?。尽。艏瘹馄恐写嬖诘臍怏w有一種是CO，請(qǐng)寫出木炭燃燒生成CO化學(xué)反應(yīng)方程式　2C+O22CO?。? （4）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)總結(jié)碳的化學(xué)性質(zhì)有　可燃性、還原性?。? 【考點(diǎn)】碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式． 【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算． 【分析】（1）根據(jù)木炭具有還原性，能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，據(jù)此由二氧化碳的檢驗(yàn)方法等進(jìn)行分析解答即可； （2）考慮木炭和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳；根據(jù)酒精燈火焰加上網(wǎng)罩后火焰集中分析解答； （3）根據(jù)碳充分燃燒、不充分燃燒的反應(yīng)原理進(jìn)行分析； （4）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析

47、碳的化學(xué)性質(zhì)有可燃性、還原性． 【解答】解：木炭具有還原性，能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，氧化銅和木炭是黑色粉末，銅是紅色的粉末，故會(huì)觀察到：黑色粉末變紅色；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+2CuO2Cu+CO2↑．二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，故將生成的氣體通入澄清的石灰水中，會(huì)觀察到：澄清的石灰水變渾濁．其化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O． （2）木炭和氧化銅都是黑色固體，反應(yīng)生成銅和二氧化碳，故可通過(guò)觀察生成氣體的情況判斷碳和氧化銅的反應(yīng)情況，酒精燈火焰加上網(wǎng)罩后火焰會(huì)集中，從而提高了火焰的溫度；故答案為：A裝置豎直放置的試管內(nèi)導(dǎo)管口不再有氣泡冒出；提高了火焰的

48、溫度． （3）碳充分燃燒時(shí)，C+O2CO2，一個(gè)碳原子跟兩個(gè)氧原子結(jié)合生成一分子二氧化碳，即一個(gè)碳原子消耗兩個(gè)氧原子； 碳不充分燃燒時(shí)，2C+O22CO，一個(gè)碳原子跟一個(gè)氧原子結(jié)合生成一分子一氧化碳，即一個(gè)碳原子消耗一個(gè)氧原子； 故的值為＞；則木炭燃燒生成CO化學(xué)反應(yīng)方程式為：2C+O22CO； （4）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)總結(jié)碳的化學(xué)性質(zhì)有可燃性、還原性． 故答案為： （1）黑色粉末變紅色；澄清的石灰水變渾濁，C+2CuO2Cu+CO2↑；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O． （2）A裝置豎直放置的試管內(nèi)導(dǎo)管口不再有氣泡冒出，提高了火焰的溫度． （3）＞． 2C+O22CO．

49、 （4）可燃性、還原性． 【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握碳具有還原性、木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、化學(xué)方程式的書寫等即可正確解答本題． 　 16．通過(guò)對(duì)第五單元的學(xué)習(xí)大家認(rèn)識(shí)到了定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)此很感興趣，欲通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)自己驗(yàn)證“質(zhì)量守恒定律”，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖1所示． （1）質(zhì)量守恒定律是自然的基本定律之一，請(qǐng)根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋蠟燭為什么會(huì)越燃燒越短：　蠟燭燃燒時(shí)生成二氧化碳和水?。? 【提出問(wèn)題】碳酸鈣一稀鹽酸反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律？ 【提出假設(shè)】該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律 （2）【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟如下： ①按如圖1方式放好儀器，使天

50、平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)． ②將小試管中的稀鹽酸全部倒入燒杯中，觀察到燒杯內(nèi)劇烈反應(yīng)，并有　氣泡　冒出． （3）【收集證據(jù)】當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向右邊．同學(xué)們又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)．他們感到困惑：其他操作均正常，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為何與預(yù)測(cè)結(jié)果不符？請(qǐng)你幫他們分析導(dǎo)致天平不平衡的；原因是　稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成的二氧化碳逸出，使反應(yīng)后質(zhì)量減少　． （4）【反思評(píng)價(jià)】若不考慮；該因素的影響，該反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律？　是　填“是”或“否”），請(qǐng)從微觀方面說(shuō)明原因　化學(xué)反應(yīng)前后原子種類沒(méi)有改變、原子的數(shù)目沒(méi)有增減、原子的質(zhì)量沒(méi)有改變，所以化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變?。? （5）【總結(jié)問(wèn)

51、題】同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，意識(shí)到了自己所犯的錯(cuò)誤，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖2的改進(jìn)，但有同學(xué)卻說(shuō)該實(shí)驗(yàn)不能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，請(qǐng)你根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)，總結(jié)歸納用稱量的方法來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，對(duì)物質(zhì)的變化及實(shí)驗(yàn)裝置的選擇的要求是：　有氣體生成時(shí)，需要在密閉容器中反應(yīng)　． （6）另一組同學(xué)研究了物質(zhì)W的組成．一定條件下，W在密閉容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示： 其中：X=　52　g，W中所含有的元素是　C、H、O　． 【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究． 【專題】科學(xué)探究． 【分析】（1）根據(jù)二氧化碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水和二氧化碳進(jìn)行分析； （2）根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和

52、二氧化碳進(jìn)行分析； （3）根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳逸散到空氣中進(jìn)行分析； （4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋進(jìn)行分析； （5）根據(jù)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，有氣體生成或參與的化學(xué)反應(yīng)必須在密閉裝置內(nèi)進(jìn)行； （6）根據(jù)質(zhì)量守恒定律：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和，利用在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)反應(yīng)物質(zhì)量會(huì)減小，生成物質(zhì)量會(huì)增多，判斷反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量，以及物質(zhì)的元素組成． 【解答】解：（1）蠟燭燃燒時(shí)生成二氧化碳和水，所以蠟燭燃燒會(huì)越燒越短； （2）碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，所以觀察到燒杯內(nèi)劇烈反應(yīng)，并有氣泡冒出； （3）碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成的

53、二氧化碳逸散到空氣中，所以導(dǎo)致天平不平衡的原因是：稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成的二氧化碳逸出，使反應(yīng)后質(zhì)量減少； （4）化學(xué)反應(yīng)前后原子種類沒(méi)有改變、原子的數(shù)目沒(méi)有增減、原子的質(zhì)量沒(méi)有改變，所以化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變；化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，若不考慮該因素的影響，該反應(yīng)是遵循質(zhì)量守恒定律； （5）驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，有氣體生成或參與的化學(xué)反應(yīng)必須在密閉裝置內(nèi)進(jìn)行； （6）由于四種物質(zhì)中W和氧氣質(zhì)量減小，所以是反應(yīng)物，且反應(yīng)物的總質(zhì)量是23g+（64g﹣16g）=71g，而水的質(zhì)量增加，且增加值是32g﹣5g=27g，依據(jù)質(zhì)量守恒定律參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)

54、量總和，所以二氧化碳必是生成物且生成的質(zhì)量是71g﹣27g=44g，此反應(yīng)的表達(dá)式可表示為W+O2→CO2+H2O，所以X的值等于44+8=52，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由反應(yīng)表達(dá)式可以看出W中一定含有碳、氫兩種元素，是否含有氧元素則要通過(guò)生成物中的氧元素與反應(yīng)的氧氣質(zhì)量進(jìn)行比較，生成的水中氧元素的質(zhì)量為：27g×=24g，二氧化碳中氧元素的質(zhì)量：44g×=32g，兩者的質(zhì)量和為56g，而參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量=64g﹣16g=48g，所以可判斷W中含有氧元素． 故答案為：（1）蠟燭燃燒時(shí)生成二氧化碳和水； （2）氣泡； （3）稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成的二氧化碳逸出，使反應(yīng)后質(zhì)量減少； （4）是

55、；化學(xué)反應(yīng)前后原子種類沒(méi)有改變、原子的數(shù)目沒(méi)有增減、原子的質(zhì)量沒(méi)有改變，所以化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變； （5）有氣體生成時(shí)，需要在密閉容器中反應(yīng)； （6）52，C、H、O． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究，完成此題，可以依據(jù)探究過(guò)程中的注意事項(xiàng)進(jìn)行． 　 17．加熱分解6.32g高錳酸鉀，可以得到氧氣的質(zhì)量是多少？ 【考點(diǎn)】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算． 【專題】有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算；有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算． 【分析】高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量可以計(jì)算生成氧氣的質(zhì)量． 【解答】解：設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x， 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑， 316 32 6.32g x x=0.64g 答：生成氧氣的質(zhì)量是0.64g． 【點(diǎn)評(píng)】掌握根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算即可正確解答本題，解題時(shí)要注意解題的規(guī)范性．