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七年級(jí)上冊語文 秋天 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、七年級(jí)上冊語文 秋天 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo): ①流利、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。 ②體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境。 ③揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。 ④培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。 重點(diǎn)難點(diǎn): ①體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境。 ②揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。 課前準(zhǔn)備:? ①課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文,寫出生字并正確注音。 ②有條件的話師生可以共同合作制作秋景圖的圖片或課件。 教學(xué)設(shè)計(jì)?: 導(dǎo)人新課 ????著名詩人秋瑾曾在詩中詠嘆“秋風(fēng)秋雨愁煞人”;宋玉也曾在《九辯》中言“悲哉秋之為氣也,蕭瑟兮草木搖落而變衰。” 在文人墨客的筆下,秋天

2、是憂傷的、哀婉的,讓人頓生惆悵……(這是中國古代詩人的一種典型的悲秋氣節(jié))。但是秋天也是有絢麗的色彩、豐收的喜悅的。今天就讓我們走進(jìn)秋天,感受一個(gè)別樣的秋天。(板書課題)? 師配樂范讀課文 [要求] a.朗讀時(shí)注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。 b.學(xué)生正確劃分詩歌的停頓。 ③生自由朗讀課文。(投影片或多媒體課件顯示)? 問題組: a.為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖? b.詩中刻畫了幾幅圖畫?(給它們命上整齊、漂亮的名字) c.詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情?你喜歡這首詩嗎?為什么? 朗讀之后,學(xué)生四人小組討論明確三個(gè)問題。 [明確] a.因?yàn)槁吨?、冷霧、白霜

3、,表明秋天的天氣特征;提到農(nóng)家:稻香、鐮刀體現(xiàn)農(nóng)家特色;有秋蟲低鳴:蟋蟀聲使田野更遼闊;溪水干涸、更清冽,暗示這是在秋天。 b.三幅圖:農(nóng)家豐收?qǐng)D、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。 c.天的喜愛、贊美的感情。 研讀賞析:? ①展示學(xué)生繪制的圖畫或課件。(學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片展開想像,描繪自己喜歡的畫面。多媒體或投影顯示問題組)? a.想像每幅畫面中人物的身份、活動(dòng)、心情,用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫,并說說為什么喜歡這幅圖。 b.作者是按什么順序?qū)懢暗? c.找出你最喜歡的語句,說說你為什么喜歡,寫得好在哪兒? ②學(xué)生四人小組討論明確三個(gè)問題。 a.先請(qǐng)幾名同學(xué)朗讀最喜

4、歡的一節(jié)詩。說說為什么喜歡。然后據(jù)圖畫,展開想像,描繪??畫面。學(xué)生描繪畫面(參考內(nèi)容): ◆農(nóng)家豐收?qǐng)D:清晨朝露未唏的時(shí)候,有位農(nóng)人來到幽谷,丁丁的伐木聲震蕩山谷;田野里發(fā)散出稻香的氣息,金黃的波浪此起彼伏,稻田中有個(gè)身影在揮鐮割稻,晶瑩的汗珠濕透衣衫;果林中還有采摘瓜果的人,瓜果飄香,沁人心脾,摘下這些沉甸甸的秋天的禮物,放進(jìn)背簍,這份喜悅要與親友一起分享…… ◆霜晨歸漁圖:清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣,可以感受到些許的涼意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有個(gè)漁人搖著船槳向岸邊駛來。依稀可見船篷上掛著層白霜,漁人熟練地撒下魚網(wǎng),網(wǎng)上的青鳊魚就像烏桕葉,閃著銀色的光澤。歸航了,江面上傳來動(dòng)人的漁歌,還有陣陣

5、爽朗的笑聲…… ◆少女思戀圖:原野上一片蟋蟀的嗚叫聲,溪水清澈見底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來,秋天的美景讓人賞心悅目,牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠(yuǎn)、綿長,怎不見了那吹笛的少年?姑娘的心事誰能猜得透? b.由遠(yuǎn)及近的順序。 c.優(yōu)美語句賞析: ◆先找出優(yōu)美的語句 ◆學(xué)生有感情地朗讀這句詩,體會(huì)、分析感情、語言的精妙之處。 ◆主要分析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用:(美句賞析參照)? ???? 伐木聲飄出幽谷——從聽覺的角度,寫出了幽谷的深、靜。 放下飽食過稻香的鐮刀——“飽食”運(yùn)用了擬人的修辭寫出了豐收之景;“稻香”從味覺角度,暗示稻子成熟,展示豐收的圖畫。 ?

6、??? 秋天棲息在農(nóng)家里——“棲息”運(yùn)用擬人的修辭,概括秋天在農(nóng)人家里的狀況,將虛無的東西具體化,寫出了松弛、嫻靜的氛圍。 ?? ??輕輕搖著歸泊的小槳——“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情。 ???? 秋天游戲在漁船上——“游戲”一詞虛實(shí)相生,漁人是在漁船上游戲,并不在乎打了多少魚,更是在感受秋天,游戲秋天,寫出了那份閑適。 ????秋天夢寐在牧羊女的眼里——“夢寐”是朦朧的意思,寫出了少女的情懷,牧羊女的感情似喜似羞。 ◆為什么“收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”這個(gè)比喻用得好? ??? ?比喻青鳊魚像烏桕葉;另一層意思,江岸上烏桕樹,樹葉婆娑,倒映在江面,就好像網(wǎng)起

7、的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現(xiàn)漁民悠閑的心情。??? ③齊讀、自背、齊背、比賽背誦。 課堂小結(jié):本詩從多種感官角度出發(fā),運(yùn)用比喻、擬人的修辭,寫出夏忙后農(nóng)閑的景象:農(nóng)人世外桃源般的生活悠閑、愜意,少了些艱難苦恨,多的是清靜、清甜。這是一個(gè)明媚、快樂的秋天,一個(gè)樂在其中的秋天。 拓展延伸:? ????比較閱讀:讀《秋景》,比較與《秋天》在內(nèi)容、感情、語言等方面的相同之處。 布置作業(yè)? ①寫自己的秋天。以“秋天”為題寫一首詩。 ②摘抄以“秋”為內(nèi)容的詩文,并做點(diǎn)評(píng)。 課后記:本課采用了以讀帶講兼以學(xué)生自學(xué)討論的教學(xué)方法。教學(xué)過程中穿插朗讀指導(dǎo),有助于學(xué)生充分理解、領(lǐng)會(huì)詩歌。整體感知部分,考慮到啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維、情感體驗(yàn),很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣。

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