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1、 七年級思想品德上冊 第九課《保護自我》第二框教學設計（新） 新人教版 [對應的課標內(nèi)容] 本課依據(jù)的課程標準：“成長中的我”的第三部分“學法用法”中“學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭”。 [教學目標] 一、情感、態(tài)度、價值觀：引導學生珍惜和運用自己的合法權益，增強自我保護意識，依法保護自身合法權益。 二、能力：掌握在日常生活中自我保護的方法和技能。 三、知識：了解防范侵害，保護自己的方法和技能。 [教學重點、難點] 一、重點：提高警惕；用智慧保護自己；用法律保護自己。 二、難點：

2、不僅要有保護自己的意識和勇氣，還要有保護自己的智慧和方法。 [教學方法] 一、體驗式教學、采用合作法、討論法、探究法、導學法。 [教學理念] “以學為本”，通過自主、探究、合作等手段，讓師生在共同學習中體驗和感悟。 [教學準備] 一、教學用具：powerpoint課件。 二、讓學生課前根據(jù)教材內(nèi)容，收集有關保護自己的智慧和方法等。 三、課時安排：一課時 教學環(huán)節(jié) 活 動 設 計 設計意圖及預期效果 導 入 新 課 [教師]同學們,在學習和生活中，我們可能會遇到各種侵害。如“家庭侵害”、“學校侵害”、“社會侵害”等(三組圖片)。 面對這些侵害我們應該怎么辦

3、呢？ [學生]討論后得出結論： （我們要）防范侵害，保護自己。（板書） 創(chuàng)設情景，通過圖片視覺展示，讓學生在合作中探究，切入主題。 [教學過程設計] 教學環(huán)節(jié) 活 動 設 計 設計意圖及預期效果 提 高 警 惕 [教師]請同學們看課本P93頁“活動”。思考： (一)你身邊是否發(fā)生過類似事件？ [學生]有 (二)你們認為出現(xiàn)這些事件的共同原因是什么？ [學生]共同原因是警惕性不高。 (三)如果是你應該怎樣做？ [學生]提高警惕(板書) [教師]同學們講得很好。 提高警惕是避免侵害的前提。（板書） [教師]俗話說“害

4、人之心不可有，防人之心不可無”呀！ 尤其是女生。請同學們看課本P94案例，“小佟”會怎樣呢？ （學生討論回答。） 作為女生應該怎樣提高警惕，保護自己呢？ （學生討論回答，教師作整理歸納。） （課本P94“相關鏈接”） 課后給全班女生布置一特殊作業(yè)，設計一個“女生自護專欄”張貼于教室中，供大家分享。 學生若回答有，請學生具體講一講。學生若回答“沒有”，教師應結合自身實際補充一、二例 。 這里應充分調(diào)動學生學習的自主性。 注意活動拓展： 讓學生結合課本“活動”或學生所舉的事例談“怎樣提高警惕”。教師應積極鼓勵和引導學生思考回答，在探究中體驗。 引起下面關于“女生

5、自我保護”的話題。 用 智 慧 保 護 自 己 [教師]“天有不測風云”，當災難真的降臨到我們身上，怎么辦？ 學生討論后回答： 一、要有保護自己的意識和勇氣。 [教師]（引導）只靠“勇氣”能不能解決問題？ [學生] 二、還要有保護自己的智慧與方法。 [教師]很好！我們不僅要有保護自己的意識和勇氣，還要“用智慧保護自己”（板書） 下面我們一起探究“保護自己的智慧和方法” 請看視頻材料——《搶奪》 從中我們可以得到哪些啟示？ 歸納：1、依靠自己的智慧迅速而準確地作出判斷，要采取機智靈活的方法與其斗爭。（P95“相關鏈接”） 2、遇事冷靜處理，學

6、會運用最有效的救助方法。如：（P96） [教師]好！下面請看（課本P96）（讓同學分組討論后回答，教師引導。） 教師應善于引導，層層深入，引出本課重點——用智慧保護自己。 教師可以先讓學生閱讀課本P90“引言”中“姐弟智斗歹徒”案例，也可以通過播放視頻材料《搶奪》來激發(fā)學生思維。還可以就課本P96頁“活動”具體到某事談保護的智慧和方法。 通過學生協(xié)作學習，共同探究，培養(yǎng)學生解決問題的能力。 用 法 律 保 護 自 己 [教師]我們還有沒有其它保護自己的方法呢？下面請同學們看錄像材料。 教師播放視頻材料——《麻將桌上的被告》請學生思考： 一、學生陳

7、伯飛靠什么保護了自己的合法權益？ 結論：用法律保護自己。 二、法律能保護他的合法權益嗎？ 結論：能。（繼續(xù)播放視頻材料）（因為①保護青少年健康成長是我國法律的一個重要任務。②我國還制定了專門保護未成年人合法權益的法律——《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》 三、在你身邊有過類似的事情嗎？你是怎樣做的呢？ 學生歸納—— （要點）用法律保護自己。（板書） 教師總結：我國法律保護青少年的合法權益，當權益受到侵害時，我們要拿起法律武器保護自身的合法權益。 本設計意圖在為學生創(chuàng)設一個情境，引起討論。引導學生感受和體驗。 及時點拔，讓學生明確“用法律

8、保護青少年合法權益”的重要性，并初步了解我國兩部未成年人保護的專門法。 教師也可以引用一些具體法律內(nèi)容來啟發(fā)學生。 通過這一活動設計，提升學生解決身邊實際問題的能力。 教師要適當指導學生如何解決身邊的一些問題。 總結 本課 教學 內(nèi)容 通過學習，同學們掌握了哪些防范侵害，保護自己的智慧和方法呢？（學生歸納總結） 下面就以下三個問題，讓我們共同探究保護自己的方法。 （教師展示家庭、學校、社會侵害方面的三個案例，讓學生討論，教師作總結。） 本設計意圖一在總結本課時學習內(nèi)容，二在引導學生感受和體驗自我保護的方法。 教師可以讓學生充分討論（分組），也

9、可以讓學生就某個 問題展示辯論，探究解決方法。 結 語 同學們表現(xiàn)得很好！這節(jié)課到此結束。 課后，我們準備根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，結合我們自身的實際，以“防范侵害、保護自己”為主題開展一次班級演講比賽活動，請同學們踴躍參加！ 本活動設計的目的是通過課后活動，回歸情感、態(tài)度、價值觀教學目標，增強學生自我保護的意識，以及自我保護的智慧與方法等。 附 [板書設計] 防范侵害，保護自己 一、提高警惕 ——保持高度警惕是避免侵害的前提。 二、用智慧保護自己 ——不僅要有保護自己的意識和勇氣，也要有保護自己的智慧和方法。 三、用法律保護自己 ——我國法律保護青少年的合法權益，當權益受到侵害時，我們要拿起法律武器保護自身的合法權益。