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1、2022年七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 第三課 第一課時(shí) 秦嶺—淮河分南北教案 人教版
(一)課標(biāo)要求
2—3參與調(diào)查活動(dòng),了解本地與其他地區(qū)在人員、物資和信息等方面的聯(lián)系。
2—5通過典型事例,比較我國不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下,人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面特點(diǎn),以及人地方面的主要問題。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1. 通讀圖了解中國的秦嶺—淮河分解線,分析中國南北地區(qū)的氣候差異。
2. 通過討論分析中國南北的氣候差異對(duì)南北方生產(chǎn)、生活方式的影響。
(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):秦嶺—淮河地理分解線南北方氣溫和降水的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、合作探究能力。
教學(xué)
2、過程:
圖片導(dǎo)入:(課件)我國各個(gè)地區(qū)的風(fēng)景及民族風(fēng)情,請(qǐng)同學(xué)判斷屬于我國什么地區(qū)風(fēng)景?
生:
新課教學(xué):
師:我們平時(shí)總在說南方和北方,那這個(gè)南方和北方是以什么作為分界線的?
生:秦嶺——淮河一線
師:下面我們來看一看書本上的兩封郵件,請(qǐng)大家找一找南方和北方的差異在哪里。
生:這兩封郵件反映的是南方和北方在氣候、景觀、和生活上的不同。
小組合作探究:
根據(jù)自己平時(shí)的了解,談?wù)勀闼赖哪媳狈降牟町悾梢詮淖匀画h(huán)境、人們的衣、食、住、行等各個(gè)方面,以及人們的生產(chǎn)方式等等方面。同學(xué)們可以暢所欲言。
師:幻燈展示表格,總結(jié)
南北方差異
氣候類型,一月均溫,年降水量,主要農(nóng)作
3、物,耕作制度,交通
師:猜猜形成南北方差異的原因
生:氣候
看錄象片段,(秦嶺-淮河一線)
引出南北方的氣候——?dú)鉁睾徒邓?
仔細(xì)觀察課本60頁的圖3-24,思考大屏幕上的問題
幻燈展示:中國一月平均氣溫圖
學(xué)生活動(dòng):
找一找哪條等溫線大致經(jīng)過 秦嶺——淮河一線?
找出氣溫最高與最低的地方并且計(jì)算溫差.
總結(jié)我國冬季氣溫分布的特點(diǎn).
幻燈展示:中國七月平均氣溫圖
學(xué)生活動(dòng):找出氣溫最高與最低的地方并且計(jì)算溫差
看圖請(qǐng)說出夏季氣溫分布的特點(diǎn)。
活動(dòng)意圖:讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析等溫線圖,并且了解南方和北方的冬季氣溫差異明顯。
幻燈:圖3-26
學(xué)生分析:1、秦嶺—淮河分界線比較接近哪條等降水量線?
2、從圖中可以看出中國北方與南方降水量有何差異?
讓學(xué)生了解降水差異,并且分析氣溫和降水給南北方的農(nóng)作物和交通帶來那些影響?
填表格,從地形、氣溫、降水、農(nóng)作物、耕地類型等方面總結(jié)南北方的不同之處。
回歸家鄉(xiāng):溫州屬于南方,氣候類型為亞熱帶季風(fēng)氣候,這對(duì)我們的生活(衣食住行)與生產(chǎn)(農(nóng)業(yè)生產(chǎn))等方面產(chǎn)生什么影響?請(qǐng)舉例說明。
小結(jié):南方和北方人們不同的生活方式,是人們長期以來運(yùn)用自己的智慧,去認(rèn)識(shí)、適應(yīng)和改造當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的結(jié)果。