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1、九年級(jí)化學(xué)上冊(cè):第二單元 我們周圍的空氣 單元檢測(cè)試題
一、選擇題(每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。1~10小題每小題1分,11~12小題每題2分,共14分)
1、通常情況下是一種氣體,它的一個(gè)分子由兩個(gè)原子構(gòu)成,一切生命活動(dòng)離不開它,火苗遇到它竄的高……。它是 ( )
A.二氧化碳 B.氮?dú)? C.氧氣 D.水蒸氣
2、(xx年廣東肇慶)空氣中體積分?jǐn)?shù)最多的氣體是( )
A. 氮?dú)? B.氧氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體
3、現(xiàn)要在一充滿空氣的瓶子中,將其中的氧氣除去,又不增加其他氣體
2、的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的的是( )
A.木灰 B.硫磺 C.鐵絲 D.紅磷
4、夏天從冰箱里拿出一瓶飲料,放在空氣中,飲料外壁會(huì)潮濕,說明空氣中含有( )
A.氮?dú)? B.氧氣 C.水蒸氣 D.二氧化碳
5.下列物質(zhì)屬于純凈物的是 ( )
A. 蒸餾水 B. 煤 C. 葡萄酒 D. 巖石
6、(xx年甘肅蘭州) 下列關(guān)于氧氣的說法中正確的是
A 氧氣在低溫、高
3、壓的條件下可以轉(zhuǎn)化為液體或者固體
B 氧氣是植物光合作用的重要來(lái)源
C 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,是可燃物
D 因?yàn)檠鯕馀c氮?dú)獾拿芏炔煌?,所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣
7. (xx年山東煙臺(tái))下列關(guān)于空氣成分的說法錯(cuò)誤的是( )
A.氧氣約占空氣體積的21% B.餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?
C.稀有氣體通電發(fā)光是化學(xué)變化 D.空氣中的氧氣主要來(lái)自植物的光合作用
8、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),如右圖所示,關(guān)于三個(gè)反應(yīng)的敘述中不正確的是 ( )
A.都是化合反應(yīng) B.生成物都是固體
C.都需要點(diǎn)
4、燃 D.都要放出熱量
9、下列關(guān)于物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是 ( )
A.木炭在氧氣中燃燒,有黑煙生成 B.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,有黑色固體生成
C.蠟燭在氧氣中燃燒,瓶壁有水霧出現(xiàn) D.白磷在氧氣中燃燒,有大量白煙生成
10、(xx年河北)《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》新增PM2.5指標(biāo),PM2.5是指直徑小于或等于2.5um的顆粒物。為實(shí)現(xiàn)空氣質(zhì)量達(dá)標(biāo),合理的做法是( )
A.煤炭直接燃燒 B.秸稈焚燒還田
C.開發(fā)清潔能源 D.提倡多開汽車
11、下列反應(yīng)中,既是化合反應(yīng)又是
5、氧化反應(yīng)的是:( )
A、蠟燭+氧氣二氧化碳+水 B、高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
C、碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳 D、鐵+氧氣四氧化三鐵
12、現(xiàn)代化學(xué)對(duì)催化劑的作用機(jī)理學(xué)沒有完全弄清楚。大多數(shù)的情況下,人們認(rèn)為催化劑與反應(yīng)物一起參加了化學(xué)反應(yīng),生成了易分解的中間產(chǎn)物,中間產(chǎn)物分解時(shí),又生成了催化劑本身。已知A、B、C三種不同的物質(zhì),將它們混合后產(chǎn)生的兩步反應(yīng)為A+C→AC;B+AC→A+BC,接照上述理論推斷該反應(yīng)物的催化劑是 ( )
A、B B、A C、BC D、C
二、填空題(本題包括5小題,共21分)
13、(4分)
6、寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)或物質(zhì)的名稱
二氧化硫 氯酸鉀
高錳酸鉀 雙氧水
NO2 CuSO4
KCl P2O5
14、(5分)寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式。
①高錳酸鉀受熱分解:
②氫氣在空氣中燃燒:
③用固體混
7、合物制取氧氣:
④木炭在氧氣中燃燒:
⑤紅磷與氧氣反應(yīng):
15、(2分)(xx年廣東廣州)實(shí)驗(yàn)室用如圖所示的裝
置制取氧氣,回答下列問題:
(1)往試管中裝入固體粉末時(shí),可先使試管傾斜,用_______把藥品小心地送至試管底部
(2)組裝該裝置時(shí)
8、,下列儀器用品的組裝順序是(填序號(hào))________ ___
① 試管 ②鐵架臺(tái) ③酒精燈 ④木塊
16、(3分)(xx年四川瀘州)為測(cè)定空氣里氧氣的含量,甲、乙、三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
(1)甲同學(xué):點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入睡得體積約占集氣瓶容積的 。
(2)乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒有吸入水,其原因是______________ 。
(3)丙同學(xué):向集氣瓶中加入少量的 溶液,然后完成乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn),得到了與甲同學(xué)相同
9、的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
甲
乙
17、(5分)某同學(xué)對(duì)一個(gè)儲(chǔ)氣桶內(nèi)存放的氣體探究如下:收集滿兩瓶氣體,按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用帶火星的木條分別以甲.乙兩種方式迅速插入,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,木條在甲中燃燒比在乙中更旺。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出結(jié)論是:該氣體可能是__________________,它具有的性質(zhì)是
(1) ,
(2)__ _ 。
18、(2分)按順序默寫8~12號(hào)元素的名稱及符號(hào):
10、
三、實(shí)驗(yàn)探究題(本題包括2小題,共15分)
19、(6分)黃岡市蔡河中學(xué)九(三)班的阮文豪同學(xué)想利用火柴、澄清的石灰水和一只干燥的燒杯,探究干燥的白紙燃燒后的產(chǎn)物有哪些,請(qǐng)你幫助他完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告(與探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物方法相類似):
猜想燃燒后的生成物
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié) 論
可能含有
可能含有
20、現(xiàn)有以下儀器,請(qǐng)回答下列問題:
(1)儀器⑤的名稱是 ;取用粉末狀固體必須用到的儀器是 (填序號(hào))。
(2)如果用加
11、熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,制氣裝置(即反應(yīng)裝置)應(yīng)選儀器 (填序號(hào));收集氧氣的方法有 和 。
(3)如果用過氧化氫溶液分解來(lái)制取氧氣,制氣裝置(即反應(yīng)裝置)最好選用儀器 (填序號(hào));其文字表達(dá)式為: 。
(4)比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法,最好選用方法(3)的原因是 。
(5)把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后,檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作方法為:
12、 。
(6)實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,并用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí),待氣泡放出時(shí),不宜立即收集,其原因是 ;應(yīng)待 時(shí),再收集。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先把導(dǎo)管 ,后熄滅 ,原因是 ;集滿氧氣的集氣瓶應(yīng) 放在桌上并蓋上玻璃片。
第二單元 我們周圍的空氣 檢測(cè)題 參考答案
1. C
2. A
3. D
4.
13、C
5. A
6. A
7. C
8. B
9. A
10. C
11. D
12. A
13. SO2 KClO3 KMnO4 H2O2
二氧化氮 硫酸銅 氯化鉀 五氧化二磷
14. ①高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
②氫氣+氧氣水
③氯酸鉀氯化鉀+氧氣
④碳+氧氣二氧化碳
⑤磷+氧氣五氧化二磷
15.(1)紙槽或藥匙 (2)②④③①
16. (1)1/5 (2)碳燃燒生成物是二氧化碳
14、氣體,瓶?jī)?nèi)氣壓不變 (3)氫氧化鈣
17.氧氣或臭氧 密度比空氣大 能支持燃燒(或)助燃
18.氧O 氟F 氖Ne 鈉Na 鎂Mg
19猜想燃燒后的生成物:可能含有水蒸氣 可能含有二氧化碳;
實(shí)驗(yàn)步驟:點(diǎn)燃干燥的白紙,用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方
迅速把燒杯倒過來(lái),向燒杯內(nèi)加入澄清的石灰水振蕩
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:燒杯內(nèi)壁有水珠生成 澄清的石灰水變渾濁
結(jié) 論:白紙燃燒的生成物是二氧化碳和水(蒸氣)
20.(1)試管 ①
(2)③⑦ 排水法 向上排空氣法
(3)④⑤⑥ 過氧化氫氧氣+水
(4)雙氧水分解產(chǎn)物沒有污染(或分解產(chǎn)物是水和氧氣),而高錳酸鉀分解產(chǎn)物有污染
(5)將導(dǎo)管插入水中,用手握?。ɑ螯c(diǎn)燃酒精燈微熱)試管,如果導(dǎo)管口有少量氣泡逸出、放開手后能在導(dǎo)管中形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好。
(6)先排放出的主要是裝置中的空氣 氣泡均勻冒出 從水槽中取出 酒精燈 防止水槽中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入試管,使其炸裂