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1、 第6講 句子的銜接與排序 年份 地市 考點 2014 2013 2012 題型 分值 銜接 —— 紅河 昆明 選擇、 填空 2分 排序 —— 曲靖、大理、西雙版納 曲靖、大理、紅河 銜接與排序結(jié)合 云南(省卷) —— —— 2015年命題預測 縱觀近三年云南的學業(yè)水平考試試卷，句子的銜接與排序是重要考點之一，個別地市(曲靖、大理、紅河)每年均有所涉及；昆明、紅河以填空題形式考查過句子銜接；2014年云南省卷則是將銜接與排序結(jié)合考查，這是一種突破與趨勢?？疾樾问綖樗捻棻嫖鲞x擇，有一定的難度，考查的“語料”主要為記敘性、議論性

2、和說明性的文字。考生應注意句子的前后呼應關系、句式特點、語境及修辭等。預計2015年仍將延續(xù)這種態(tài)勢。 考試說明 《2014年云南省初中學業(yè)水平標準與考試說明》對句子的銜接與排序的要求：理解句子之間的表達意義和表述關系，理清句子的順序。 句子的銜接與排序的考查以選擇題居多，主要有兩種形式：一種是在橫線處填入語句，要求與上下文銜接最恰當；一種是給出幾個語句，要求恰當排列語句順序。 1.句序調(diào)整技巧 (1)找排列規(guī)律。語段內(nèi)部句子的排列次序是句子根據(jù)語意的需要進行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的必然性，句序的排列有一定的規(guī)律：一是按時間順序組合，二是按空間順序組合，三是按邏輯順

3、序組合(一是人們對客觀事物的認識順序，如由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般，由淺到深，由感性到理性等；二是客觀事物內(nèi)部固有的邏輯關系，如由原因到結(jié)果，由輕到重等)。 (2)抓語言標志。即要抓住關鍵字眼、總領句、總結(jié)句、相同句式等。有些句子上句句尾與下句句首有相同詞語相互承接，有些句子上下句有關聯(lián)詞語、指示代詞、序數(shù)詞以及“又、再、也”等語言標志。比如“因此”表示總結(jié)或結(jié)果，應放在表示原因句子的后面。 (3)理寫作思路。①尋線索：記敘文段一般有明確的線索。線索可從時間變化、地點轉(zhuǎn)換、事件發(fā)展、人物變換、情感變化等方面去尋找；②明結(jié)構(gòu)：總分總式、并列式、層進式。 (4)明排列方法。先確定首句和尾句，

4、然后再排列中間句。也可以從局部入手，然后再向整體擴展。 2.句子銜接技巧 (1)看語句結(jié)構(gòu)是否相應。包括答句與問句間的照應、上下句詞語間的照應、前后句式間的照應等。如前句提出問題，后句便要求作出回答；有的問句一連提出幾個問題，便要同時兼顧幾個問題，作出回答。如果答非所問或者一概否定或肯定，都會造成語句的不連貫。在分述幾個對象或同一對象的幾個方面時，要注意句子或短語格式的一致性。 (2)看語句情境氛圍是否協(xié)調(diào)。在一段連貫的語句中，前后語言的風格應當趨于同一。對于寫景語段，要注意語境，要分析景物、情調(diào)、寫法的特點。景物，有遠近、動靜的不同；色彩，有鮮明、暗淡的區(qū)別；氣氛，有熱烈、冷清之分；視

5、角，有高低、俯仰之異。 (3)看語句是否符合邏輯。即意思表達要符合客觀事理和思維規(guī)律。句子間常常有并列、遞進、轉(zhuǎn)折、因果、總分等事理關系，如果是遞進關系，順進則層層上升，逆進則層層下降；如果是因果關系，或一因一果，或多因一果等。 (2014·云南)下列句子的排序，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検? ) “正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，_______。_______，_______。_______。_______。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。 ①生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種

6、多樣 ②麻煩的是 ③若是某種數(shù)學問題的話，說正確答案只有一個是對的 ④生活中大部分事物并不像某種數(shù)學問題那樣 ⑤由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了 A.①②⑤③④ B.③②④①⑤ C.⑤③②①④ D.③②⑤①④ 【思路點撥】此題的線索在于“事實上”的情況與我們固有的思維模式不一樣?！叭羰恰蓖艘徊匠姓J我們固有的思維模式有時是對的，“麻煩的是”轉(zhuǎn)折到事實上“生活中……”，第五句是對前面四句的總結(jié)。理清了句子間的邏輯關系，這題不難得出正確答案為B。 【參考答案】B (2013·曲靖)下列句

7、子排序，最恰當?shù)囊豁検? ) ①頓有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”佳人來之感。 ②旁邊有幾株山茶花，正艷開著粉紅色的花朵。 ③亭前的樹上，雪很重，在雪的下層并結(jié)了冰塊。 ④那花朵有些墮下來的，半掩在雪花里，紅白相映，色彩燦然。 ⑤我們一直跑上最后的觀海亭，那里石階上下都厚厚地堆滿了水沫似的雪。 A.③②④①⑤ B.③②④⑤① C.⑤①②③④ D.⑤③②④① 【思路點撥】此題考查句子的排序。解答時，要根據(jù)上下文和具體語境，通讀各句所寫的內(nèi)容，由句子間的聯(lián)系入手，首先確定第一句，其余的再依次找出。該題可根據(jù)空間順

8、序作出判斷，很容易確定句序。如先提及“觀海亭”，然后是“亭前的樹上”的雪，還有“旁邊”的花，以及“花朵”落到雪上，最終才有了作者的抒情。 【參考答案】D ( 2013·紅河)下列語句與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検? ) 月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的輕霧浮起在荷塘里。____________，又像籠著輕紗的夢。 A.高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影 B.葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣 C.彎彎的楊柳留下稀疏的倩影 D.淡黑的起伏的遠山，連綿不斷 【思路點撥】此題考查句子的銜接。通讀語段，明確語段圍繞“葉子和花”組織材料。前一句寫了月光照射在葉子與花上，

9、后一句寫葉子與花給人的感覺，聯(lián)系后半句中的“像籠著輕紗的夢”，使用了比喻的修辭手法，聯(lián)系各個選項可判斷出只有B項合乎句意。 【參考答案】B 一、句子銜接 1. (2014·重慶B卷)根據(jù)語境，下列三句話，依次填入橫線處最恰當?shù)囊豁検? ) 一位學生向老師請教做人做事做學問的方法。老師說：“_______，_______，創(chuàng)業(yè)酌用兵家之權變，_______，行文當如縱橫家之靈活。采百家之學問而集于一身，必成賢者?！? ①治事應持法家之嚴明 ②待人應守儒家之誠信 ③讀書當如墨家之兼愛 A.①②③ B.②①③ C.③①②

10、 D.②③① 2. (2015·預測)下列文字依次填入橫線處最恰當?shù)囊唤M是( ) 讓我們對所有的苦難心存感激，因為，生命，思想，意志。 ①總是在徘徊和失意中成熟 ②總是在挫折和磨難中茁壯 ③總是在殘酷和無情中堅強 A.②③① B.③②① C.①②③ D.②①③ 3. (2014·棗莊)填入下面空白處的句子恰當?shù)囊豁検? ) 教育是儒家思想中的重要課題，談到教育的方法，孔子注重啟發(fā)，強調(diào)引發(fā)學生的創(chuàng)造力，他說：“_______”，由此可知，教育，與其把學生當作鴨子填入一些零碎知識，不如給他們幾把鑰匙，使之可以自

11、動地去開發(fā)文化的金庫和宇宙的寶藏。 A.不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復也。 B.學而時習之，不亦說乎？ C.學而不思則罔，思而不學則殆。 D.知之為知之，不知為不知，是知也。 4. (2014·江西)給空缺處選填語句，最恰當?shù)囊豁検? ) 云雀猛地從香樟樹上飛起，_______，往朝霞萬里的高空飛旋。 A.仿佛利箭般離弦 B.如同猛虎般出山 C.像陀螺樣打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) D.好似炮彈樣出膛 5. ( 2015·預測)按照上下文連貫的要求，下面橫線上依次應填入的最恰當?shù)囊豁検? ) 有一顆感恩的心

12、，會讓我們的社會多一些寬容與理解，_______；多一些和諧與溫暖，_______；多一些真誠與團結(jié)，_______。 A.少一些爭吵與冷漠 少一些指責與誤會 少一些欺瞞與渙散 B.少一些指責與誤會 少一些爭吵與冷漠 少一些欺瞞與渙散 C.少一些欺瞞與渙散 少一些爭吵與冷漠 少一些指責與誤會 D.少一些指責與誤會 少一些欺瞞與渙散 少一些爭吵與冷漠 6. ( 2015·預測)填入下列語段橫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検? ) 能夠破碎的人，必定真

13、正活過。林黛玉的破碎，_______;三毛的破碎, _______；凡高的破碎，_______;貝多芬的破碎，_______。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡? ①則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章 ②源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫 ③是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛 ④在于她有刻骨銘心的愛情 A.①③②④ B.①④②③ C.②③①④ D.④②③① 二、句子排序 7. (2014·泰安)下面一段話的語序，恰

14、當?shù)囊豁検? ) ①幾個手指飛快捏弄 ②右手依然端杯飲酒 ③這左手便擺弄起這團泥巴來 ④眼睛也只瞅著桌上的酒菜 ⑤比變戲法的劉禿子的手還靈巧 A.②③④①⑤ B.④③①⑤② C.④③①②⑤ D.②④③①⑤ 8. (2014·益陽)填入下面橫線處的句子，順序排列最恰當?shù)囊豁検? ) 想和做怎樣才能夠聯(lián)結(jié)起來呢？_______________________ ①想的時候要從實際出發(fā)，就不能“空想”，必須去接近實際。 ②當然要觀察。 ③我們常常聽說“從實際出發(fā)”這句話，這就是想和做聯(lián)結(jié)起來

15、的一條路。 ④怎樣才能接近實際？ ⑤光靠觀察還不夠，還得有行動。 A.①②③④⑤ B.③①④②⑤ C.③①②④⑤ D.①③②④⑤ 9. (2014·江西)下列句子組成語段順序排列正確的一項是( ) ①所謂“絢爛之極趨于平淡”，就是這種境界。 ②作文知道割愛，才是進入第三階段的征象。 ③芟除枝蔓之后，才能顯著整潔而有精神，清楚而有姿態(tài)，簡單而有力量。 ④不成熟的思想，不穩(wěn)妥的意見，不切題的材料，不扼要的描寫，不恰當?shù)脑~字，統(tǒng)統(tǒng)要大刀闊斧的加以削刪。 ⑤須知敞帚究竟不值珍視。 A.②④③①⑤

16、 B.②⑤④③① C.④③⑤②① D.④⑤①③② 10. (2014·白銀)結(jié)合語境，填入下面橫線上的句子排列順序恰當?shù)囊豁検? ) 人的一生，就像一次旅行，_____________________ ①也一定會有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的那一天。 ②那么，他的人生軌跡不會美好。 ③而如果他能保持一種積極向上的心態(tài)，即使身處逆境、四面楚歌。 ④如果一個人的心總是被灰暗的風塵所覆蓋，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生機、喪失了斗志。 ⑤沿途中有數(shù)不盡的坎坷泥濘，但也有看不完的春花秋月。 A.②⑤①

17、④③ B.④①③②⑤ C.④②⑤③① D.⑤④②③① 11. (2013·大理)給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検? ) ①《周易》的憂患意識，是中華民族最具特色的一種人文精神。 ②作為中華民族的寶典，《周易》的思維術非常豐富。 ③它主要包括四個方面：整體思維、通變思維、“一致百慮”思維和憂患思維。 ④《周易》是中國經(jīng)學元典“六經(jīng)”之一，并被《漢書·藝文志》推為群經(jīng)之首。 ⑤這種憂患情結(jié)，深深植根于對社會歷史和民族國家的責任感和使命感。 A.④②⑤①③ B.④②③①⑤ C.

18、③①②⑤④ D.④①②⑤③ 12. ( 2012·曲靖)下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検? ) ①活著就應該對生命保持一種敬畏和尊重。只要我們還擁有生命，就得對生命負責，讓生命煥發(fā)出光彩。 ②“水清魚讀月，山靜鳥聽風”，能領悟山月對話的靜謐，活著就是一種幸福體驗。 ③我們?yōu)槭裁椿钪? ④觀看潮涌大江的壯闊，品味人間真情的美好，活著就是一種快樂享受。 ⑤同時，活著就是對生命過程的幸福體驗和快樂享受。 A.③①④②⑤ B.②⑤①④③ C.④①⑤③② D.③①⑤②④ 13. (201

19、5·預測)依次填入下面橫線上的句子，排列最恰當?shù)囊唤M是( ) 山水是自然最生動、最完美的體現(xiàn)。__________________________ ①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機敏。 ②那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者； ③仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心； ④那歡快流動的江河，多像才華橫溢的智者。 A.①②③④ B.①③②④ C.②④③① D.③①④② 14. (2014·資陽)下面句子橫線處所填序號正確的是( ) 觀點，在議論文中就是“論

20、點”，即作者對議論的問題提出的見解和主張。_________________________________ ①議論文總要提出問題、分析問題、解決問題，以達到說服別人的目的。 ②所以，在議論文中論述觀點的文字必須簡明、確切，不能含混、啰嗦。 ③要做到這一點，作者的觀點首先要正確、鮮明。 ④所謂“正確”，就是要符合客觀實際，符合馬克思列寧主義科學真理。 ⑤所謂“鮮明”，就是立場、態(tài)度要分明，不能似是而非，模棱兩可。 A.③④①⑤② B.①③④⑤② C.⑤②①③④ D.⑤②③④① 【參考答案】 1.B 2.D 3.A 4.C 5.B 6.D 7.D 8.B 9.B 10.D 11.B 12.D 13.C 14.B 5