《（京津魯瓊版）2020版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題七 針對(duì)提升四 落實(shí)訓(xùn)練高效增分 圖文轉(zhuǎn)換（一）（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（京津魯瓊版）2020版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題七 針對(duì)提升四 落實(shí)訓(xùn)練高效增分 圖文轉(zhuǎn)換（一）（含解析）（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、圖文轉(zhuǎn)換(一) 1．下面是宗白華先生在《美學(xué)散步》中闡述的關(guān)于“美”的來(lái)源的框架圖，請(qǐng)把該圖轉(zhuǎn)換成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答圖文轉(zhuǎn)換題，首先要細(xì)讀題干，根據(jù)題干提示準(zhǔn)確把握?qǐng)D表中的內(nèi)容，然后再根據(jù)題目要求擬寫答案。本題中該框架圖展現(xiàn)的是“‘美’的來(lái)源”，細(xì)讀框架圖可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于“美”的來(lái)源，中國(guó)哲學(xué)和西方哲學(xué)

2、各自有著不同的認(rèn)識(shí)。作答時(shí)分別將中國(guó)哲學(xué)和西方哲學(xué)的構(gòu)成體系以及美學(xué)觀點(diǎn)準(zhǔn)確、清楚地描述出來(lái)即可。注意字?jǐn)?shù)要求。 答案：“美”從哪里來(lái)？中西方哲學(xué)給出了不同的回答。由儒家和道家構(gòu)成的中國(guó)哲學(xué)產(chǎn)生了“物我一體”的美學(xué)觀，而由唯心論和唯物論構(gòu)成的西方哲學(xué)則產(chǎn)生了“物我對(duì)立”的美學(xué)觀。 2．下面是考研查分調(diào)劑復(fù)試流程圖，請(qǐng)把這個(gè)流程圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答時(shí)，注

3、意仔細(xì)觀察流程圖，進(jìn)行歸納和概括，圖中表現(xiàn)的是考研查分調(diào)劑復(fù)試這一流程。 答案：考生查分后，查詢分?jǐn)?shù)線，同時(shí)上國(guó)家線和學(xué)校線的考生進(jìn)入復(fù)試，復(fù)試成功則準(zhǔn)備入學(xué)。如考生僅未上學(xué)校線，通過(guò)調(diào)劑可參加復(fù)試?？佳胁怀晒Φ目忌梢岳^續(xù)考研，或考公務(wù)員，或?qū)ふ夜ぷ鳌? 3．下面是京東機(jī)器人智能配送貨品工作流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)70個(gè)字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答本題，可以根據(jù)箭頭方向和關(guān)鍵詞確定流程圖的

4、邏輯順序，需要注意的是配送機(jī)器人到達(dá)目的地之后，可以選擇“點(diǎn)擊手機(jī)App鏈接”“輸入取貨驗(yàn)證碼”“人臉識(shí)別”中的任意一種方式來(lái)取貨。 答案：配送機(jī)器人到達(dá)目的地后，顧客可以通過(guò)點(diǎn)擊手機(jī)App鏈接、輸入取貨驗(yàn)證碼或人臉識(shí)別這三種方式取貨，顧客收貨后，機(jī)器人配送任務(wù)完成。 4．(2019·湖南師大附中月考)下面是某校學(xué)生社團(tuán)舉辦活動(dòng)流程圖，請(qǐng)將這個(gè)流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫，不超過(guò)70個(gè)字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題流程圖是“某校

5、學(xué)生社團(tuán)舉辦活動(dòng)流程圖”，敘述主體是“社團(tuán)”，觀察圖形可知，可采取由上到下的順序進(jìn)行敘述。在這個(gè)流程中，活動(dòng)策劃書是依次交給學(xué)社聯(lián)分管副主席、主席和團(tuán)委老師進(jìn)行審閱，審閱結(jié)果有兩種可能：一種是不可行，被否決；一種是可行，最后交由社團(tuán)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)活動(dòng)的舉辦。 答案：(示例)社團(tuán)舉辦活動(dòng)需提前提交活動(dòng)策劃書給學(xué)社聯(lián)分管副主席、主席和團(tuán)委老師依次審閱，方案不可行即被否決，通過(guò)則由社團(tuán)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)活動(dòng)的舉辦。 5．(2019·華中師大附中期中)下面是某省普通高校招生網(wǎng)上報(bào)名流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)110個(gè)字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　

6、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：作答本題，要觀察箭頭的指向，弄清圖表的要素之間的關(guān)系，注意“完成報(bào)名”后的“是”和“否”兩個(gè)要素，若已完成報(bào)名，查看報(bào)名信息，確定信息無(wú)誤，則報(bào)名成功；若未完成報(bào)名，需閱讀網(wǎng)上報(bào)名須知，進(jìn)行報(bào)名。另外，要注意報(bào)名信息有誤的情況。 答案：(示例)普通高校招生網(wǎng)上報(bào)名需先進(jìn)入網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)進(jìn)行報(bào)名。若已完成報(bào)名，查看報(bào)名信息，確定信息無(wú)誤，則報(bào)名成功；若未完成報(bào)名，需閱讀網(wǎng)上報(bào)名須知，進(jìn)行報(bào)名。若報(bào)名信息有誤，應(yīng)聯(lián)系老師，修改報(bào)名信息，確定無(wú)誤后，方為報(bào)名成功。 6．(20

7、19·清華大學(xué)中學(xué)生測(cè)試)下面是某校校園文化建設(shè)的框架圖，請(qǐng)把這個(gè)圖寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：作答本題，要注意把握框架圖的層次。“三氣”校園文化建設(shè)主要包括培養(yǎng)志氣、涵養(yǎng)大氣、滋潤(rùn)靈氣三個(gè)方面的內(nèi)容，形式上包括“革命英雄立志報(bào)國(guó)”校本課程、“大氣學(xué)習(xí)，大氣人生”主題班會(huì)、“唐詩(shī)宋詞賞析”選修課程等。 答案：(示例)“三氣”校園文化建設(shè)主要包括培養(yǎng)志氣、涵養(yǎng)大氣、滋潤(rùn)靈氣三個(gè)方面的內(nèi)容，

8、這些內(nèi)容主要是通過(guò)“革命英雄立志報(bào)國(guó)”校本課程、“大氣學(xué)習(xí)，大氣人生”主題班會(huì)、“唐詩(shī)宋詞賞析”選修課程等形式實(shí)現(xiàn)的。 7．下面是某?！把袑W(xué)旅行”活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，請(qǐng)把這個(gè)方案寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：題目所給框架圖展示了“研學(xué)旅行”的活動(dòng)方案，分準(zhǔn)備、活動(dòng)、成果三個(gè)階段，每一個(gè)階段都有具體內(nèi)容，作答時(shí)將各個(gè)環(huán)節(jié)表述清楚即可。 答案：(示例)研學(xué)旅行活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：首先要分組討論，確定

9、研學(xué)旅行目的地，商議具體項(xiàng)目，備好行囊；具體研學(xué)活動(dòng)為實(shí)地考察、研學(xué)采訪、旅行采風(fēng)；活動(dòng)結(jié)束后以組為單位完成研學(xué)旅行報(bào)告。 8．下面是在上海發(fā)布的2019年籃球世界杯會(huì)徽，請(qǐng)寫出該徽標(biāo)的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：分析構(gòu)圖要素要重點(diǎn)注意徽標(biāo)中的一些抽象變形的圖案，時(shí)間、地點(diǎn)、主題的漢語(yǔ)或英文的首字母的變形；分析寓意要結(jié)合徽標(biāo)的名稱分析。如此題注意分析“京劇臉譜”“籃球外形”“二龍戲珠”圖案，再結(jié)

10、合名稱“籃球世界杯”分析寓意。 答案：構(gòu)圖要素：籃球形象，又是京劇中的臉譜，也是“二龍戲珠”的圖案。 寓意：“臉譜”向世人展示著強(qiáng)者們的傳奇故事，象征包括智慧、堅(jiān)持、力量與完美在內(nèi)的精神?！岸垜蛑椤毕笳骰@球賽中的籃球紛飛、雙方運(yùn)動(dòng)員之間的激烈爭(zhēng)奪。 9．下圖是中國(guó)航展的圖標(biāo)，請(qǐng)寫出除文字、字母之外的構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

11、　　　　　　　　　　 解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。本題中，圖標(biāo)的構(gòu)圖簡(jiǎn)單明了，除去文字、字母以外，很明顯能看出一個(gè)烽火臺(tái)以及三架圍繞烽火臺(tái)飛行的飛機(jī)。說(shuō)明寓意時(shí)，應(yīng)圍繞“中國(guó)航展”這一主題進(jìn)行聯(lián)想，分析每個(gè)構(gòu)圖要素所蘊(yùn)含的意義。 答案：本圖標(biāo)由兩部分構(gòu)成：三架飛機(jī)和一個(gè)長(zhǎng)城烽火臺(tái)，飛機(jī)圍繞烽火臺(tái)飛行。寓意：飛行的飛機(jī)體現(xiàn)了航展，長(zhǎng)城烽火臺(tái)象征著中國(guó)，飛機(jī)圍繞烽火臺(tái)飛行象征著保衛(wèi)中國(guó)領(lǐng)空。 10．下面是我國(guó)頒布的“綠色食品”的標(biāo)志，請(qǐng)寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求：語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)85個(gè)字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　

12、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題應(yīng)先將圖標(biāo)中的構(gòu)圖要素按照順序介紹清楚，再闡述寓意。闡述寓意時(shí)，應(yīng)緊扣這一圖標(biāo)的服務(wù)主體。本圖標(biāo)是“綠色食品”標(biāo)志，答題時(shí)，必須緊扣“綠色食品”。 答案：構(gòu)圖要素：標(biāo)志由上方的太陽(yáng)、下方的葉片和中心的蓓蕾三部分構(gòu)成。 寓意：整個(gè)圖形描繪了陽(yáng)光照耀下生機(jī)和諧的景象，象征自然生態(tài)。告訴人們只有純凈、良好的生態(tài)環(huán)境，才有無(wú)污染、安全的食品。 圖文轉(zhuǎn)換(二) 1．2019年第二屆全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)

13、將在山西舉行。下圖是該運(yùn)動(dòng)會(huì)徽標(biāo)，主體圖形采用藍(lán)、黃、黑、綠、紅的色彩。請(qǐng)寫出該徽標(biāo)主體圖形的寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)150個(gè)字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：寓意：以漢字“山西”書法形態(tài)為創(chuàng)作來(lái)源，點(diǎn)明二青會(huì)的舉辦城市為山西；圖形上下部分顯示出山巒狀態(tài)，兩山中間線條代表河流穿過(guò)，體現(xiàn)山西地貌特點(diǎn)(或?qū)⑼鈬醋鼽S河，中間看作山脈，體現(xiàn)山西“表里山河”的特點(diǎn))；將跑道、泳道形象與漢字形象融為一體，表達(dá)運(yùn)動(dòng)拼搏的內(nèi)涵；整體使用五環(huán)色彩，將奧林匹克體

14、育精神融入其中，五彩繽紛的顏色與充滿律動(dòng)的線條相融合，象征著年輕人的青春與活力。 2．下面是2022年杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽，請(qǐng)寫出除文字和字母以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)100個(gè)字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：答題時(shí)，要注意語(yǔ)言組織的邏輯性，體現(xiàn)說(shuō)明性語(yǔ)言特征，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，還要注意字?jǐn)?shù)要求。 答案：會(huì)徽由扇面、賽道、江潮、互聯(lián)網(wǎng)符號(hào)及太陽(yáng)等組成。扇面造型反映江南人文意蘊(yùn)，賽道代表體育競(jìng)技，江潮、互聯(lián)網(wǎng)符號(hào)契合杭州城市發(fā)展

15、特色，太陽(yáng)光芒象征著亞洲是太陽(yáng)升起的地方(或太陽(yáng)代表亞奧理事會(huì))。 3．下面是首屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)的會(huì)標(biāo)，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)90個(gè)字。(中國(guó)版圖部分為綠色) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：標(biāo)識(shí)由地球、地球中間的“CIIE”英文縮寫、外側(cè)的圓環(huán)和進(jìn)博會(huì)中英文名稱組成。 ①“地球”寓意進(jìn)博會(huì)的全球性和包容性； ②“綠色中國(guó)”體現(xiàn)了我國(guó)的綠色發(fā)展理念； ③英文縮寫“CIIE”中間兩個(gè)字母“II”形似一扇打開的大

16、門，寓意進(jìn)博會(huì)是世界與中國(guó)的合作、友誼之門。 4．閱讀下圖，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題。 這幅漫畫諷刺了當(dāng)今文藝界的某種現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的危害性有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出兩點(diǎn)。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：答題時(shí)首先立足于漫畫的內(nèi)容，注意漫畫中人物的語(yǔ)言，然后注意漫畫的勸誡意義。通過(guò)畫面中的“清新”“脫俗”“很高產(chǎn)”“渾圓”“厚重”“有內(nèi)涵”等詞語(yǔ)，可以看出這是“阿諛?lè)畛小钡淖龇?。然后從作者本身的角度分析，這種現(xiàn)象不利于創(chuàng)作水平的提高；從文藝整體發(fā)展的角度分析，這種現(xiàn)象嚴(yán)

17、重制約了文藝創(chuàng)作的健康發(fā)展。 答案：(1)這種庸俗吹捧、阿諛?lè)畛械牟涣佳杏懍F(xiàn)象，使被諛者得不到實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，于一片虛假的贊譽(yù)中自我膨脹、迷失真我，提高不了創(chuàng)作水平。(2)使作品研討會(huì)發(fā)揮不出褒優(yōu)貶劣、激濁揚(yáng)清的功能，嚴(yán)重制約了文藝創(chuàng)作的健康發(fā)展。 5．閱讀下面的漫畫，可從孩子、警察和噴口水者三個(gè)角度來(lái)揭示寓意，請(qǐng)補(bǔ)寫出另外兩個(gè)角度的寓意。 (1)從孩子的角度的寓意：善行不分大小，行善從小做起。 (2)從警察的角度的寓意：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)從噴

18、口水者的角度的寓意：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(2)①要為孩子健康成長(zhǎng)，撐起一片道德的天空。 ②要保護(hù)寶貴純潔的童心，為善心撐起一把遮雨傘。 (3)①不要讓善舉淹沒在口水中/不要讓流言蜚語(yǔ)淹沒高尚之舉。②憤世嫉俗者，可以休矣。③勿以小人之心度君子之腹。(任選其一即可) 6．請(qǐng)仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，然后按要求回答后面的問(wèn)題。 (1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述這幅漫畫的內(nèi)容，不超過(guò)70個(gè)字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

19、　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)請(qǐng)概括這幅漫畫的寓意，不超過(guò)50個(gè)字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：描述漫畫內(nèi)容時(shí)要注意漫畫的標(biāo)題，漫畫中的人物的表情、動(dòng)作和漫畫中的文字。然后針對(duì)旅游中的不文明現(xiàn)象概括這幅漫畫的寓意。 答案：(1)漫畫中一個(gè)男子手拿一支筆在某景區(qū)的石柱上寫著“到此……”的字跡，他的兒子看見父親的舉動(dòng)，也拿出筆來(lái)在父親的背上寫著“到此一游”幾個(gè)字。(意思對(duì)即可) (2)漫畫批評(píng)了某

20、些游客旅游中不文明的現(xiàn)象，同時(shí)說(shuō)明了“言傳身教”的道理，告誡家長(zhǎng)應(yīng)以身作則講文明。 7．如圖是上海國(guó)際攝影藝術(shù)展上的一幅藝術(shù)類金獎(jiǎng)作品，畫面中小鳥與螳螂成對(duì)峙之態(tài)。請(qǐng)仔細(xì)觀察，對(duì)畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過(guò)80個(gè)字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：考生在作答時(shí)，要注意觀察圖中的各個(gè)要素。題干已經(jīng)說(shuō)明“畫面中小鳥與螳螂成對(duì)峙之態(tài)”，說(shuō)明該圖的主要要素為小鳥和螳螂。本題要求“對(duì)畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫”，考生可從小鳥和螳螂的

21、形態(tài)、動(dòng)作等角度進(jìn)行想象，并運(yùn)用比喻或比擬的修辭手法進(jìn)行描寫，要力求描寫精準(zhǔn)，修辭恰當(dāng)，能夠揭示作者傳遞的精神與理念。 答案：小鳥尾翼翹起，兩翅展開，雙目圓瞪，正從空中向下?lián)湎蛑︻^的螳螂；弱小的螳螂身體前傾，奮力舉起大刀似的前肢，昂首迎戰(zhàn)，仿佛要與這龐大的對(duì)手一決生死。 8．將下面圖表的內(nèi)容按要求用文字進(jìn)行表述(不得用數(shù)字)，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。 表1　中、美、日、韓四國(guó)高中生乘車安全意識(shí)比較(%) 　　　　　　國(guó)家 坐汽車時(shí) 系安全帶　 中國(guó) 美國(guó) 日本 韓國(guó) 總是 43.4 73.1 58.2 41.9 偶爾 44.7 21.4

22、 32.1 44.1 從不 11.9 5.5 9.7 14.0 表2　中、美、日、韓四國(guó)高中生水上安全意識(shí)比較(%) 　　　　　國(guó)家 在沒有 救生員的水 域游泳 中國(guó) 美國(guó) 日本 韓國(guó) 從來(lái)不會(huì) 72.0 14.0 72.6 66.2 偶爾會(huì) 15.7 51.6 15.9 15.6 會(huì) 12.3 34.4 11.5 18.2 中國(guó)、美國(guó)、日本和韓國(guó)四國(guó)相關(guān)研究機(jī)構(gòu)基于多年的協(xié)作機(jī)制，聯(lián)合開展了高中生安全意識(shí)及問(wèn)題比較研究，從上面兩個(gè)表可以看出：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　

23、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 解析：根據(jù)表1和表2的具體數(shù)據(jù)，分析中、美、日、韓四國(guó)高中生乘車安全意識(shí)的高低和中、美、日、韓四國(guó)高中生水上安全意識(shí)的高低。 答案：乘車安全意識(shí)方面，美國(guó)高中生最強(qiáng)，其次是日本，再次是中國(guó)，韓國(guó)最弱。水上安全意識(shí)方面卻是日本高中生最強(qiáng)，其次是中國(guó)，再次是韓國(guó)，美國(guó)最弱。 9．下圖是2018年上半年湖南省規(guī)模以上文化產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)出結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)分條寫出你從圖中讀到的信息，總字?jǐn)?shù)(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))不超過(guò)80個(gè)字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

24、　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：分析數(shù)據(jù)可知，在2018年上半年湖南省規(guī)模以上文化產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)出中，文化制造業(yè)比重過(guò)高，文化服務(wù)業(yè)和文化批發(fā)零售業(yè)比重過(guò)低，尤其是文化批發(fā)零售業(yè)比重極低，存在文化產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)出結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。答題時(shí)要注意題干中的“分條”和字?jǐn)?shù)要求。 答案：①文化制造業(yè)比重過(guò)大，占總產(chǎn)出的83%。②文化服務(wù)業(yè)和文化批發(fā)零售業(yè)比重過(guò)低，各占總產(chǎn)出的15.4%和1.6%。③文化產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)出結(jié)構(gòu)不合理。 10．下面是浙江學(xué)生在選擇高考選考科目上的群體差異圖，請(qǐng)根據(jù)兩張圖所反映的情況各寫出兩條結(jié)論，要求

25、內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，每條不超過(guò)40個(gè)字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答本題，需要對(duì)圖表進(jìn)行比較分析，注意觀察圖表中的百分比。如圖1中，從整體上來(lái)看，男生與女生在理科與文科選擇上的偏好不同。從單科來(lái)看，在思想政治、物理的選擇上男生與女生的差異明顯。在地理、技術(shù)和生物的選擇上，男生與女生較為接近。圖2中，整體分析可知，城市學(xué)生與縣鄉(xiāng)學(xué)生在“政史地”“地理化”組合的選擇上差異較大，而在“理化生”“地化生”“政化生”組合的選擇上無(wú)明顯差異。 答

26、案：(圖1)①在選擇高考選考科目上，男生總體上偏好理科，女生總體上偏好文科；②在思想政治和物理兩科的選擇上，男生和女生的差異尤為明顯；③在地理、技術(shù)和生物三科的選擇上，男生和女生較為接近。 (圖2)①在“政史地”“地理化”組合的選擇上，城市學(xué)生與縣鄉(xiāng)學(xué)生之間存在較大差異；②在“理化生”“地化生”“政化生”組合的選擇上，二者之間的差異并不明顯。 11．下面是華東師范大學(xué)教育學(xué)部根據(jù)調(diào)研編制的《2007～2017義務(wù)教育各項(xiàng)資源省際均衡指數(shù)》圖表，請(qǐng)根據(jù)圖表內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把圖表反映出的內(nèi)容補(bǔ)充完整(不要出現(xiàn)具體數(shù)字)，不超過(guò)60個(gè)字。 【注】　指數(shù)：這里表示一個(gè)變量在一定時(shí)間范圍內(nèi)變

27、動(dòng)程度的相對(duì)數(shù)。 調(diào)研的數(shù)據(jù)顯示：近十多年來(lái)，我國(guó)義務(wù)教育　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 解析：分析圖表時(shí)，重點(diǎn)要看橫縱坐標(biāo)的指向、曲線的發(fā)展趨勢(shì)以及數(shù)值的大小。從縱坐標(biāo)來(lái)看，校舍狀況和師資力量起點(diǎn)較高；從橫坐標(biāo)來(lái)看，師資力量和經(jīng)費(fèi)投入不斷升高，但是教學(xué)條件總體提升不大。據(jù)此可概括圖表反映的內(nèi)容。 答案：在校舍狀況和師資力量建設(shè)方面起點(diǎn)較高，并且繼續(xù)加強(qiáng)(或“已經(jīng)取得了較好成效”)，經(jīng)費(fèi)投入增長(zhǎng)最為明顯，但教學(xué)條件改善不大。 - 12 -