《（通用版）2021新高考語文一輪復(fù)習(xí) 第1部分 專題2 現(xiàn)代文閱讀 Ⅱ 現(xiàn)代詩歌鑒賞 第1講 現(xiàn)代詩歌鑒賞選擇題教學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2021新高考語文一輪復(fù)習(xí) 第1部分 專題2 現(xiàn)代文閱讀 Ⅱ 現(xiàn)代詩歌鑒賞 第1講 現(xiàn)代詩歌鑒賞選擇題教學(xué)案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1講 現(xiàn)代詩歌鑒賞選擇題 現(xiàn)代詩歌選擇題，第一題側(cè)重對詩歌內(nèi)容的理解分析，選項(xiàng)主要針對詩句來命題；第二題側(cè)重對詩歌藝術(shù)特色的分析鑒賞，選項(xiàng)主要從表達(dá)方式、修辭手法和表現(xiàn)手法等角度來命制。考生須在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上，識別選項(xiàng)的設(shè)誤點(diǎn)，結(jié)合作者的表達(dá)意圖，準(zhǔn)確鎖定答案。 一、命題人命制錯誤選項(xiàng)的“6大設(shè)誤方式” 設(shè)誤方式 判別技法 錯解詞語意思 注意詩歌的特殊語言現(xiàn)象，聯(lián)系語境，梳理詩句間的語意關(guān)系。 藝術(shù)特色辨析錯誤 凡是有藝術(shù)特色的選項(xiàng)要特別關(guān)注，要慢讀細(xì)讀詩句，找到切實(shí)的依據(jù)，再作判斷；切不可脫離詩句而只看選項(xiàng)，以命題人的理解代替自己的理解，以免被命題人誘導(dǎo)而選錯答案。

2、 思想感情分析錯誤 找詩歌中的情感詞句來確定詩眼，把握詩歌感情的總基調(diào)；關(guān)注詩歌中的言行描寫，體會詩中人物的心理世界，從而準(zhǔn)確把握詩歌的思想感情。 形象特點(diǎn)(或景物氣氛)概括不當(dāng) 深入體味寫景句本身，敏銳感知并精確表達(dá)其特點(diǎn)或氛圍；聯(lián)系語境，著眼于整首詩的情感基調(diào)，切忌孤立理解。 典故分析錯誤 準(zhǔn)確了解典故，是準(zhǔn)確理解作品的前提；精讀作品，在準(zhǔn)確理解詩句意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合全篇內(nèi)容，找到典故內(nèi)容與作品人物、事件的內(nèi)在聯(lián)系，找到二者的相似點(diǎn)或者相異點(diǎn)，真正理解典故的作用。 主旨意圖理解偏差 在解讀作品時，望文生義、斷章取義、浮于表面、主觀臆斷、無中生有、脫離語境任意闡發(fā)、模式化理解，

3、都會使主旨意圖的理解出現(xiàn)偏差。 二、熟知“2類選擇題”解題流程 熟知類題通法 準(zhǔn)解詩歌內(nèi)容理解題“3步驟” 快解詩歌藝術(shù)特色鑒賞題“3步驟” 規(guī)范答題思路 [典例1]　(內(nèi)容理解題)閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。 我愛這土地 艾　青 假如我是一只鳥， 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流， 這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)， 和那來自林間的無比溫柔的黎明…… ——然后我死了， 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍@土地愛得深沉…… 1938年11月17日 下列對這首詩相關(guān)內(nèi)容的賞

4、析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．詩人未用“珠圓玉潤”之類的詞語，而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。 B．關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。 C．“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。 D．“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”指喻體“鳥”，而不是指詩人自己。 [嘗試解答]　________ [解題思維] 第一步：通讀全詩，把握大意 這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞

5、”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。 第二步：分析選項(xiàng)，圈定易錯點(diǎn) A項(xiàng)“歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛”，B項(xiàng)“大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀”，C項(xiàng)“隱含獻(xiàn)身之意”，D項(xiàng)“而不是指詩人自己”均為易錯點(diǎn)。 第三步：回歸原詩，逐項(xiàng)比對 在《我愛這土地》這首詩中，“我”是抒情主人公，通讀全詩，結(jié)合時代背景，我們不難發(fā)現(xiàn)，D項(xiàng)這兩句詩中“我”的喻體“鳥”就是詩人自己。A、B、C三項(xiàng)經(jīng)比對符合詩歌的內(nèi)容。 [答案]　D 閱讀下面這首詩歌，

6、完成后面的題目。 我為少男少女們歌唱 何其芳 我為少男少女們歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些屬于未來的事物， 我歌唱那些正在生長的力量。 我的歌呵， 你飛吧， 飛到那些年輕人的心中 去找你停留的地方。 所有使我像草一樣顫抖過的 快樂或者好的思想， 都變成聲音 飛到四方八面去吧， 不管它像一陣微風(fēng) 或者一片陽光。 輕輕地從我琴弦上 失掉了成年的憂傷， 我重新變得年輕了， 我的血流得很快， 對于生活我又充滿了夢想， 充滿了渴望。 (選自《解放日報》1941年12月8日) 下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“我的歌

7、呵，你飛吧，飛到那些年輕人的心中/去找你停留的地方”，詩人想象歌會長上翅膀，希望歌在年輕人心里扎根生長。 B．第三節(jié)寫“我”對新生活的夢想和渴望。詩人奉獻(xiàn)給年輕人的“快樂”和“好的思想”從何而來呢？是從革命斗爭生活中汲取來的。 C．“輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的憂傷”，這是詩人對自己思想感情的轉(zhuǎn)變的形象說明?！扒傧摇本褪窃娋洌裣乙粯訌椬鄻氛?。 D．“對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望”中一個“又”字，除表達(dá)詩人對生活的熱愛和追求，也看出作者時而憂傷時而彷徨。 D　[D項(xiàng)，“也看出作者時而憂傷時而彷徨”錯。] [典例2]　(藝術(shù)特色鑒賞題)閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。 雙桅船

8、 舒　婷 霧打濕了我的雙翼 可風(fēng)卻不容我再遲疑 岸啊，心愛的岸 昨天剛剛和你告別 今天你又在這里 明天我們將在 另一個緯度相遇 是一場風(fēng)暴、一盞燈 把我們聯(lián)系在一起 是一場風(fēng)暴、另一盞燈 使我們再分東西 不怕天涯海角 豈在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的視線里 下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．雙桅并在，一語雙關(guān)，暗示了詩人心目中愛情與事業(yè)并立又互相區(qū)別的心理。 B．“岸”象征著女性渴望的愛情歸宿，“風(fēng)”意味著時代緊迫感給詩人的動力，“風(fēng)暴”暗指詩人與同代人所經(jīng)歷的不平常的年代的風(fēng)云，“燈”則與光明信念編織在一起。 C．

9、“船”“岸”“風(fēng)暴”“燈”等具體意象組成一幅完整的靜態(tài)的畫面，而在它們之下，隱含并跳動著作者的心。 D．本詩的語言自然流暢，詩中所蘊(yùn)含的感情凝重而又細(xì)膩，既有濃濃的個人感嘆，又有開闊的時代情懷。 [嘗試解答]　________ [解題思維] 第一步：審題干，明方向 本題考查分析鑒賞“藝術(shù)特色”，要注意在選項(xiàng)中尋找藝術(shù)手法，還要特別關(guān)注題干要求中的“不正確”字樣。 第二步：讀選項(xiàng)，定技巧 A項(xiàng)“一語雙關(guān)”、B項(xiàng)“象征”、C項(xiàng)“意象”、D項(xiàng)“語言自然流暢”等均為“藝術(shù)特色”。易錯點(diǎn)還有：A項(xiàng)“并立又互相區(qū)別”、B項(xiàng)“與光明信念編織在一起”、C項(xiàng)“靜態(tài)的畫面”、D項(xiàng)“開闊的時代情懷”。

10、 第三步：細(xì)分析，準(zhǔn)解答 結(jié)合全詩，分析選項(xiàng)，我們不難發(fā)現(xiàn)，C項(xiàng)，“組成一幅完整的靜態(tài)的畫面”中的“靜態(tài)的畫面”錯誤，從詩中“昨天剛剛和你告別/今天你又在這里/明天我們將在/另一個緯度相遇”“是一場風(fēng)暴、一盞燈/把我們聯(lián)系在一起/是一場風(fēng)暴、另一盞燈/使我們再分東西”可以看出這是一幅“動態(tài)的畫面”。 [答案]　C 閱讀下面這首詩歌，完成后面的題目。 偶　然 徐志摩 我是天空里的一片云， 偶爾投影在你的波心—— 你不必訝異， 更無須歡喜—— 在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你記得也好， 最好你忘掉， 在這交會時互放的光

11、亮！ 下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“云”“波”“你”“我”“黑夜的海”“互放的光亮”等意象及其之間的關(guān)系構(gòu)成都可以因?yàn)樽x者個人情感閱歷的差異及體驗(yàn)強(qiáng)度的深淺而進(jìn)行不同的理解。 B．作者在一個完全虛化的時間副詞的題目下寫出一首如此靈動的小詩。這首對人生、對情感有著深切感悟的詩，表達(dá)了對愛與美的消逝的感嘆，字里行間也透露出對這些美好情愫的眷顧之情。 C．如果我們用“我和你”“相似”之類的標(biāo)題，當(dāng)會更富有詩味。 D．此詩在格律上是頗能看出徐志摩的功力與匠意的。全詩兩節(jié)，上下節(jié)格律對稱。每一節(jié)的第一句、第二句、第五句都是用三個音步組成。 C　[C項(xiàng)，說法是牽強(qiáng)、不妥的。] - 6 -