《2019-2020高中語文 第四單元 從士林到官場 單元高考鏈接 分析形象的作用學案 新人教版選修《中國小說欣賞》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020高中語文 第四單元 從士林到官場 單元高考鏈接 分析形象的作用學案 新人教版選修《中國小說欣賞》（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、分析形象的作用 [典例精研] (2017·江蘇高考)閱讀下面的作品，完成問題。 一個圣誕節(jié)的回憶 [美]杜魯門·卡波特 請設想一下二十多年前一個十一月的早晨，一個白發(fā)剪得短短的婦人站在窗口，大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！巴迪，去把我們的車推來，我們要烤三十個水果蛋糕呢。” 那時我七歲，她六十光景，我們是很遠的表親。從我記事起，我倆就住在一起。她叫我“巴迪”，為了紀念她以前最好的朋友。那個巴迪早死了，當時她自己還是個孩子。她現(xiàn)在仍是個孩子。 我們把童車推進山核桃樹叢。童車是我出生時買的，快散了，輪子搖來擺去，像醉鬼的腿?？崾俏覀凁B(yǎng)的一條小狗，她挺過了一場瘟疫和兩次響尾蛇的噬

2、咬，現(xiàn)在一路小跑跟在小車旁。 三小時后我們回到廚房，把拉回家的滿滿一車風吹自落的山核桃的殼剝?nèi)?。歡快的裂殼聲像是微弱的雷鳴，核桃肉散發(fā)著甜美的香氣。奎尼求我們給她點嘗嘗，我的朋友時不時偷偷給她一點，但我倆是絕對不可以吃的，“這些山核桃還不見得夠做三十個水果蛋糕呢”。明月高照，小車空了，碗滿滿的。 第二天，我最喜歡的事開始了：大采購。櫻桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黃油……嗬，簡直要一匹小馬才能把車拉回家。我們沒錢，但每年總能用盡各種辦法，籌到一筆水果蛋糕基金：賣破爛，賣摘來的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果醬、蘋果凍，為葬禮和婚禮采集鮮花。 黑爐子加足了煤和柴火，燒得像一只發(fā)光的

3、南瓜。打蛋器旋轉(zhuǎn)著，調(diào)羹在一碗碗黃油和糖里攪動，香草讓空氣變得甜甜的，姜又增加了香味。廚房里濃香撲鼻，彌漫到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗臺、擱板上晾著。 蛋糕給誰呢？朋友唄。不一定是鄰近的，大半倒是只見過一次，甚至素未謀面的，我們喜歡的朋友。例如羅斯福總統(tǒng)，一年來鎮(zhèn)上兩次的小個子磨刀人，帕克(班車司機，他每天在塵土飛揚中嗖的一聲駛過時和我們互相揮手招呼)。是不是因為我的朋友太害羞了，才把這些陌生人當作真正的朋友？我想是的。我們的紀念冊里有用白宮信箋寫的答謝信，有磨刀人寄來的一分錢明信片——它們讓我們覺得和外面豐富的世界聯(lián)系在一起。 廚房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要慶祝一下

4、——還剩下一點威士忌?？岱值綕M滿一勺，倒在她的咖啡碗里(她喜歡菊苣香的濃咖啡)，我們平分剩下的?？崽稍诘厣洗驖L，爪子在空中亂抓。我身子里熱烘烘地冒火星，像快要燒成灰燼的木柴。我的朋友圍著爐子跳圓舞曲，兩只手提起那身蹩腳的花布連衣裙的裙邊，就像是舞會上穿的禮服，唱著“指給我回家的路”。 下一個任務就是準備禮物。我想給她買整整一磅櫻桃巧克力，不過，我給她做了只風箏。她希望給我一輛自行車，不過，我肯定她也是給我做風箏——和去年一樣，和前年也一樣。我們又湊了五分錢給奎尼買了一大根還有余肉可啃的牛骨頭，用彩紙包起來，高高地掛在圣誕樹頂上一顆銀星邊?？嶂滥鞘桥Ｈ夤穷^，饞得坐在樹下呆望著，該睡了還

5、不肯走。我的興奮不亞于她，踢被子，翻枕頭，就像是熱得不可開交的夏天夜晚。我的朋友手持蠟燭坐到我的床沿：“我一點也睡不著，心像兔子一樣亂跳。你說羅斯福夫人會在晚餐時端上我們的水果蛋糕嗎？”我倆在床上擠作一團，她在我的手心里寫“我愛你”。“你的手比以前大了。我想我大概不愿你長大。你長大了，我們還能繼續(xù)當朋友嗎？”我說我們永遠是朋友。 這是我們一起過的最后一個圣誕節(jié)。 我上了軍事學校。我也有了新家，但那不算數(shù)。我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也沒回去過。 她還待在那里，有奎尼做伴，后來只剩她一個人。(她寫道：“昨天，梅西的馬踢傷了奎尼，傷得很重。謝天謝地，她沒有太痛苦。我把她包在一張條紋

6、床單里，用童車推到草地……”)以后幾年的十一月里，她還是做水果蛋糕，她一個人，沒有從前做得多，不用說，總是把“最好的那個”寄給我。漸漸地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起來。 終于，又一個十一月的早晨來臨，一個樹葉光光、沒有小鳥的冬天早晨，她再也爬不起來大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！” (有刪改) 小狗奎尼在小說中多次出現(xiàn)，簡析其對人物刻畫的映襯作用。 答：_______________________________________________________________ _________________________________________________

7、_____________________ [解題導讀]　本題主要考查分析作品形象作用的能力。對于人物形象作用題，考生可以從如下幾個角度分析作答。從對人物形象上：烘托突出主人公性格(性格上對比差異)。從對主題上：深化主題(次要人物性格與主題間的聯(lián)系)。從對情節(jié)上：推動故事情節(jié)發(fā)展(站在次要人物角度推動故事發(fā)展)。考生可以從這幾個角度思考作答。本題題干要求簡析“對人物刻畫的映襯作用”，抓住關鍵詞“映襯”分析。如映襯了“我們”的生活的艱難與堅強、善良與平等、快樂幸福、孤單寂寞。結(jié)合文本內(nèi)容具體分析即可。 [答案]　小狗奎尼經(jīng)受的磨難，映襯了“我們”生活的艱難與堅強；小狗奎尼的特殊待遇，映襯了“

8、我們”的善良與平等；小狗奎尼的興奮狀態(tài)，映襯了“我們”的快樂幸福；小狗奎尼的離世，映襯了“我的朋友”的孤單寂寞。 [解題技法] 結(jié)合形象類型，分析作用 1．主要人物→揭示主題 小說主要人物承擔著揭示小說主題的作用。如《最后一片常春藤葉》通過對主人公貝爾曼的塑造揭示了人性之善的主題。 → 如，魯迅先生的小說《藥》中的“人血饅頭”就具有多重象征意義，既是“治病的藥”，又揭示著“人吃人”的事實，又是當時中國人愚昧無知的象征。 [對點訓練] 閱讀下面的小說，完成1～3題。 雞缸 孫犁① 我家住宅后面就是南市，解放初期，那里的街道兩旁，有很多小攤。每到晚上沒事，我好到那里逛逛，

9、有時也買幾件舊貨，價錢都是很便宜的。 有一次，我買了兩個磁缸，磁很厚很白，上面是五彩人物、花卉，最下面還有幾只雄雞，釉色非常鮮艷?？赡苁怯脕硌b茶葉或糖果的，個兒很不小，我從南市抱回家中，還累得出了一身汗。抱回來，也沒有多少用途，我就在里面放小米、綠豆。 “文化大革命”期間，此物和別的一些磁器被抄走，傳說我家有廿多件古董，這自然是其中之一。關于書，我心里是有底的，說有這么多古董，我卻沒有精神準備。這些磁器都是小販們當做破爛買來的，我掏一元錢買一件，他們還算是遇到了大頭。現(xiàn)在適逢其會，居然上升為古董，我心里有些奇怪。 這當然也是有人揭發(fā)的。我們住的是個大雜院，門口有個傳達室。其中值

10、班的，有個姓錢的老頭，長年穿黑布服，叼著銅煙袋，不好說話，對人很是謙恭。既然是傳達，當然也出入我的住室，見到了我的用具和陳設。此人造反以后，態(tài)度大變，常常對著我們住的臺階，大吐其痰。不過當時這是司空見慣的現(xiàn)象，是時代的自然點綴，我也不以為意，我個人是同他沒有恩怨的。 冬季，我到了干校，屬于牛鬼蛇神②。這個姓錢的，作為“革命群眾”，不久也到干校去了。有一天，他指揮著我們幾個人，在院里弄煤，態(tài)度非常專橫霸道。忽然，有一個同伴對他說：“錢某某，你是什么人？你原是勸業(yè)場二樓的一個古董商，專門坑害人，隱瞞身份，混入機關。你和我們一樣是牛鬼蛇神，不要在那里指手畫腳的了，快脫了大衣，和我們一起干活！”

11、當時，我真為這位棚友捏一把汗。誰知這個姓錢的，聽了以后，臉色慘白，立刻一轉(zhuǎn)身，灰溜溜地鉆進屋子里去了，以后再也不來領導我們。他雖然并沒有從此就劃入我們這個階層，同我們?nèi)プ∫粋€棚子，但這件事，頗使我們揚眉吐氣于一時，很覺得開心。 后來我想，一個古董商人，解放以后，變成了傳達，內(nèi)心對共產(chǎn)黨當然是仇恨的，也就無怪對進城干部是這樣的態(tài)度了。他向上級謊報我家有多少古董，也就是自然可信的了。 過了幾年，書籍和磁器都發(fā)還了。書籍丟失了一些，并有幾部被人評為“珍貴”，勸我“捐獻國家”。磁器卻一件沒丟，也沒人勸我捐獻，可見都是不入流品，也不惹人喜愛的。 我把這些瓶瓶罐罐，堆放在屋子的一個角落里。一年夏天，

12、忽然在一個破花瓶里，發(fā)現(xiàn)了一只死耗子，頗使人惡心。我把耗子倒出來，把花瓶送給了幫我做飯的婦女。 這兩個磁缸，我用它腌上了雞蛋，放在廚房里。煙熏火燎，滿是塵土油垢，面目皆非了。 時間過得真快，又過了幾年。國家實行開放政策，與外國通商往來，舊磁器舊文物，都大漲其價，尤其日本人敢掏大價錢。那位婦女，消息靈通，把那只花瓶送到委托店論價，竟給十五元。還說，如果不是把人頭磨損了一些，可以賣到二十元。她喜出望外，更有惜售之心，又抱回家去了，并好意地來通知我說：“大叔，你那兩個缸子，不要用它腌雞蛋了，多么可惜呀，這可能是古董。我給你刷刷，拿到委托店去賣了吧?！? 我未置可否。但也覺得，值此舊磁器短缺之時，

13、派以如此用場，也未免太委屈它們了。今日無事，把雞蛋倒到別的罐子里，用溫水把它們洗了洗，陳于幾案。磁缸容光煥發(fā)，花鳥像活了一樣。使我不由得有一種感慨，就像從風塵里，識拔了稀世奇材，頓然把它們安置在廟堂之上了?？戳丝锤椎祝€有朱紅雙行款：大清光緒年制。 還查了一本有關磁器的書，這種形制的東西，好像叫作雞缸。 這不是古董是什么！對著它們欣賞之余，因有韻文之作，其辭曰： 繪者覃精③，制者兢兢，鍛煉成器，希延年用。瓦全玉碎，天道難憑。未委泥沙，已成古董。茫茫一生，與磁器同。 一九八一年十一月二十四日 (選自孫犁《蕓齋小說》) [注]?、賹O犁：解放區(qū)文藝的代表作家之一，改革開放后的新時期，他

14、的文學創(chuàng)作迎來了第二個高峰，代表作有《澹定集》《耕堂序跋》。②“文革”中，一些人被錯誤定性為“資產(chǎn)階級學術權威”“反動學術權威”等，統(tǒng)稱為“牛鬼蛇神”，其中一部分人被迫到五七干校勞動改造。③覃：深。 1．下面關于文章的解說，最恰當?shù)囊豁検?　　) A．作家以辛辣的筆觸寫出了錢姓老頭“文革”前后的沉淪變化，他懷著不可告人的目的，企圖在政治、經(jīng)濟上大撈一把，借助某種契機扶搖直上，占據(jù)一定職位便作威作福。 B．本文以小見大，通過雞缸這個小物件折射出十年風雨跌宕的社會生活，揭示了“文革”現(xiàn)實中的痛苦和丑陋、人性的渺小和卑劣。 C．作者對做飯婦女勸其賣掉磁缸的建議“未加可否”，因為當時作者認為自

15、己的瓷器不是古董，賣掉也換不來幾個錢。 D．小說以物襯人，表明“特殊年代”的客觀現(xiàn)實原因定會使人與物具有相同的命運，同時也在呼喚美好和光明。 答案　B 解析　A項，“他懷著不可告人的目的，企圖在政治、經(jīng)濟上大撈一把”理由不充分。C項，文中“未加可否”表明作者經(jīng)歷過“文革”后，心境恬淡，不再為利益而或喜或憂。D項，“表明……定會”過于絕對。 2．小說為什么寫了幫“我”做飯的婦女？簡析這一人物有什么作用。 答：______________________________________________________________ ___________________________

16、___________________________________________ 答案　(1)同樣是底層小人物，幫“我”做飯的婦女是質(zhì)樸善良的，文章塑造這一形象主要是襯托了錢姓老頭的陰險、丑惡。 (2)同時也推動了情節(jié)的發(fā)展，讓我們看到在新的時代雞缸受到的待遇。 3．小說末尾說“茫茫一生，與磁器同”，作者一生與此件磁器有什么相同之處？根據(jù)作者的人生沉浮，談談個人發(fā)展與社會時代環(huán)境的關系。 答：______________________________________________________________ _______________________________

17、_______________________________________ 答案　(1)“文革”期間，自己無法掌握自己的命運。磁器無法掌握被抄走、歸還、堆放、存貨等波折命運；作者的人生也如此，被人告發(fā)家藏古董，又被下放干校勞改。改革開放時代，磁器與作者都顯示出自己的價值。磁器價格攀升，煥發(fā)新的光彩；而作者也沒有被埋沒下去，又開始大展才華貢獻力量。 (2)社會環(huán)境對個體的發(fā)展有必然影響，個人發(fā)展會受到社會環(huán)境的制約。在黑暗落后壓抑的時代，個人的價值會被淹沒，個人的發(fā)展會受到壓制。在開放發(fā)展繁榮的時代，人的才智和價值會充分展現(xiàn)，人盡其才，物盡其用。 解析　解答此題，要結(jié)合注釋中關于作者的介紹進行分析。根據(jù)注釋和文本，作者孫犁在“文革”中被錯誤定性“牛鬼蛇神”，被迫到五七干校勞動改造；而在改革開放后的新時期，他的文學創(chuàng)作迎來了第二個高峰。答題時應聯(lián)系此經(jīng)歷，談社會時代環(huán)境同個人的關系。 - 5 -