《江蘇省大豐市南陽中學(xué)2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 光合作用學(xué)案 蘇教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省大豐市南陽中學(xué)2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 光合作用學(xué)案 蘇教版必修1（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五章 第四節(jié) 光合作用 姓名______________　　時間____________　考號____________　　 一、整合基礎(chǔ)知識 知識點(diǎn)一 綠葉中色素的提取和分離 1提?。壕G葉中的色素能夠溶液在 中，因此可用 提取綠葉中的色素。 2分離：不同的色素在 中的溶解度不同，溶解度 的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，反之則慢。 3實驗結(jié)果：濾紙條上呈現(xiàn)四條色素帶，自上而下顏色依次是

2、 。其中色素帶最寬的顏色呈 ，最窄的顏色呈 。 知識點(diǎn)二 葉綠體 1．結(jié)構(gòu)：有 層膜，內(nèi)部的基粒是由 堆疊而成的。 2．色素和酶的分布：吸收光能的色素分布于 ，與光合作用有關(guān)的酶分布在 和 。 3．功能：進(jìn)行 的 知識點(diǎn)三 光合作用探索過程 1直到18世紀(jì)，人們一直以為只有 是植物建造自身的原料。 2

3、．1771年，英國科學(xué)家普利斯特利的實驗證實： 可以更新因蠟燭燃燒或因小白鼠呼吸而變得污濁的空氣。 3．1779年，荷蘭科學(xué)家英格豪斯證明了 在更新空氣中不可缺少。 4．1785年，隨著空氣組成成分的發(fā)現(xiàn)，人們才明確綠葉在光下放出和吸收的氣體分別是 。 5．1864年，德國植物學(xué)家薩克斯的實驗證實了光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有 。 6．1939年，美國科學(xué)家魯賓和卡門利用 法證明了光合作用釋放的氧氣來自水。 7．20世紀(jì)，美國科學(xué)家卡爾文，利用

4、 技術(shù)最終探明了 中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成 中碳的途徑。 知識點(diǎn)四 光合作用過程和應(yīng)用 影響光合作用強(qiáng)度的外界因素有 、土壤中的水分、 、光的成分以及溫度高低等。 二、考點(diǎn)突破 考點(diǎn)一 色素和功能 例1．(1)甲同學(xué)利用新鮮的玉米綠色葉片進(jìn)行“葉綠體中色素的提取和分離”實驗，在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶，其中呈黃綠色的色素帶為________。 (2)該同學(xué)改變層析液組成后繼續(xù)進(jìn)行實驗，濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條，用乙醚分

5、別溶解條帶上的色素，濃縮后用一分析儀器檢測，通過分析色素溶液的________來判斷條帶的色素種類。 (3)實驗結(jié)束幾天后，乙、丙兩同學(xué)發(fā)現(xiàn)部分預(yù)留葉片已變黃。乙同學(xué)認(rèn)為這是由葉片中某些色素降解所造成的，丙同學(xué)則認(rèn)為是由某些色素含量增加所造成的。根據(jù)所學(xué)知識，你將如何設(shè)計實驗來判斷兩位同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確？ 變式訓(xùn)練1 (2009·安徽理綜)葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所。下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是 A．葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi) B．H2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在基質(zhì)中 C．CO2的固定過程發(fā)生在類囊體薄膜上 D．光合作用的產(chǎn)物——淀粉

6、是在基質(zhì)中合成的 考點(diǎn)二 光合作用過程 例2．(2009·鄭州模擬)下圖是一晴朗夏日某植物光合作用強(qiáng)度隨時間變化的曲線圖，C點(diǎn)與B點(diǎn)相比較，葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3、C5、ATP和[H]的含量發(fā)生的變化依次是 A．升、升、升、升　　　　　　B．降、降、降、降 C．降、升、升、升 D．升、升、降、降 變式訓(xùn)練2圖1表示光合作用部分過程的圖解，圖2表示改變光照后，與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線。 (1)圖1中A表示的物質(zhì)是________，它由____________產(chǎn)生，其作用主要是____________。 (2)圖1中ATP形成所

7、需的能量最終來自于________。若用放射性同位素標(biāo)記14CO2，則14C最終進(jìn)入的物質(zhì)是________。 (3)圖2中曲線a表示的化合物是________，在無光照時，其含量迅速上升的原因是：_______________________。 (4)曲線b表示的化合物是________，在無光照時，其含量下降的原因是：_________________________________。 考點(diǎn)三 影響光合作用的因素和應(yīng)用 例3．(2008·上海)請回答下列有關(guān)光合作用的問題： (1)光合作用受到溫度、二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度的影響。其中，光照強(qiáng)度直接影響光合作用的________過

8、程；二氧化碳濃度直接影響光合作用的________過程。 (2)甲圖表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系。 ①在溫度為10℃、光照強(qiáng)度大于________千勒克司時，光合速度不再增加。當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于L3千勒克司時，光合速度的限制因素是________。 ②根據(jù)甲圖，在乙圖的坐標(biāo)上標(biāo)出光照強(qiáng)度為L2千勒克司，溫度分別為10℃、20℃和30℃時的光合速度。 (3)丙圖表示A、B兩種植物的光合速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。 ①當(dāng)在______千勒克司光照強(qiáng)度下，A、B兩種植物的光合速度相同。 ②A植物在光照強(qiáng)度為8千勒克司時，2小時單位葉面積可積累葡萄

9、糖________mg。(計算結(jié)果保留一位小數(shù)) ③A植物在1天內(nèi)(12小時白天，12小時黑夜)，要使有機(jī)物積累量為正值，白天平均光照強(qiáng)度必須大于________千勒克司。 變式訓(xùn)練3下圖為某植物光合作用速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系。 (1)甲圖表示在光照弱的情況下，光合作用隨________的增加成正比增加，這種情況下，可以認(rèn)為此時影響光合作用的過程是________階段。 (2)從圖甲可見，光照強(qiáng)度超過某一強(qiáng)度時，光合作用速度不再增加，且有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢，這種變化主要決定于________，此時光合作用的________階段受到限制。 (3)圖乙中C點(diǎn)表示光照強(qiáng)度

10、為B時，是植物生長的________，出現(xiàn)CD段的原因是___________________。 (4)請在圖甲中繪制50℃時植物光合作用速度變化的曲線。 (5)根據(jù)圖甲，在圖乙繪制光照強(qiáng)度為A時，不同溫度下光合作用速率變化曲線。 第五章 第四節(jié) 光合作用 姓名______________　　時間____________　考號____________ 三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1．(2010·廣東實驗中學(xué)診斷)卡爾文用同位素標(biāo)記法追蹤碳素在光合作用過程中的運(yùn)行：在供給小球藻后的60 s內(nèi)，相隔不同時間取樣，殺死細(xì)胞并以層析法分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物。發(fā)現(xiàn)7 s后的代謝產(chǎn)物中有多達(dá)1

11、2種產(chǎn)物含有放射性，而5 s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上，該物質(zhì)是 A．1,5二磷酸核酮糖(五碳化合物) B．ATP C．3磷酸甘油酸(三碳化合物) D．葡萄糖 2．(多選)在自然條件下光合作用的正常進(jìn)行要受多種因素的影響，一個生物興趣小組研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對光合作用的影響，下面是一位同學(xué)根據(jù)實驗結(jié)果繪制的一組曲線，你認(rèn)為正確的是 3．對某植物作如下處理：(甲)持續(xù)光照20 min，(乙)先光照5 s后再黑暗處理5 s，連續(xù)交替40 min。若其他條件不變，則在甲、乙兩種情況下植物光合作用所制造的O2和合成的有機(jī)物總量符合下列哪項 A．O2：甲＜乙，

12、有機(jī)物，甲＝乙 B．O2：甲＝乙，有機(jī)物，甲＝乙 C．O2：甲＜乙，有機(jī)物，甲＜乙 D．O2：甲＝乙，有機(jī)物，甲＜乙 4．將長勢相同的三盆麥苗分別置于鐘罩內(nèi)，如下圖所示，若干天后，與丙盆相比，甲、乙兩盆麥苗長勢 A．甲、乙、丙三盆麥苗長勢相近 B．甲與丙長勢相近，乙比丙長勢差 C．乙與丙長勢相近，甲比丙長勢差 D．甲、乙長勢都比丙好 5．(2010·天星教育)下圖甲表示某種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中m和n代表兩種氣體的體積)，下列說法正確的是(注：不考慮無氧呼吸) A．甲圖中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為乙圖中的m4

13、 B．甲圖中a、b、c、d、e任意一點(diǎn)，乙圖中都有m1＝n1>0，m2＝n2>0 C．甲圖中e點(diǎn)以后，乙圖中n4不再增加，其主要原因是m1值太低 D．甲圖中c點(diǎn)時，乙圖中有m1＝n1＝m4＝n4 6．下圖表示高等植物光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說法正確的有 A．2過程消耗的ATP來自1、3、4、5過程產(chǎn)生的ATP B．1、2過程在葉綠體中，3、4、5過程在線粒體中進(jìn)行 C．1過程產(chǎn)生的[H]參與2過程，3和4過程產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合產(chǎn)生水 D．高等植物所有的細(xì)胞都可以進(jìn)行1、2、3、4、5過程 7．三種單細(xì)胞生物均具有細(xì)胞壁、沒有核膜、沒有成形的細(xì)胞核

14、，它們生活所需條件如下(“√”表示需要)，下列說法錯誤的是 A.甲能利用葉綠體將CO2和H2O轉(zhuǎn)化成有機(jī)物 B．乙在生態(tài)系統(tǒng)的成分中可能是分解者 C．丙能進(jìn)行化能合成作用，能量來源是氨的氧化 D．甲、丙是需氧型生物 8．(2010·天星教育)有人做如下實驗，將一些水生植物浸在水族箱中，用太陽燈作為光源，通過改變太陽燈與水族箱之間的距離來改變光照強(qiáng)度，并以植物在光下單位時間內(nèi)放出的氣泡數(shù)(氧氣量)表示光合速率。測得實驗結(jié)果如下表。分析此實驗結(jié)果能得出的結(jié)論是 A.光照強(qiáng)度是影響植物光合速率的重要因素 B．在a組條件下，無氣泡產(chǎn)生時，植物一定沒進(jìn)行光合作用 C．c組

15、實驗說明植物已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn)，改變光照、溫度等條件不能再使氣泡增多 D．隨光源與水族箱距離的減小，光合速率先增加而后減小 9．(2010·天星教育)甲圖表示某植物光合作用強(qiáng)度受光照強(qiáng)度影響的變化曲線。乙圖表示該植物在兩種光照強(qiáng)度條件下，光合作用強(qiáng)度受CO2濃度影響的變化曲線，據(jù)圖分析正確的是 A．曲線①表示光強(qiáng)為n時的光合作用強(qiáng)度變化 B．a(chǎn)點(diǎn)與c點(diǎn)相比較，c點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中C3的含量高 C．b點(diǎn)與c點(diǎn)相比較，b點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中C5的含量低 D．影響c點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的因素只有CO2濃度 10．(2009·山東理綜)智能溫室無土栽培作物，易于管理，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。該項技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)

16、代農(nóng)業(yè)。 (1)無土栽培所用營養(yǎng)液中的無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的作用是________和________。植物因種類和生長發(fā)育階段不同對無機(jī)鹽的需求也不同，所以應(yīng)視具體情況調(diào)整________，供作物________性吸收無機(jī)鹽離子。 (2)營養(yǎng)液中某些無機(jī)鹽離子濃度比根細(xì)胞內(nèi)的低，植物仍可通過________方式吸收。若栽培池內(nèi)較長時間通氣不暢，作物根部可能出現(xiàn)的癥狀是________，其生理原因是_____________________。 (3)右圖示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度(E)與作物光合速率(v)的關(guān)系。在溫度、水分和無機(jī)鹽均適宜的條件下，當(dāng)E＜B時，增大光合速率的主要措施是________；當(dāng)B＜E＜C時，限制作物增產(chǎn)的主要因素是________；當(dāng)E＞C時，可采取________ 措施，保證作物的最大光合速率。如遇連陰天，溫室需補(bǔ)光，選用________光最有效。 (4)用適宜濃度的2,4－D處理番茄花蕾可提高坐果率。請設(shè)計實驗方案，確定施用2,4－D的最適濃度。