《九年級信息技術(shù)下冊 第2課《機器人的編程系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計 川教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級信息技術(shù)下冊 第2課《機器人的編程系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計 川教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級信息技術(shù)下冊 第2課《機器人的編程系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計 川教版 【教學(xué)目標】 1. 了解機器人系統(tǒng)的組成及與計算機通信的方法 2. 認識智慧BASIC的編程環(huán)境 3. 能自行調(diào)試程序，完成機器人前進的行動 【教學(xué)重難點】 1. 智慧BASIC的編程環(huán)境應(yīng)用 2. 機器人的前進的行動的程序編寫 3. 認識簡單的BASIC得編程語句 【教學(xué)課時】 1-2課時 【教學(xué)設(shè)計】 教學(xué)行為 教學(xué)目的 教學(xué)提問 注意事項 引入 播放一段5分鐘以內(nèi)的機器人運動的視頻 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情 如何讓機器人運動起來？ 視頻播放后提問 教學(xué)活動 【按小組

2、（4人）完成，組內(nèi)分工明確：1號4號組裝；2號3號編程；全組調(diào)試運行】 一、介紹讓機器人運動起來的步驟： 1. 組裝機器人小車 2. 計算機智慧BASIC編程環(huán)境中編寫程序并保存 3. 將機器人小車于計算機正確連接 4. 下載程序到機器人小車的內(nèi)存 5. 斷開連線，運行機器人 1. 理清思路，按步驟進行，避免學(xué)生思路混亂，造成實例應(yīng)用失敗 2. 通過動手實例，完成教學(xué)目標 1. 左右馬達能否與輸出端口混接 2. 如何智慧BASIC中如何調(diào)試程序，如何預(yù)覽效果 3. 機器人與計算機連接不成功怎么辦 4. 怎樣判斷程序下載到機器人的內(nèi)存 5. 運行失敗如何查錯 1.

3、 強調(diào)操作步驟 2. 編寫程序的語句介紹（課可簡單說明也可不說明） 3. 機器人與計算機連接問題 4. 下載程序到機器人內(nèi)存 二、解釋智慧BASIC編程環(huán)境中的程序含義 認識編程語句，以便學(xué)生舉一反三，自由發(fā)揮 可以不可以讓機器人有其他的運動動作？ 解釋關(guān)鍵語句，不易講得過深,可讓學(xué)生自行參看P11 總結(jié) 總體對小組內(nèi)的問題進行解答 答疑解惑。 不必面面俱到，可留下一定的問題，讓學(xué)生再思考 【教學(xué)反思】 1. 機器人小車的組裝有兩個方案： A． 課前由老師組裝好，本節(jié)課主要編程調(diào)試，這樣上課時間上好控制，但學(xué)生的動手能力沒有得到鍛煉 B． 組裝操作交由學(xué)生自行完成，能鍛煉學(xué)生的動手能力，但可能花費的時間比較多，上課時間上不好控制 2. 器材允許的情況下，最好2人一個小組，最多4人小組，小組的建設(shè)很關(guān)鍵 3. 對于機器人系統(tǒng)的組成原理，是否需要詳細說明 4. 活動開展的課堂掌控（動靜相宜） 5. 編寫程序前講解語句，學(xué)生缺乏思考，但學(xué)生會更清楚語句的作用，不過對于語句的理解可能要稍差些；編寫程序后講解語句，學(xué)生能思考語句的作用，更加深對語句的理解 6. 總結(jié)時，關(guān)于調(diào)試中遇到的故障的排查，是否需要點破，還是讓學(xué)生自行探究。