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七年級英語Unit1 getting to Know You-Topic教案1(III)仁愛版

上傳人:xt****7 文檔編號:105204802 上傳時(shí)間:2022-06-11 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?1.52KB
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1、七年級英語Unit1 getting to Know You-Topic教案1(III)仁愛版 The main activities are 1, 2 and 4. 本課重點(diǎn)活動(dòng)是1,2和4。 Ⅰ. Teaching aims and demands教學(xué)目標(biāo) 1. Learn the new word: bye-bye 2.(1) Review greetings: ①Hi! Hello! ②Good morning. / Good afternoon. ③How are you? / Fine, thank you. ④How do you do? / How

2、do you do? (2) Review the introduction: I’m ...Are you ...? Yes, I am. (3) Review farewells: ①See you later. See you. ②Good-bye. Bye-bye. Ⅱ. Teaching aids教具 錄音機(jī) / 教學(xué)掛圖 / 字母卡片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教學(xué)方案 Step 1 Review 第一步 復(fù)習(xí)(時(shí)間:15分鐘) 1.(復(fù)習(xí)課堂用語。) T: Let’s begin! Monitor:

3、 Stand up, please! T: Good morning, class! Ss: Good morning, Mr…/Mrs. ... T: Sit down, please! Ss: Thank you. 2.(復(fù)習(xí)問候語,老師先做示范和學(xué)生對話,后讓學(xué)生自己表演。) T: Let’s review the greetings. (1)T: Hi! S1. S1: Hello! Mr. .../Mrs. ... T: Nice to meet/see you. S1: Nice to meet/see you, too. (2)T: Good

4、morning, S2. S2: Good morning, Mr. .../Mrs. ... T: How are you? S2: I’m fine, thank you. T: See you later. S2: See you. (3)T: I’m Mr. .../Mrs. ... Are you S3? S3: Yes, I am. T: Sit down, please! S3: Thank you. (教師做示范和個(gè)別學(xué)生對話后,找?guī)讉€(gè)學(xué)生到講臺前帶有手勢和表情表演對話,讓學(xué)生對這些英文表達(dá)印象更深,學(xué)以致用。) Step 2 Present

5、ation 第二步 呈現(xiàn)(時(shí)間:10分鐘) 1.(1)(復(fù)習(xí)字母Aa~Zz。) T: Let’s recite English letters together. OK? Ss: OK. T: One, two, three, begin. Ss: Aa ↗↙Bb↗↙Cc↗↙… Zz↗↙ T: Very good. Thank you! (2)(糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。) (3)(告訴學(xué)生們?nèi)菀讓戝e(cuò)的幾個(gè)大小寫字母。) (4)(合唱一遍字母歌。) (5)(按字母的元音發(fā)音,將字母重新組合成六類。板書歸類后的二十六個(gè)字母,提醒學(xué)生注意。) /eI/

6、 Aa Hh Jj Kk /i:/ Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv /aI/ Ii Yy /ju:/ Uu Qq Ww /e/ Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz Don’t forget Oo /[J/ and Rr /B:/ . ① 教師教讀這些重新組合的字母。 ② 告訴學(xué)生每個(gè)發(fā)音的后面有多少個(gè)字母。 ③ 注意 Oo /[J/ 和 Rr /B:/是單個(gè)的。 ④ 背誦這些歸類后的字母。 ⑤ 填入所丟失的字母,完成 1。 2.(設(shè)計(jì)一個(gè)情景對話,導(dǎo)入新課,完成2。) (早晨康康和王老師在校門口見面,相互問候打招呼。) T: Let’

7、s make a conversation and perform it. T: Good morning, Kangkang. K: Good morning, Miss Wang. T: How are you? K: Fine, thanks. T: Nice to see you. K: Nice to see you, too. T: Good-bye, Kangkang. K: Bye-Bye, Miss Wang. ( 這是本Topic 的目標(biāo)語言,正常情況下學(xué)生能夠獨(dú)立表演出來;如果學(xué)生實(shí)在不能流暢地表達(dá),教師要給予適當(dāng)指導(dǎo)。) (1) 拿出

8、教學(xué)掛圖,給學(xué)生講解語境。 (2) 播放錄音,讓學(xué)生模仿讀音。 (3) 停止播放錄音,學(xué)生齊聲朗讀,老師指點(diǎn)。 (4) 合上書,齊聲背誦這個(gè)對話。 (5) 兩人一組輪流上講臺表演這個(gè)對話。 3.(教會(huì)學(xué)生制作英文名字的名片,為完成4作準(zhǔn)備。) T: Let’s learn how to make an English name card. (1) 檢查學(xué)生是否都給自己起了英文名字,沒有起好的,幫助他們起一個(gè),挑選幾個(gè)英文名字,告訴學(xué)生英文名字的含義。 (2) 教會(huì)學(xué)生折疊紙板或紙張,動(dòng)手做名片,一面寫中文名字,一面寫英文名字。折疊的步驟讓學(xué)生跟著做,板書樣片。 Nancy

9、 Jane (3)讓學(xué)生拿著對方的名片和對方對話。設(shè)計(jì)對話內(nèi)容如下,可輪流著做。S1=Nancy S2=Jane S3=Maria T: Act out a conversation according to the information on your card. S1: I’m Nancy. Are you Jane? S2: Yes, I am. S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too. S1: Hi! Maria. This is Jane. Jane, this is Maria. S2: H

10、ow do you do? S3: How do you do? S1 & S3: Wele to China. S2: Thank you. S1 & S3: Good-bye, Jane. S2: Bye-bye. Step 3 Consolidation 第三步 鞏固(時(shí)間:8分鐘) 1.(組織學(xué)生做下列字母游戲,檢查字母的掌握情況:) T: Let’s play a game with the English letter cards. (1)拿出字母卡片,大寫一套,小寫一套,男女學(xué)生各派一名代表上講臺,老師給男生大寫字母卡片,給女生小寫字母卡片,然后

11、發(fā)出口令,最先完成的為獲勝者,對方應(yīng)為獲勝者鼓掌。 ① 把字母表中的五個(gè)元音字母按順序貼在黑板上。 ② 把字母表中的第十二,十三個(gè)字母貼在黑板上。 ③ 把Gg和Qq兩個(gè)字母后面的第三個(gè)字母貼在黑板上。 本游戲男女生可輪換進(jìn)行,每輪評判一次。 (2)拿出字母卡片,按元音讀音給二十六個(gè)字母歸類。 男女學(xué)生各六名,黑板中間劃豎線一分為二,男左女右,老師在黑板兩邊分別寫下元音讀音①/eI:/②/i:/③/e/④/aI:/⑤/ju:/⑥ Don’t forget ___ /[J/and ___ /B:/ .老師發(fā)出口令:開始給字母歸類。學(xué)生開始把手中的字母粘在黑板上,最先完成的為獲勝者。

12、 2.(讓學(xué)生用自己的名字自編幾則對話,操練本話題中的重點(diǎn)表達(dá)。) T: Make several conversations with your own names and perform them. (1)(初次見面) S1: Hello! Are you S2? S2: Yes, I am. S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too. (2)(問候) S3: Good morning, S4. S4: Good morning, S3. S3: How are you? S4: I’m fine, t

13、hanks. (3)(介紹) S5: Hello,S6. S6: Hello,S5. S5: S6, this is my teacher, Mr. Lee. Mr. Lee, this is S6. T: How do you do? S6: How do you do? (4)(告別) S7: Good-bye, S8. S8: Bye-bye. (5)(上課) T: Let’s begin! S9: Stand up, please! T: Good morning/afternoon, class! Ss: Good morning/aftern

14、oon, Mr. .../Miss... T: Sit down, please. Ss: Thank you. Step 4 Practice 第四步 練習(xí) (時(shí)間:7分鐘) 1.(復(fù)習(xí)下列語法要點(diǎn)。板書關(guān)鍵句子。) T: Look at the blackboard. Let’s review these useful expressions. Are you Jane? Yes, I am. Mom, this is my teacher, Mr. Lee. I’m = I am (設(shè)置語言環(huán)境,進(jìn)行對話操練,鞏固語法要點(diǎn)。完

15、成3a。) (假設(shè)在英國的一個(gè)家庭里舉行一個(gè)聚會(huì),主人介紹一些朋友認(rèn)識,小組里的同學(xué)共同設(shè)計(jì)對話。對話里要用到的關(guān)鍵句型如下:) This is ... Nice to meet you. Are you ...? Yes, I am. How do you do? 2. (板書有用的表達(dá),復(fù)習(xí)鞏固Topic 1 的所有知識點(diǎn),為下個(gè)Topic 做鋪墊,完成 3b。) T: Let’s review these useful expressions. --Good morning/afternoon. —Good morning/afternoon. —Wele

16、to China! —Thanks. /Thank you. —How do you do? —How do you do? —Nice to meet/see you. —Nice to meet/see you, too. —How are you? —Fine, thanks. —See you later. —See you. —Good-bye. —Bye-bye. (1)再次教讀這些句子,糾正學(xué)生語音語調(diào)。 (

17、2)合上書,老師就上面的句子說中文,學(xué)生說英語,檢查學(xué)生掌握的程度。 Step 5 Project 第五步 綜合探究活動(dòng)(時(shí)間:5分鐘) 1. 設(shè)計(jì)一個(gè)找字母拼寫單詞的游戲。 T: Let’s play a word spelling game. (活動(dòng)目的: 熟練掌握英文字母及其順序,能識別簡單的單詞拼寫。) (1)活動(dòng)過程 ①教師先準(zhǔn)備卡片,每張卡片上寫有數(shù)字,每個(gè)數(shù)字都和一個(gè)英文字母對應(yīng)。即A:1,B:2,C:3 … Z:26。這樣每張卡片上的一串?dāng)?shù)字就代表已學(xué)過的一個(gè)英語單詞,4-5-19-11(desk),4-15-7(dog), 19-3-8-15-15-12(

18、school)等。 ②介紹活動(dòng)規(guī)則,并向?qū)W生做一兩次翻譯示范。 ③教師拿出一張卡片,面向全體學(xué)生,讓學(xué)生舉手搶答所對應(yīng)的單詞。如果最先舉手的同學(xué)回答錯(cuò)誤,第二個(gè)舉手的同學(xué)可接著回答。最后老師將先答對的同學(xué)名單記錄下來,然后拿出另一張卡片進(jìn)行下一輪搶答。 ④數(shù)輪搶答之后,統(tǒng)計(jì)答對學(xué)生名單,答對最多者為優(yōu)勝者。 (2)有關(guān)說明 ①隨著活動(dòng)的深入,學(xué)生對每個(gè)數(shù)字的反應(yīng)會(huì)逐漸加快,這時(shí)可用數(shù)字串來表達(dá)一個(gè)句子,如7-15-15-413-15-18-14-9-14-7(Good morning), 14-9-3-520-1513-5-5-2025-15-21(Nice to meet you.

19、 ) ②本活動(dòng)還可采用分組對抗形式,即一組給出數(shù)字串,另一組在限定的時(shí)間內(nèi)將單詞譯出。每五個(gè)單詞為一輪,幾輪之后評出優(yōu)勝組。 2.(拿出同學(xué)們已制作好了的名片,利用這些名片教學(xué)生們認(rèn)識更多的朋友,完成4,對話形式如下。) S1: Hello! I’m Li Ming. Are you Jane? S2: Yes, I am. S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too. (一邊握手,一邊交換名片,可輪流練習(xí)。) 3. Homework: (1) 朗讀并抄寫26個(gè)英文字母三遍。 (2) 自己設(shè)計(jì)一個(gè)問候的對話。(只要求會(huì)說)

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