《2022春八年級生物下冊 第7單元 第22章 第3節(jié) 植物的主要類群教案 （新版）北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022春八年級生物下冊 第7單元 第22章 第3節(jié) 植物的主要類群教案 （新版）北師大版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022春八年級生物下冊 第7單元 第22章 第3節(jié) 植物的主要類群教案 （新版）北師大版 一、教學目標： 【知識與能力】 1.了解在不同的環(huán)境中分布著不同的生物類群（苔蘚、蕨類、裸子植物、被子植物）。 2.掌握各類植物類群的形態(tài)、結構特征。 3.歸納出植物類群進化的規(guī)律。 【過程與方法】 1.學會用放大鏡觀察植物器官的方法。 2.學會制作植物臘葉標本的方法。 【情感、態(tài)度與價值觀】 1.初步樹立生物進化的辯證唯物思想。 2.養(yǎng)成愛護花草樹木、熱愛自然環(huán)境的良好習慣。二、教學重難點： 1.認識植物系統(tǒng)進化樹；組織“觀察比較不同的植物”的活動； 2.掌握苔蘚植物、蕨類

2、植物、種子植物的形態(tài)結構特征，認識種子植物是植物界最高等的類群； 3.各個植物類群與人類的關系。 三、教學過程： 第1課時 苔蘚植物和蕨類植物 1.引入 播放一段植物類群的錄像，向同學展現(xiàn)豐富多彩的植物世界。 據(jù)植物科學家估計，自然界中已知的植物約有33萬種，遍布地球上的各種生態(tài)環(huán)境。那不同植物類群之間的差異有多大，它們之間有沒有親緣關系？ 2.觀察植物系統(tǒng)進化樹，學生分析不同植物類群的進化關系 3.實地觀察、辨別各種植物類群的特征 “觀察比較不同的植物”組織學生活動中，引導學生進行觀察的順序和方法，引導他們描述每種植物的形態(tài)結構，進而通過比較分析找出不同植物的差異。學生活動

3、完成后，及時組織好全體學生的交流和討論，在討論中總結歸納不同類群植物的特征，最后學生形成共識。 4.觀察苔蘚植物 （學生觀察兩個培養(yǎng)皿中的葫蘆蘚和墻蘚。）培養(yǎng)皿中放的植物，就是苔蘚植物。 （利用談話法小結苔蘚植物的主要特征。） 　 問：與藻類相比，葫蘆蘚在結構上有哪些區(qū)別？ （歸納：苔蘚植物是綠色多細胞植物，一般有莖、葉分化，能進行光合作用。） 問：苔蘚植物的莖、葉上有無“筋絡”？ （歸納：苔蘚植物莖、葉中無輸導組織。） 問：苔蘚植物的生活習性與藻類（水綿）有什么不同？ （歸納：苔蘚植物生活在陰濕陸地） 補充苔蘚植物對自然界的意義： ①保持水土。 ②可作監(jiān)測空氣污染程

4、度的指示植物。 ③是植物界的拓荒者。 5. 觀察蕨類植物 （學生觀察鐵線蕨。） 提問： （1）鐵線蕨的葉片為什么呈綠色，它能否進行光合作用？ （2）葉柄很硬，它的內(nèi)部有什么組織？有沒有根、莖、葉的分化？ 總結： ①葉內(nèi)不僅有機械組織，還有輸導組織； ②具有真正的根、葉、莖； ③根、葉、莖中有輸導組織和發(fā)達的機械組織。 第2課時 種子植物 前面學過的兩大類植物，孢子比較顯著，能脫離母體而發(fā)育，統(tǒng)稱孢子植物。從本節(jié)課開始，我們要學習種子植物。種子植物與孢子植物的區(qū)別在于：能夠產(chǎn)生用于繁殖后代的種子，它們是真正的陸生植物。種子植物適應干旱陸生環(huán)境的能力很強，分布極廣泛，種類繁

5、多。種子植物又可分為裸子植物和被子植物兩大類。那么，裸子植物與被子植物究竟有什么區(qū)別呢？為了弄清它們之間的本質(zhì)區(qū)別，我們先來觀察一下松樹雌球果和棗樹的果實。 觀察：用解剖刀剖開棗，觀察成熱的松樹雌球果和棗。比較二者的異同點。 相同點：都含有種子。（同屬于種子植物） 不同點：松樹的種子外沒有果皮包被，種子裸露（屬于裸子植物）；棗樹的種子外有果皮包被，種子不裸露（屬于被子植物）。 裸子植物的經(jīng)濟意義：我國是裸子植物的故鄉(xiāng)，我國裸子植物的種類占全世界的一半，裸子植物的資源十分豐富。我國還有一些世界上獨一無二的珍稀裸子植物，例如我們剛觀察過的銀杏、水杉，還有銀杉、禿杉（出示我國珍稀裸子植物的掛圖）。 種子植物包括裸子植物和被子植物。被子植物的種類很多，占地球上植物種類的2/3左右；分布廣泛，各種環(huán)境中都有它們存在；結構和功能既完善又復雜，是地球上最高等的植物類群；與人類的關系非常密切。 被子植物的概念：你吃桃和棗的時候，發(fā)現(xiàn)它們的種子長在什么地方？ 被子植物的特征是什么？根據(jù)被子植物種子結構的不同分為兩種:雙子葉植物和單子葉植物。 展示圖片,學生總結出雙子葉植物和單子葉植物的不同點并舉例,老師作評。