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1、2022年高中歷史 第1課 夏、商、西周的政治制度課課練 新人教版必修1 一、選擇題： 1、在父系大家族的基礎(chǔ)上……按照親疏遠近，從王國到諸侯，按地區(qū)建立起層層的政權(quán)機構(gòu)，并劃分明確的等級，由大大小小的奴隸主世代相襲把持各級政權(quán)。材料所述的政治模式是( ) A.分封制 B.王位世襲制 C.宗法制 D.禪讓制 2、下列是《史記》中西周時期重要諸侯國受封情況的記載，其中屬于同一類受封對象的是 ①“吳太伯，太伯弟仲雍，皆周太王之子，而王季歷之兄也?！? ②“于是武王已平商而王天下，封師尚父于齊營丘?！? ③“召公奭與周同姓，姓姬氏。周武王之滅紂，封召公于北

2、燕” ④“陳胡公滿者，虞帝舜之后也?！芪渫蹩艘蠹q，乃復求舜后……封之于陳” A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 3、農(nóng)村?？梢姷竭@樣的現(xiàn)象，一些年屆七旬的老翁，要向三歲稚童稱“叔”或“伯”。俗謂：“白頭哥，坐地叔?！保磳ζ捷叺陌最^老翁僅呼哥，而對尚在襁褓中的叔輩，即使上年紀老者也要喚其為叔）這一現(xiàn)象反映了宗法制( ) A.強調(diào)血緣紐帶 B.強調(diào)尊老愛幼 C.以嫡長子繼承制為特點 D.有利于凝聚宗族 4、春秋初期，楚國君主首先稱王。隨后，吳、越等國國君也相繼稱王。上述現(xiàn)象本質(zhì)上反映了( ) A.宗

3、法制度動搖 B.南方超過北方 C.分封制的動搖 D.周王至尊地位動搖 5、《史記·十二諸侯年表·序》記載：東周時，“（諸侯）興師不請?zhí)熳?，然挾王室之義，以討伐，為會盟主”。此記載實質(zhì)上反映了( ) A.爭做盟主是東周各國戰(zhàn)爭的主要目標 B.周天子已經(jīng)失去了天下共主的地位 C.諸侯盟主實際上已是全國的最高統(tǒng)治者 D.西周以來維護統(tǒng)治的分封制已崩潰 6、《呂氏春秋·慎勢》：“先王之法，立天子不使諸侯疑焉，立諸侯不使大夫疑焉，立嫡長子不使庶孽疑焉。疑生爭，爭生亂。是故諸侯失位則天下亂，大夫無等則朝廷亂，妻妾不分則家室亂，嫡孽無別則宗族亂?！?/p>

4、上述材料說明宗法制( ) A.有利于處理君臣關(guān)系 B.有利于保障貴族和平民的利益 C.有利于統(tǒng)治集團內(nèi)部的穩(wěn)定 D.有利于消除社會動亂與民族紛爭 二、材料題： 材料一 周有天下，裂土田而瓜分之，設(shè)五等，邦群后……然而降于夷王，害禮傷尊，下堂而迎覲者……迄于幽、厲，王室東徙，而自列為諸侯。厥后，問鼎之輕重者有之，射王肩者有之……天下乖戾，無君君之心……周之敗端，其在乎此矣。 材料二 昔武王克商，成王定之。選建明德，以藩屏周。 ————《左傳》 （1） 材料一所述的政治制度是什么？ （2） 根據(jù)材料二所說，這種制度推行的目的是什么？ （3） 依據(jù)材料一、二回答分封制對西周政權(quán)起到什么作用？你認為后世統(tǒng)治者可以效仿西周分封治國嗎？請說明道理。 答案：C C A C D C (1) 西周分封制 (2) 目的：為了進行有效的統(tǒng)治，鞏固奴隸制統(tǒng)治 (3) 作用：鞏固了西周對占領(lǐng)區(qū)的控制，建立了一套比商代方國制度更加緊密、關(guān)系更加明確的制度。 不能。血緣關(guān)系不能維持長久的政治關(guān)系。