《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 在集體中成長(zhǎng) 第七課 共奏和諧樂(lè)章 第1框 單音與和聲課時(shí)訓(xùn)練 新人教版 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 在集體中成長(zhǎng) 第七課 共奏和諧樂(lè)章 第1框 單音與和聲課時(shí)訓(xùn)練 新人教版 (2)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 在集體中成長(zhǎng) 第七課 共奏和諧樂(lè)章 第1框 單音與和聲課時(shí)訓(xùn)練 新人教版 (2) 一、單項(xiàng)選擇題 1.市里要舉行中學(xué)生籃球聯(lián)賽,某校九年級(jí)(2)班的小龍同學(xué)因球技高超,被選入學(xué)?；@球隊(duì)且成為主力?？墒潜緦没@球聯(lián)賽為期兩周,每天下午課余時(shí)間還要訓(xùn)練,這勢(shì)必耽誤中考前的復(fù)習(xí)。對(duì)此,下列認(rèn)識(shí)正確的是( ) ①小龍的個(gè)人意愿與集體的共同要求產(chǎn)生了沖突 ②考前復(fù)習(xí)最重要,小龍應(yīng)堅(jiān)決不參加比賽 ③小龍的意愿與集體的共同要求是完全對(duì)立的 ④小龍應(yīng)該先參加比賽,再通過(guò)找老師、同學(xué)補(bǔ)課等方式彌補(bǔ)耽誤的時(shí)間 A.①② B.②③ C.①③ D.①④ 2.李明同

2、學(xué)說(shuō)：“我和自己的同桌有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架，但是很快能和解，我覺(jué)得同學(xué)之間相處要寬容，多站在別人的立場(chǎng)上想問(wèn)題，再說(shuō)同學(xué)之間吵架也會(huì)影響學(xué)習(xí)和心情，不值得?！边@表明(　 　) ①在集體生活中，要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系 ②學(xué)會(huì)正確處理人與人之間的矛盾和沖突 ③集體生活中的矛盾無(wú)法化解 ④我們要選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞交饷? A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 3.2015年10月5日，中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。她說(shuō)，青蒿素研究成功是集體攻關(guān)的成績(jī)，為了實(shí)驗(yàn)藥效，每個(gè)成員都曾以身試藥，經(jīng)歷了艱難歷程，因此獲得的諾貝爾獎(jiǎng)屬于科研團(tuán)隊(duì)的每個(gè)

3、人，屬于中國(guó)科學(xué)家群體。她的事跡啟示我們(　 ) ①我們要維護(hù)集體利益，反對(duì)個(gè)人利益 ②積極承擔(dān)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào) ③當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，要以集體利益為重 ④為了個(gè)人的榮譽(yù)，不惜一切代價(jià) A.①③ B.①② C.②③ D.③④ 4.“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)?！边@句俗語(yǔ)中的“規(guī)”即指規(guī)則。對(duì)于規(guī)則的理解下列說(shuō)法不正確的是(　 　) A.規(guī)則能夠保證我們的步伐更整齊 B.規(guī)則能夠使社會(huì)更有秩序 C.規(guī)則會(huì)一直與我們的意愿保持一致 D.不遵守規(guī)則會(huì)損害集體的利益，但最終會(huì)損害我們個(gè)人的利益 5.離開(kāi)了無(wú)數(shù)的“一滴水”，大海將不復(fù)存在。從個(gè)人利益與集體

4、利益的關(guān)系角度看，這說(shuō)明了(　 　) ①個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的　②堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益 ③在集體生活中，要優(yōu)先考慮個(gè)人利益?、芗w應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 6.很多學(xué)生不愿意穿校服,但因要服從學(xué)校的管理,不得不穿校服,總盼著雙休日可以不穿。這表明 ( 　 ) A.學(xué)生在任何情況下都必須聽(tīng)老師的 B.集體規(guī)則要服從個(gè)人意愿 C.集體規(guī)則與個(gè)性化需要會(huì)有矛盾和沖突 D.集體中每個(gè)人都有自己的意愿 7.一個(gè)集體,是由個(gè)性各異的人組成的。對(duì)個(gè)人意愿和集體規(guī)則認(rèn)識(shí)正確的是( 　 )

5、①在集體中,每個(gè)人都有自己的意愿,集體又必須有一些共同的規(guī)則 ②集體中,個(gè)性意愿要得到完全的張揚(yáng) ③個(gè)人意愿和集體規(guī)則,既有一致性,也會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突 ④張揚(yáng)個(gè)性會(huì)削弱集體的凝聚力 A.③④ B.①③ C.①② D.①④ 8.著名的指揮家卡拉揚(yáng)說(shuō)過(guò)，交響樂(lè)隊(duì)要有“團(tuán)隊(duì)音”，各自的樂(lè)音要顧及整體，不能成為干擾別人的音。這啟示我們(　 ) A.在集體中應(yīng)該做好自己，遵守規(guī)則 B.在集體中不能有自己的聲音、自己的見(jiàn)解 C.在集體中不能有自己的突出表現(xiàn) D.在集體中只能有一個(gè)聲音，共同的表現(xiàn) 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)“一網(wǎng)情深”。面對(duì)學(xué)校出臺(tái)的“不準(zhǔn)把手機(jī)帶入學(xué)?！边@一規(guī)定，我

6、們是“有人歡喜有人憂”。據(jù)此回答9～10題。 9.學(xué)校是一個(gè)大的集體，這個(gè)集體的某些規(guī)定與我們的個(gè)人意愿發(fā)生矛盾或沖突的原因有(　 　) ①國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)　②學(xué)生與學(xué)校、班級(jí)管理的需要不同 ④中學(xué)生不成熟 ③學(xué)生與學(xué)校、班級(jí)管理中的一方有不正當(dāng)或不合理的要求　 A.①② B.③④ C.②④ D.②③ 10.面對(duì)學(xué)校這一集體的規(guī)定，作為學(xué)生的我們，正確的態(tài)度是(　 　) ①理解學(xué)校規(guī)定的合理性?、诜此紓€(gè)人意愿的合理性?、蹣O力反對(duì) ④服從、配合學(xué)校的這一要求 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④ 二、非選擇題 11.

7、材料一 我從小失去了母親，現(xiàn)在爸爸外出打工，我和爺爺奶奶生活在一起。小梁和小康的父母長(zhǎng)期在外打工，他們都跟著奶奶生活。我們?nèi)齻€(gè)經(jīng)常在一起做作業(yè)、玩耍，生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心互助。 材料二 我們幾個(gè)同學(xué)都喜歡攝影，課余時(shí)間經(jīng)常聚在一起交流攝影的有關(guān)技巧、欣賞彼此的作品，在學(xué)習(xí)上也競(jìng)爭(zhēng)互助，共同進(jìn)步。 （1）上述兩則材料中的小群體分別是如何形成的? 材料一形成的原因是： 材料二形成的原因是： （1）材料一中孩子都作為留守兒童，有著相同的生活背景； 材料二中都喜歡攝影，是有著相同的愛(ài)好。 （2）上述小群體對(duì)他們的健康成長(zhǎng)有什么意義? （2）.在小群體中，彼此

8、相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。 12. 【案例分析、明辨是非】 50歲的老王，祖祖輩輩住在環(huán)境優(yōu)美的小村莊，xx年他剛蓋了100平方米的住宅，裝修舒適。他兒子在村口開(kāi)了個(gè)大米加工廠，既零售又批發(fā)，一家人日子過(guò)得紅紅火火?？墒?，前不久，村干部張貼了一張公告：高速鐵路恰恰經(jīng)過(guò)咱們村，所有村民馬上面臨拆遷。他實(shí)在想不通

9、，不愿拆遷，好日子才剛剛開(kāi)始。 （1）請(qǐng)指出材料中集體利益與個(gè)人利益分別是什么？ （2）生活中，像老王這樣的事例還有很多。當(dāng)個(gè)人意愿或需要同集體規(guī)則發(fā)生沖突時(shí)，我們?cè)撛趺醋觯? （3）請(qǐng)你應(yīng)用所學(xué)知識(shí)勸說(shuō)老王順利拆遷。 13. 小林是某校七年級(jí)(2)班的學(xué)生，他不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，還會(huì)彈鋼琴。最近學(xué)校要舉辦藝術(shù)節(jié)，多才多藝的小林自然興奮不已，他的心中已經(jīng)有了一個(gè)計(jì)劃：參加藝術(shù)節(jié)的個(gè)人鋼琴比賽，表演鋼琴獨(dú)奏，讓更多的人欣賞自己。可是，班主任找到他，用商量的口氣說(shuō)：“小林，跟你商量個(gè)事兒，咱們班很想在團(tuán)體合唱中拿大獎(jiǎng)，我希望你能在現(xiàn)場(chǎng)用鋼琴伴奏，這樣將會(huì)更有特色?！毙×知q豫了。要知道，團(tuán)體賽在個(gè)人賽之前，伴奏要陪同學(xué)們一起練，很花時(shí)間。如果答應(yīng)了，自己就沒(méi)有時(shí)間練習(xí)個(gè)人參賽的曲目，這樣，個(gè)人賽的成績(jī)勢(shì)必會(huì)受到影響…… 小林此時(shí)應(yīng)怎么辦?請(qǐng)說(shuō)出你的主意及理由 ①主意：小林應(yīng)以集體利益為重，服從班主任的安排。同時(shí)也要參加個(gè)人鋼琴比賽，安排好集體排練與個(gè)人練習(xí)時(shí)間，表演好鋼琴獨(dú)奏。 ②理由：集體利益和個(gè)人利益在本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突時(shí)，我們要把集體利益和個(gè)人利益緊密結(jié)合起來(lái)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義，又要尊重和維護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益。