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1、2022年高中政治總復習 課下作業(yè)17 新人教版必修4 一、單項選擇題 1．下列包含矛盾觀點的有(　　) ①失敗是成功之母?、诮馃o足赤，人無完人　③刻舟求劍?、芫影菜嘉！、莨滩阶苑?，夜郎自大 A．①②③　　　　　　　　 B．③④⑤ C．②③④ D．①②④ 解析：本題以考查學生的理解能力為主，一是正確理解矛盾的含義，二是正確理解題目所列成語的含義。其解題思路應該是對題目所列的成語進行逐一分析。在明確其本身含義的基礎上抽象出哲學寓意，看是否完整地體現了對立統一的關系。由分析本題成語的哲學寓意不難看出，①②④都體現了矛盾的觀點，③⑤沒有體現矛盾的觀點。 答案：D 2．有網友對

2、不同時代出生的青年人穿著喜好作了如下總結。這表明(　　) 70后 喜歡穿七匹狼或者猛龍牌子的衣服 80后 喜歡G－Star(杰克遜)之類的 90后 喜歡乞丐服，越花越好，越破越好……一個洞時尚，兩個洞潮流，三個洞個性…… B．矛盾的普遍性構成了事物的特殊本質 C．事物矛盾的雙方各有其特點 D．矛盾具有普遍性 3．明朝詩人李開先詩云：“詩到淡中才有味，人須短處去求長”。下列成語中與之蘊涵相同哲理的是(　　) ①對癥下藥、量體裁衣?、诮馃o足赤，人無完人?、蹚埞诶畲?、良莠不分?、艹哂兴?，寸有所長 A．①②　 　B．②③　 　C．②④　 　D．③④ 解析：題干體現的是矛盾一

3、分為二的觀點，四個觀點中，②④符合要求，觀點①體現的是矛盾特殊性，觀點③違背具體問題具體分析。 答案：C 4．有人將當代信息領域中信息富有者與貧困者之間的差距形容為“數字鴻溝”?！皵底著櫆稀痹斐傻牟顒e正在成為中國繼城鄉(xiāng)差別、工農差別、腦體差別“三大差別”之后的“第四大差別”。“四大差別”的存在表明(　　) A．矛盾是無法解決的 B．矛盾就是對立 C．矛盾是事物發(fā)展的動力 D．矛盾具有普遍性 解析：唯物辯證法認為，矛盾存在于一切事物中，并貫穿于每一事物發(fā)展過程的始終，即事事有矛盾，時時有矛盾。而材料中指明“四大差別”的存在，正是說明了事事有矛盾，故D項正確。A項說法錯誤，B項說法片

4、面，C項在材料中未體現。 答案：D 5．圖示“滅火”中體現的哲理和下列成語相一致的是(　　) ①對癥下藥、量體裁衣?、谟芄士v、聲東擊西?、垡虻刂埔?、因時制宜?、芪飿O必反、相反相成 A．①②　 　B．②③　 　C．③④　 　D．①③ 解析：“滅火”主要考查對矛盾特殊性原理的理解。而各選項以中國成語典故的形式出現，使得學生所熟悉的矛盾的特殊性原理的內容表述發(fā)生了轉換，這就需要學生聯系示圖仔細審題、認真分析對照。②體現了真象與假象。④體現了矛盾雙方的轉化。①③和題意相符。 答案：D 6．一個人快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少；舍棄不一定是失去，而是另一種更寬闊的擁有。

5、可見(　　) A．矛盾的同一性是以矛盾的對立為前提的 B．矛盾具有特殊性 C．矛盾的同一性寓于斗爭性之中，并為斗爭性所制約 D．矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來 解析：快樂不是擁有的多，而是計較的少，舍棄是另一種擁有，體現了對立統一，矛盾的同一性以對立為前提，故正確答案為A。 答案：A 7．“激湍之下，必有深潭；高丘之下，必有浚谷”蘊含的哲理是(　　) A．對立統一的關系 B．質量互變的關系 C．肯定與否定的關系 D．矛盾的普遍性與特殊性的關系 解析：“激湍之下，必有深潭”意指一種巨大的高低落差而帶來的激蕩湍流，“高丘之下，必有浚谷”也是指一種高低之間的

6、對立與統一關系，因此答案選A。B、C、D均與題意無關。 答案：A 二、非選擇題 8．某校對外開放日，高三(1)班開設了一堂以“與父母對話”為主題的班會課，邀請了部分學生家長到班參加交流。在班會活動中，不少學生紛紛發(fā)表了想對父母說的話：“我愛我父母，但我希望我的家庭沒有任何矛盾。父母不吵架，與子女間沒有代溝，共筑和諧家庭。我想對父母說，爸爸媽媽，你們什么都好，就是有一點喜歡干涉我交友的權利，不讓我與問題學生交往?！辈簧偌议L也發(fā)表了自己的看法：“我孩子不能正確對待排名，排在前面沾沾自喜、驕傲自滿；排在后面灰心喪氣，一蹶不振。為此我想對孩子說，謙虛使人進步，驕傲使人落后；勝敗乃兵家常事，生活的

7、道路不可能一帆風順。” (1)運用所學《生活與哲學》的知識對學生與家長的對話進行評析。 (2)假如你是該班學生，通過這次班會活動，你將在今后的生活中以怎樣的行為感恩自己的父母？(至少寫出三種) 答案：(1)①矛盾具有普遍性，事事有矛盾，時時有矛盾。學生認為和諧家庭沒有任何矛盾是不正確的，正確的態(tài)度應是承認矛盾，分析矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。父母之間，學生與父母之間應加強交流與溝通。②聯系具有普遍性，也具有多樣性，要求我們要用聯系的觀點看問題，并注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，既要認識事物的有利條件，又要重視事物的不利條件。對學生交友，要慎重選擇，做到趨利避害。③事物都是一分為二的，我們必須全面地正確看待排名和問題學生。排名有利有弊，問題學生也有閃光點。④矛盾雙方在一定的條件下相互轉化。進步和落后不是一成不變的，可以轉化。⑤事物發(fā)展是前進性和曲折性的統一。既要看到前途是光明的，又要不斷克服前進道路上的各種困難，增強耐挫能力。 (2)給父母送一張卡片，表達對他們的愛；主動承擔家務；父母生日、節(jié)日等送點小禮物；適時為父母倒杯茶，削個水果等。