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1、2022年春九年級物理全冊 第二十一章 第2節(jié) 電磁波的海洋教案 （新版）新人教版 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1.知道電磁波的產(chǎn)生。 2.知道電磁波怎樣傳播,知道波長、頻率和波速，知道電磁波在真空中傳播的速度。 3.了解電磁波的應(yīng)用及其對人類生活和社會發(fā)展的影響。 二、過程與方法 通過演示實驗，了解電磁波的產(chǎn)生,聯(lián)系生活實際了解電磁波的傳播。 三、情感、態(tài)度與價值觀 通過對電磁波的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生敢于向科學(xué)挑戰(zhàn)、熱愛科學(xué)的情感。 教學(xué)重點 電磁波的產(chǎn)生和傳播。 教學(xué)難點 電磁波的波長、波速和頻率的關(guān)系。 教具準(zhǔn)備 水槽、木棍、音叉、鐵架臺、小球、收音機、千電池、

2、導(dǎo)線、手機、塑料袋、木盒、真空罩、多媒體課件。 新課引入 生活中我們收聽廣播、看電視節(jié)目，廣播中的聲音怎么能從很遠(yuǎn)的地方傳到這里呢？看到的電視節(jié)目的圖像是怎么從熒屏上得到的呢？從疑問中導(dǎo)入課題電磁波 探究點一 電磁波是怎么樣產(chǎn)生的 活動1：我們前面提到過水波、聲波。用實驗來說明什么是水波、聲波。 實驗1：手持木棍，讓木棍下端接觸水槽水面上，水面上有一圈一圈凸凹相間的狀態(tài)從木棍接觸水面處向外傳播，形成水波。 實驗2：兩個音叉并排放置，并離得很近，敲擊其中一個音叉，和另一個音叉接觸的小珠被彈起。音叉振動時，在空氣中會有疏密相間的狀態(tài)向外傳播，形成聲波。聲波看不見，摸不到

3、，但聲波傳到我們的耳朵，會引起鼓膜振動，使我們產(chǎn)生聽覺。 活動2：看完以上兩個實驗，那么思考電磁波是怎樣產(chǎn)生的？請看看演示。打開收音機的開關(guān)，將調(diào)諧旋鈕旋至沒有電臺的位置，將音量開大，取一節(jié)干電池和一截導(dǎo)線，拿到收音機附近，先將導(dǎo)線的一端與電池的負(fù)極相連，再將導(dǎo)線的另一端與電池的正極相摩擦，它們時斷時續(xù)地接觸，從收音機里聽到什么？ 同學(xué)們交流、討論后回答：在收音機里聽到“喀喀”的雜音。這是因為在導(dǎo)線與電池組成的電路中產(chǎn)生了快速變化的電流，變化的電流產(chǎn)生了電磁波，收音機接收了這一電磁波，并把它放大轉(zhuǎn)換成聲音，這就是我們聽到的“喀喀”聲。 探究點二 電磁波是怎么樣傳播的 活動1：波

4、是自然界普遍存在的現(xiàn)象。電磁波就是當(dāng)導(dǎo)體中有快速變化的電流時，會向周圍空間發(fā)射電磁波。我們知道聲波的傳播需要介質(zhì)，那么電磁波的傳播是否也需要介質(zhì)？我們想想如何做實驗才能知道電磁波傳播是否也需要介質(zhì)？請同學(xué)們設(shè)計實驗探究 （啟發(fā)：回憶聲音的傳播需要介質(zhì)的實驗） 同學(xué)們交流、討論后回答： 實驗1:把無線尋呼機放在塑料袋，再放入水槽中，打電話請尋呼臺呼叫，尋呼機能夠收到信號。這個實驗說明，電磁波在液體中能夠傳播。 實驗2：把無線尋呼機放在密閉的木制的盒子里，呼叫，能夠收到信號。 這個實驗說明電磁波在固體中能傳播。 實驗3：把無線尋呼機放在真空罩中，呼叫，尋呼機能夠收到信號。這個實驗說明，

5、電磁波在真空中能夠傳播。 活動2：月球上沒有空氣，聲音無法傳播。但是電磁波能夠在真空中傳播，所以宇航員在月球上可以用電磁波來通信。大家看屏幕（微機模擬不同形式的電磁波），觀察到什么？ 同學(xué)們交流、討論后回答：看到一圈一圈明暗相間的狀態(tài)向外傳播；看到一圈一圈凸凹相間的狀態(tài)向外傳播。 教師歸納總結(jié)：凸凹相間說明有凸起部分和凹下部分，這樣向上部分就形成像山峰似的浪尖，叫做波峰；向下部分就形成凹谷，叫做波谷。每上、下振動一次就形成一個波峰和波谷，若上、下振動若干次，那么這列水波就以波峰—波谷—波峰—波谷向外傳播出去。相鄰兩個波峰（或波谷）間的距離是一定的，這個距離叫波長（λ）。波在1秒內(nèi)出現(xiàn)的波

6、峰數(shù)（或波谷數(shù)），叫做頻率（f)。電磁波頻率的單位也是赫茲（Hz），也可以用千赫（kHz）和兆赫（MHz）。 真空中電磁波的波速為c，它等于波長λ和頻率f的乘積：c=λf ， c=2.99792458×108 m/s= 3×105 km/s 探究點三 電磁波家族和應(yīng)用 電磁波是個大家族，通常用于廣播、電視和移動電話的頻率為數(shù)百千赫至數(shù)百赫的那一部分，叫做無線電波。 日常生活中可以看到各種各樣的天線，它們有的是發(fā)射電磁波的，有的是接收電磁波的，我們就生活在電磁波的海洋中。 板書設(shè)計 教學(xué)反思 電磁波是一種看不見、摸不到的東西，由于學(xué)生可能對“電磁波”這個名詞還有些陌生，并不能深入體會到電磁波的存在。根據(jù)教材內(nèi)容在安排本節(jié)時，是由學(xué)生身邊生活事例來引入新課的,并通過事例和演示實驗的方法,注重讓學(xué)生在從身邊的知識、熟悉的事物中去感受到新生事物的思想。 本節(jié)內(nèi)容密切聯(lián)系生活，與社會活動緊密結(jié)合，為學(xué)生學(xué)習(xí)無線電知識，做好了鋪墊，讓學(xué)生進(jìn)一步體會物理學(xué)與社會生活息息相關(guān)。有條件的情況下還可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué),可以讓學(xué)生更直觀的、更生動的了解知識。