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1、七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7 往事依依學(xué)案 蘇教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 　?。?）學(xué)習(xí)本文精當(dāng)?shù)倪x材，結(jié)構(gòu)上的前后照應(yīng)及描寫(xiě)情狀的方法。 　?。?）品味文中有聲有色、文情并茂的語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì)其中的意境之樂(lè)。 　?。?）心領(lǐng)口誦，在反復(fù)誦讀中引起感情共鳴，積累語(yǔ)言，形成語(yǔ)感，提高語(yǔ)言能力。 　?。?）認(rèn)識(shí)文學(xué)作品對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要意義，自覺(jué)養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 【復(fù)習(xí)回顧】 　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 　　“當(dāng)圓圓的太陽(yáng)爬上了山坡/當(dāng)夏日的風(fēng)緩緩吹來(lái)/當(dāng)我們睜開(kāi)了惺忪的睡眼/發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)長(zhǎng)大了/那童年就顯得越發(fā)地美麗”。請(qǐng)大家想一想：你的

2、童年有哪些難忘的或者對(duì)你影響較大的事情。 　　學(xué)生活動(dòng)…… 　　幾位同學(xué)積極地回憶了兒時(shí)的事,與我們分享。是呀，童年令人難忘，童年的事有可能還會(huì)影響我們的一生。今天，就讓我們一同走進(jìn)于漪老師的依依往事。（板題：往事依依） 【自學(xué)自悟】 　1．學(xué)生展示其收集的作者有關(guān)資料。 　2．給加橫線(xiàn)的字注音 　　漣漪( ) 徜徉( ) 水滸( ) 浩淼( ) 陰晴雨晦( ) 鐫刻( ) 　　雕鏤( ) 諄諄( ) 銘刻( ) 絢麗( ) 水泊( ) 停泊( ) 【互學(xué)互評(píng)】 自

3、由朗讀課文一遍，小組思考下列問(wèn)題： 　　1.題目中的依依的含義是什么? 　　“依依”一詞的意思有：（1）形容樹(shù)枝柔弱，隨風(fēng)搖擺。（2）形容留戀，不忍心分離。 　　2.文中能說(shuō)明作者對(duì)往事“依依”之情的句子是。 　　幾十年過(guò)去了，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。 【精講點(diǎn)撥】 　　1.概括于漪老師“縈繞胸懷，十分留戀”的幾件事，這些往事對(duì)于“我”的成長(zhǎng)有什么深遠(yuǎn)影響？（概括參考如下） 　　(1)小時(shí)候觀(guān)畫(huà)和讀《評(píng)注圖像水滸傳》，如身臨其境、樂(lè)在其中。懂得了生動(dòng)的形象可形成深刻的記憶。 　　(2)學(xué)生時(shí)代讀《千家詩(shī)》美不勝收。給我?guī)?lái)了生

4、活樂(lè)趣，使我熱愛(ài)自然、獲得美的享受。 　　(3)老師講課入情入理，在“我”心上雕鏤下深刻印象。激起我課外閱讀的興趣，激發(fā)了我的愛(ài)國(guó)情懷；使自己的心和時(shí)代更加貼近了。 2.作者是怎樣把這幾件事串聯(lián)起來(lái)的？ 　　題目“往事依依”是貫穿全文的紐帶，開(kāi)頭有感而發(fā)，引出對(duì)幾件往事的回憶，接著追憶看山水畫(huà)、讀《水滸傳》、聽(tīng)國(guó)文課、登北固樓、讀中外小說(shuō)等往事，最后由事入理，抒發(fā)感悟。 　　3.結(jié)合所選四件事，你認(rèn)為課文選材好在何處？ 首先從全文來(lái)看：文章所選的四件事情都是作者在不同的年齡階段對(duì)讀書(shū)的不同的感受，要言不煩。能看出讀書(shū)在作者的成長(zhǎng)過(guò)程中的不同的影響。其次從文章的第五自然段來(lái)說(shuō)，雖然選擇

5、的都是初中國(guó)文老師講課的情況，但是寫(xiě)出了其中的不同，一個(gè)情溢于胸，頭和身子左搖右晃。一個(gè)情滿(mǎn)雙眸，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼里。這樣寫(xiě)充分展現(xiàn)了老師入情入理的講課對(duì)于開(kāi)啟心智、陶冶情操、培養(yǎng)興趣所起的重要的作用。 【活學(xué)活用】 　1.文章中，作者深情地追溯了少年時(shí)代的依依往事，無(wú)論是看一幅畫(huà)，讀一本書(shū)，還是聽(tīng)一堂課，登一座樓，都寫(xiě)得有聲有色，文情并茂。你從作者的依依往事中得到了哪些有助于你成長(zhǎng)的啟示？ 　　學(xué)生活動(dòng)……（板書(shū)） 　　熱愛(ài)自然熱愛(ài)生活熱愛(ài)祖國(guó) 　　多讀書(shū)讀好書(shū)明做人之理 小結(jié)：于漪老師滿(mǎn)懷深情地回憶了童年時(shí)期讀書(shū)的幾件小事，這些“往事”常常激起“我”青春的激情：對(duì)大自然

6、、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)生活、對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，無(wú)不溢于言表。至今，老師的諄諄教導(dǎo)依然激勵(lì)著“我”：要多讀書(shū)，讀好書(shū)，明做人之理，做一個(gè)志趣高尚的人。 　　一齊背誦第六節(jié). 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 見(jiàn)《隨堂練習(xí)》 【課外延伸】 　1．學(xué)生收集文中出現(xiàn)的古詩(shī)文并了解大意。 　2.你所讀過(guò)的文學(xué)作品對(duì)你有何影響，用一段200字以上文字加以描述。 ? 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 　 1．體會(huì)并學(xué)習(xí)描寫(xiě)看畫(huà)、讀書(shū)、聽(tīng)課等情狀。 　 　2．品味精彩的語(yǔ)句，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。 【復(fù)習(xí)回顧】 背誦第六段 【自學(xué)自悟】 好的文章往往通過(guò)一些精彩的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)感情，本文的語(yǔ)言?xún)?yōu)美,名言佳句處處可見(jiàn)，認(rèn)真

7、默讀課文，感受文中哪些詞用得好，哪些句子寫(xiě)得美，哪些句子引發(fā)你的聯(lián)想，哪些句子引發(fā)你的共鳴，讓你想起曾經(jīng)看過(guò)、聽(tīng)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)的類(lèi)似的情景。(方法:默讀,勾畫(huà),聯(lián)想,評(píng)注) 　　例如（詞或句子）用得好，好在 這段寫(xiě)得好，使我想起了 　　示例: (1)幾十年過(guò)去了，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。 　　分析：文章第一段寫(xiě)得好,好在用鮮明的對(duì)比（“不少”、“有的”與“幾件”對(duì)比，“已經(jīng)模糊”“搜索枯腸而不可得”與“歷歷在目”“至今記憶猶新”形成強(qiáng)烈的反差）引出對(duì)幾件事情的回憶，給青少年讀者造成強(qiáng)烈的懸

8、念。 　　(2)書(shū)，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。 　　分析：這一句寫(xiě)得好,“給我以廣闊的天地”用比喻的方法形象地描繪了讀書(shū)的益智作用?！熬幙椢彝昝利惖纳罨ōh(huán)”和“讓人看不上眼”對(duì)比，顯示石印本《千家詩(shī)》的魅力。 ?。▽W(xué)生自由發(fā)言，在書(shū)本中遨游，發(fā)現(xiàn)文中美點(diǎn)。對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段，組織全班學(xué)生齊讀、感悟。） 　【互學(xué)互評(píng)】 大家積累了很多詩(shī)句，希望能繼續(xù)保持讀詩(shī)、背詩(shī)的好習(xí)慣。在品析語(yǔ)言時(shí)，我們要學(xué)著去比較、辨析一些詞語(yǔ)或句子。 　　(1)寫(xiě)人通常要注重描寫(xiě)，這樣才能更好地表現(xiàn)人物風(fēng)貌，請(qǐng)大家認(rèn)真品讀文中對(duì)老師講課的情狀的描寫(xiě)

9、，找出它們描寫(xiě)的相同與不同之處。并說(shuō)說(shuō)這樣描寫(xiě)的作用。 　明確：相同：本段所舉兩個(gè)事例都是初中國(guó)文老師入情入理的講課，講的內(nèi)容是抒情的詩(shī)，詩(shī)詞的作者是愛(ài)國(guó)的詩(shī)人，講課時(shí)老師都采用誦讀，都入情入心，學(xué)生都深受感染，我都牢記了所講的內(nèi)容，且由此激發(fā)了喜讀詩(shī)詞，愛(ài)好新聞學(xué)的激情。 　　 不同①一個(gè)是國(guó)文老師，一個(gè)是代課的國(guó)文老師。②所講內(nèi)容是一古一今 　?、壑v課情狀一個(gè)是情溢于胸，頭和身子左右搖晃，一個(gè)是情滿(mǎn)雙眸，那深深感動(dòng)的表情凝注在眼睛里。 　　④“我”讀了辛詞每“回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端”，而讀了許多有名的中外小說(shuō)，則“使自己的心與時(shí)代更加貼近了?！? 　　作用：這樣寫(xiě)充分展現(xiàn)

10、了老師入情入理的講課對(duì)于開(kāi)啟心智、陶冶情感、培養(yǎng)興趣所起的重要作用。 　　(2)全班齊讀，說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)這些情狀的可借鑒之處。 　　感受作者從兩位老師身上得到了怎樣的啟示？ 【精講點(diǎn)撥】 　 通過(guò)剛才的品味、思考，我們可以發(fā)現(xiàn)：閱讀課文，猶如走進(jìn)了色彩斑斕的文學(xué)天地，文學(xué)這扇大門(mén)真是神奇啊，處處是名言佳句，令人目不暇接。顯示了作者深厚的文學(xué)功底，這是否是一日之功呢？作者從小酷愛(ài)讀書(shū)，幾十年如一日。青少年時(shí)代的所受的文學(xué)熏陶促使她不斷奮進(jìn)，終于成為了當(dāng)今著名的語(yǔ)文教育家。培根說(shuō)：“讀書(shū)使人充實(shí)”，那么在你的生活中，是否也有過(guò)像作者一樣的經(jīng)歷？你能否舉一例來(lái)談一談文學(xué)和你的成長(zhǎng)有什么樣的聯(lián)系？

11、哪些文學(xué)作品將你的精神擺渡到了更高的境界？ 　?。ㄌ崾荆嚎梢允菍?duì)自己影響最大的一句話(huà)、一本書(shū)、一部電影。） 　　總結(jié)：書(shū)有不同的檔次，有高雅的，也有低俗的，我們要盡可能選擇一些高雅的作品欣賞。閱讀面不能僅局限于文學(xué)作品，還可以欣賞一些優(yōu)美的音樂(lè)、美術(shù)、攝影等，把感受寫(xiě)下來(lái)，豐厚自己的人文底蘊(yùn)。 【活學(xué)活用】 一節(jié)課，很快就接近尾聲，但于漪老師的《往事依依》給我們的啟迪卻會(huì)影響我們一生。最后，我們一起朗讀第6段： 老師常對(duì)我們說(shuō)：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)真讀點(diǎn)好書(shū)；多讀書(shū)，讀好書(shū)，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人?！闭佌伣虒?dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。

12、 請(qǐng)結(jié)合《水滸轉(zhuǎn)》中某個(gè)片段，談?wù)勀銖闹械玫绞裁磫⒌希? 　總結(jié)：同學(xué)們，只要你養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，多讀一些好書(shū)，就一定能成為一個(gè)像于漪老師那樣高尚的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，相信今天的努力一定能鑄就你們明天的輝煌。 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 見(jiàn)《隨堂練習(xí)》 【課外延伸】 1.自由朗讀，自己喜愛(ài)的語(yǔ)段。背誦文中用到的詩(shī)句。2.預(yù)習(xí)第二課，小練習(xí)冊(cè)預(yù)習(xí)部分。 　附板書(shū): 　　 往事依依 于漪 　　 看圖畫(huà)——有身歷其境之妙　　讀詩(shī)歌——領(lǐng)略祖國(guó)風(fēng)物之美 　 　 聽(tīng)講課——使我深受感動(dòng)　　聆教誨——使我銘刻在心