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九年級化學(xué)上冊《第三單元 課題1 分子和原子》教案 (新版)新人教版

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1、九年級化學(xué)上冊《第三單元 課題1 分子和原子》教案 (新版)新人教版 一、教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo):樹立物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的觀點(diǎn),認(rèn)知分子和原子是真實(shí)存在的,了解分子的基本性質(zhì)。 能力目標(biāo):通過對宏觀現(xiàn)象和微觀本之間相互聯(lián)系的分析、推理、提高學(xué)生抽象思維的能力。 情感目標(biāo):滲透物質(zhì)的無限可分的辯證唯物主義的觀點(diǎn)及科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育。 二、教學(xué)重點(diǎn): 1、分子的性質(zhì)。 2、理解物質(zhì)是由分子、原子等微小的粒子構(gòu)成的。 三、教學(xué)難點(diǎn) 建立微觀粒子運(yùn)動的想象表象,并初步體會它與宏觀物體運(yùn)動的不同點(diǎn)。 四、教學(xué)方法 情境教

2、學(xué)、聯(lián)想推理、實(shí)驗(yàn)與多媒體輔助教學(xué)相結(jié)合的探究式教學(xué)。 五、教學(xué)用品: 無色的酚酞試液、氨水、蒸餾水、品紅、氯化鈉 燒杯、滴管、研缽、玻璃棒、塑料瓶、藥匙 六、教學(xué)流程 片斷1、新課導(dǎo)入 (師)我們生活在各種各樣的物質(zhì)組成的世界里,那么物質(zhì)又是由什么構(gòu)成的呢?(看課件中物質(zhì)的圖片)想象一下,假如你能看見這些物質(zhì)里面的樣子,你猜想這些物質(zhì)是由什么構(gòu)成的? (創(chuàng)設(shè)情境)組織學(xué)生進(jìn)行一個撕紙比賽,要盡可能將紙分的最小并要均分。當(dāng)學(xué)生感到很難再分割下去時,追問還能分得更小嗎? (師)展示氯化鈉晶體,想一想能否將它分成更小的顆粒 (生)可用研缽 實(shí)驗(yàn):用研缽研磨氯化鈉

3、晶體。 (師)已經(jīng)研磨后的氯化鈉粉末還可用什么方法將它分的更小 (生)可用水 學(xué)生實(shí)驗(yàn):氯化鈉粉末中加水的實(shí)驗(yàn) (學(xué)生活動)從有關(guān)現(xiàn)象分析得出氯化鈉是由肉眼看不見的微粒構(gòu)成的。 (師)事實(shí)上,不僅是氯化鈉,任何物質(zhì)都是由微小的粒子構(gòu)成的,能夠直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有幾種,分子和原子是其中的兩種,今天我們將學(xué)習(xí)課題2分子和原子 (板書)課題2 分子和原子 一、 分子 片斷2 圖片,感知 (師)剛才我們是通過實(shí)驗(yàn)推斷出物質(zhì)由微粒構(gòu)成,我們有沒有辦法觀察到微粒的存在,答案是可以的。我們可借助先進(jìn)的儀器觀測到微粒。 課件:苯分子的圖,硅原子的圖 (師)左圖是用掃描隧道顯微鏡獲得

4、的苯分子的圖像,右圖出現(xiàn)的字跡是研究人員用超真空隧道顯微鏡的手段,通過使用探針將硅晶體表面的一些硅原子移走,從而形成了字跡,通過這些圖說明微粒是真實(shí)存在的。 (板書) 1、分子是真實(shí)存在的。 片斷3 計算體驗(yàn) (師)分子作為一種微粒,它具有哪些特點(diǎn)呢?剛才我們看到的圖片中有苯分子的圖像,這是通過掃描隧道顯微鏡放大幾十萬倍后所得的圖像,這說明分子具有什么特點(diǎn)? (生)分子很小。 (師)分子很小,小到什么程度,讓我們通過一個簡單的計算題來體驗(yàn)一下。 課件:一滴水的質(zhì)量大約是5×10-5㎏,一個水分子的質(zhì)量大約是 3×10-26㎏,一滴水中大約有多少個水分子? (學(xué)生計算板演)結(jié)

5、果是大約⒈67×1021個。 (師)這么多個水分子,如果有10億人來數(shù),每人每分鐘數(shù)100個,日夜不停的數(shù)需要3萬多年才能數(shù)完。一滴水中有這么多個水分子,如果你將一瓶600毫升的礦泉水喝完你將喝進(jìn)多少個水分子,(1毫升水大約20滴) (板書)2、分子的特點(diǎn) (1)分子質(zhì)量很小,體積也很小。 片斷4 實(shí)驗(yàn)探究 分子是否在運(yùn)動 (師)有一些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的,例如水、氧氣、氨氣等。這些物質(zhì)中有大量的分子,那么分子是靜止的還是運(yùn)動的呢?接下來我們通過實(shí)驗(yàn)來探究這個問題。 (師)演示實(shí)驗(yàn) 介紹所用的試劑蒸餾水、無色的酚酞試液(一種酸堿指示劑,遇到某些物質(zhì)會變色),氨水(將氨氣,一種有刺激

6、性氣味的氣體通入水中,得氨水。氨水易揮發(fā),揮發(fā)出氨氣,氨氣中有大量的氨分子。)將少量的蒸餾水加入到燒杯中,再向其中滴加無色酚酞試液,用玻璃棒攪拌,觀察現(xiàn)象。 (學(xué)生活動)通過現(xiàn)象并分析得出水不能使酚酞變色。 (師)演示實(shí)驗(yàn)向上述燒杯中滴幾滴氨水,觀察現(xiàn)象。 現(xiàn)象:液體變紅。 (學(xué)生活動)分析得結(jié)論:氨水能使酚酞變紅。 (師)剛才我們將氨水與酚酞直接混合,現(xiàn)在如果氨水與酚酞不直接接觸,分別裝在兩個燒杯中,那會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢? 學(xué)生實(shí)驗(yàn):在A燒杯中加蒸餾水和酚酞試液的混合物,在C燒杯中加入一些濃氨水,用一只大燒杯罩住A和C兩只小燒杯,觀察現(xiàn)象。 思考:為什么A中液體會變紅? (

7、學(xué)生活動)分析得出A中液體變紅是氨分子運(yùn)動的結(jié)果。 (師)請你們推測一下,如果大燒杯外也同時有一杯酚酞溶液,它會變紅嗎?(生:不會)為什么? (生)因?yàn)榘狈肿釉诖鬅瓋?nèi)運(yùn)動,外面的這只燒杯沒有氨分子進(jìn)入,因此不會變紅。 (師)是否只有氨分子在不停的運(yùn)動,其他種類的分子是不會運(yùn)動的,看一段視頻 課件:蔗糖溶于水 (板書)(2)分子在不停地運(yùn)動。 (師)在生活中有許多例子能說明分子在不停地運(yùn)動。例如濕衣服晾干,酒精的瓶子瓶塞要蓋緊,衣櫥里的衛(wèi)生球過一段時間會消失。 片斷5 探究分子運(yùn)動與溫度的關(guān)系 (師)既然分子在運(yùn)動,那么它的運(yùn)動速率與溫度有關(guān)系嗎?請大家猜想一下。 (生)

8、會受到溫度的影響,(追問如何影響),溫度越高分子運(yùn)動速率越快。 (師)提出猜想,要加以驗(yàn)證,你能在日常生活中找出例子來驗(yàn)證你的猜想嗎? (生)夏天,潮濕的衣服干的塊,糖在熱水中比在冷水中溶解的塊 (師)現(xiàn)在我們在實(shí)驗(yàn)室中可以設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證我們的猜想。我們可以將糖換成品紅,它是一種染料,可以向水中擴(kuò)散,我們?nèi)〉润w積的兩杯水,其中一杯是熱水,分別加入品紅,比較擴(kuò)散速率的快慢。 現(xiàn)象:熱水中擴(kuò)散速率快。 (師)剛才我們通過生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)都驗(yàn)證了我們的猜想是正確的?,F(xiàn)在可通過一段模擬動畫來感受一下分子運(yùn)動速率受溫度影響變化情況。 片斷6 探究分子之間是否有間隔 (師)我們知道1+1

9、=2,現(xiàn)在我們回憶一個實(shí)驗(yàn)(看課件)10毫升酒精與10毫升的水混合所得液體的體積等于20毫升嗎 (生)小于20毫升。(追問,為什么會這樣)因?yàn)榉肿又g有間隔 (師)通過課件分析原因,水中有大量的水分子,水分子之間有間隔,酒精中有大量酒精分子,酒精分子之間也有間隔,酒精和水混合后,有的分子將分子之間的間隔占據(jù)了。打個比方,就好像把一升黃豆和一升米混合,混合后體積小于2升。 (板書) 分子之間存在間隔 片斷7分子之間的間隔是否會變化 (師) 分子之間有間隔,間隔的大小會變化嗎? 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 將兩只塑料瓶,一只裝滿水,一只充滿空氣,旋緊瓶蓋,用手分別擠壓塑料瓶,觀察塑料瓶的體積變化

10、情況 (生)說現(xiàn)象 (師)空氣是氣體,水是液體,從壓縮性來比較,氣體易壓縮,液體不易壓縮。為什么這樣,我們要從分子之間間隔大小來考慮。 看課件 (師)從物質(zhì)狀態(tài)改變時分子間隔變化情況,可看出物質(zhì)處于什么狀態(tài)時,構(gòu)成它的分子之間的間隔相對來說是較大的。(氣態(tài)。液態(tài),固態(tài)時分子間的間隔很小。)現(xiàn)在結(jié)合這些知識來回答為什么氣體易壓縮,而液體不易壓縮。 (生)回答 (師)氣體易壓縮,有何應(yīng)用舉個例子 (生)液化氣鋼瓶。 (師)將石油氣加壓裝入鋼瓶中,鋼瓶內(nèi)裝的是液態(tài)的石油氣,思考,石油氣由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),分子種類有沒有變化,(提示:可回憶剛才的模擬動畫圖) (生)沒有,只是分子間間隔

11、變小了。 (師)因此,對于由分子構(gòu)成的物質(zhì),三態(tài)的變化實(shí)質(zhì)是分子間隔的變化。 你們,看到過酒精溫度計,它是利用什么原理制成的? (生)熱脹冷縮的原理。 (師)今天學(xué)了分子的特點(diǎn),你會用分子的知識解釋嗎? (生)溫度升高,分子間隔變大,因此物體的體積膨脹。 (師)想一想,常見的混凝土馬路分成許多快,主要目的是為了美觀嗎? 片斷8 總結(jié)鞏固 總結(jié),今天這堂課,主要學(xué)了以下內(nèi)容 看課件:物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的,微粒是真實(shí)存在的,分子作為能構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒主要具有三個基本性質(zhì)。現(xiàn)在結(jié)合所學(xué)知識,回答有關(guān)的問題。(看課件中有關(guān)習(xí)題) (布置課后作業(yè)) 如果,你是燒杯中一滴水里的水分子,在你周圍你看到了什么?如果給你加熱或冷卻,你會變得怎么樣?

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