(浙江專用)2019高考語文二輪培優(yōu)第二部分 現(xiàn)代文閱讀 專題三 第二節(jié) 小說 技法提分點16 瞻前顧后明內(nèi)涵斫枝清葉凸核心
《(浙江專用)2019高考語文二輪培優(yōu)第二部分 現(xiàn)代文閱讀 專題三 第二節(jié) 小說 技法提分點16 瞻前顧后明內(nèi)涵斫枝清葉凸核心》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(浙江專用)2019高考語文二輪培優(yōu)第二部分 現(xiàn)代文閱讀 專題三 第二節(jié) 小說 技法提分點16 瞻前顧后明內(nèi)涵斫枝清葉凸核心(13頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 技法提分點16 瞻前顧后明內(nèi)涵,斫枝清葉凸核心 四指向理解小說詞句含意 讀文支招 聚焦沖突讀文 文中的沖突就是撿爛紙的老頭叫陣年輕小伙子。聚焦于此,尋找事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果,理清脈絡(luò),明確中心。 1.理清脈絡(luò) (1)沖突事件 起因:多心 經(jīng)過:叫陣 結(jié)果:回來 (2)其余內(nèi)容 ①前兩段交代人物熱鬧的生活環(huán)境。 ②后兩段交代撿爛紙的老頭死去。 (3)綜合梳理 在熱鬧的背景中撿爛紙的老頭一個人吃燒餅,心思細(xì)膩敏感,默默死去。 2.明確中心 表達(dá)對小人物的尊重、同情與關(guān)懷。 典題文本 (2015·浙江)閱讀下面的文字,完成題目。 撿爛紙的老頭
2、 汪曾祺 烤肉劉早就不賣烤肉了,不過虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉。這是一家平民化的回民館子,地方不小,東西實惠,賣大鍋菜。炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜,比較貴一點是黃燜羊肉,也就是塊兒來錢一小碗。在后面做得了,用臉盆端出來,倒在幾個深深的鐵罐里,下面用微火煨著,倒總是溫和的。有時也賣小勺炒菜:大蔥炮羊肉、干炸丸子,它似蜜……主食有米飯、花卷、芝麻燒餅、羅絲轉(zhuǎn);賣面條,澆炸醬、澆鹵。夏天賣麻醬面。賣餡兒餅。烙餅的爐緊挨著門臉兒。一進(jìn)門就聽到餅鐺里的油吱吱喳喳地響,餅香撲鼻,很誘人。 烤肉劉的買賣不錯,一到飯口,尤其是中午,人總是滿的。附近有幾個小工廠,廠里沒有食堂,烤肉劉就是他們的食
3、堂。工人們都在壯年,能吃,餡餅至少得來五個(半斤),一瓶啤酒,二兩白的。女工們則多半是拿一個飯盒來,買餡餅,或炒豆腐、花卷,帶到車間里去吃。有一些退了休的職工,不愛吃家里的飯,愛上烤肉劉來吃“野食”,想吃什么要點兒什么。有一個文質(zhì)彬彬的主兒,原來當(dāng)會計,他每天都到烤肉劉這兒來,他和家里人說定,每天兩塊錢的“挑費”都扔在這兒。有一個煤站的副經(jīng)理,現(xiàn)在也還參加勞動,手指甲縫都是黑的,他在烤肉劉吃了十來年了。他來了,沒座位,服務(wù)員即刻從后面把他們自己坐的凳子提出一張來,把他安排在一個旮旯里。有炮肉,他總是來一盤炮肉,仨燒餅,二兩酒。給他炮的這一盤肉,夠別人的兩盤,因為烤肉劉指著他保證用煤。這些,都是
4、老主顧。還有一些流動客人,東北的、山西的、保定的、石家莊的。大包小包,五顏六色,男人用手指甲剔牙,女人敞開懷喂奶。 有一個人是每天必到的,午晚兩餐,都在這里。這條街上人都認(rèn)識他,是個撿爛紙的。他穿得很破爛,總是一件油乎乎的爛棉襖,腰里系一根爛麻繩,沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色,好像是淺黃的。說不清有多大歲數(shù),六十幾?七十幾?一嘴牙七長八短,殘缺不全。你吃點軟和的花卷、面條,不好么?不,他總是要三個燒餅,歪著腦袋努力地啃噬。燒餅吃完,站起身子,找一個別人用過的碗(他可不在乎這個),自言自語:“跟他們尋一口面湯?!焙攘嗣鏈骸盎匾??!睕]人理他,因為不知道他是向誰說的。 一天,他和幾個小伙
5、子一桌?!酒鹨颉恳粋€小伙子看了他一眼,跟同伴小聲說了句什么,他多了心:“你說誰哪?”小伙子沒有理他。【經(jīng)過】他放下燒餅,跳到店堂當(dāng)間:“出來!出來!”這是要【沖突】。北京人過去打架,都到當(dāng)街去打,不在店鋪里打,免得損壞人家的東西攪了人家的買賣?!俺鰜?!出來!”是叫陣。沒人勸。壓根兒就沒人注意他。打架?這么個糟老頭子?這老頭可真是糟。從里糟到外。這幾個小伙子,隨便哪一個,出去一拳準(zhǔn)能把他揍趴下。小伙子們看看他,不理他。 這么個糟老頭子想打架,是真的嗎?他會打架嗎?年輕的時候打過架嗎?看樣子,他沒打過架,他哪是耍胳膊的人哪!他這是干什么?虛張聲勢?也說不上,無聲勢可言。沒有人把他當(dāng)一回事。
6、 【結(jié)果】沒人理他,他悻悻地回到座位上,把沒吃完的燒餅很費勁地啃完了。情緒已經(jīng)平復(fù)下來——本來也沒有多大情緒?!案麄儗た跍ァ!焙攘藘煽诿鏈?,“回見!” 有幾天沒看見撿爛紙的老頭了,聽煤站的副經(jīng)理說,他死了。死后,在他的破席子底下發(fā)現(xiàn)了八千多塊錢,一沓一沓,用麻筋捆得很整齊。 他攢下這些錢干什么? 對點解題 1.賞析文中畫橫線部分。 答: 解題指導(dǎo) 指向關(guān)鍵詞句。 關(guān)鍵詞“悻悻地”“平復(fù)”寫出老頭的心理變化。 指向表現(xiàn)手法。 分析
7、人物描寫手法。神態(tài)描寫“悻悻地”,動作描寫“啃”,語言描寫。 指向上下語境。 從情節(jié)上,結(jié)合上文“打架”事件,此處交代事件結(jié)局。從人物情緒上,此時的平靜與前文的激動形成強(qiáng)烈對照。 指向結(jié)構(gòu)作用。 與前文老頭的一貫費勁地啃燒餅、自言自語的行為呼應(yīng)。 答案?、龠\用神態(tài)、動作和語言等多種描寫手法,揭示了“老頭”從慍怒失意到自我寬慰的情緒變化,描寫細(xì)膩生動,富有戲劇效果。 ②交代“打架”事件的結(jié)局;“老頭“的行為、情緒、言語恢復(fù)故態(tài),與之前的叫陣形成對照,也與前文的慣常言行呼應(yīng),強(qiáng)化了人物的性格特征。 2.概括第三段所描寫人物的形象特點。 答:
8、 解析 結(jié)合關(guān)鍵詞句“破爛”“總是一件油乎乎的爛棉襖,腰里系一根爛麻繩”“六十幾?七十幾?一嘴牙七長八短,殘缺不全”,牙不好還要吃燒餅,沒人理他的“回見”等概括。 答案?、倮铣螅虎阱邋?;③怪異。 3.作者在第四段中通過虛擬的旁觀者來評說老頭的行為,這樣寫有什么效果? 答: 解析 本題考查賞析敘述視角的能力。旁觀者視角直接表達(dá)旁觀者的態(tài)度、情感;同
9、時,更客觀、真實?!按蚣??這么個糟老頭子?這老頭可真是糟。從里糟到外。這幾個小伙子,隨便哪一個,出去一拳準(zhǔn)能把他揍趴下?!睅拙湓?,兩個層次,一是驚訝與懷疑;二是看不起,鄙視。 答案?、俦憩F(xiàn)了其他顧客對“老頭”的驚訝、懷疑和鄙夷的情感態(tài)度。②把讀者引入情境,增強(qiáng)現(xiàn)場感、真實感。 4.本文開頭兩段不避其繁,結(jié)尾兩段不避其簡,作者為什么作這樣的結(jié)構(gòu)安排? 答: 解析 明確賞析對象為
10、繁簡筆法,定位為首尾各兩段。開頭兩段以烤肉劉為中心,繪就了一幅市井圖,為撿爛紙的老頭生活的場景,為人物出場作鋪墊;結(jié)尾兩段寫老頭死去,留下八千塊錢,點到為止,讓讀者想象。同時一頭一尾,一繁一簡,形成對比。 答案?、匍_頭以繁筆設(shè)置故事場景,營造出濃厚的市井氛圍,為“老頭”的出場作了鋪墊。②結(jié)尾交代“老頭”死后留下巨款的情節(jié),以簡筆收束全文,留下懸念與想象空間。③開頭與結(jié)尾繁簡反差巨大,突破了常規(guī)寫法;繁筆舒緩,簡筆急促,結(jié)構(gòu)奇峻峭拔,令人驚奇。 5.你認(rèn)為作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意。 答:
11、 解析 作者反復(fù)用“糟”來寫撿爛紙的老頭,強(qiáng)調(diào)他外在邋遢,內(nèi)在也不懂規(guī)矩,但他不妨礙別人,靠勞動掙錢,認(rèn)真生活。所以他應(yīng)該得到尊重,應(yīng)該得到關(guān)懷與同情。 答案?、僮髡呖坍嬤@個“老頭”,意在揭示:即使是看似微賤、遭人輕視的小人物,也有豐富、復(fù)雜的內(nèi)心世界和自己的尊嚴(yán)。②作者以深切的人文關(guān)懷,呼喚人們關(guān)注那些處于生活底層和社會邊緣的小人物,給予他們更多的同情、理解和尊重。 (2018·浙江紹興高三3月適應(yīng)性考試)閱讀下面的文字,完成1~4題。 雅 號 劉懷遠(yuǎn)
12、 小丁從小最忌諱的,是同學(xué)們喊他“丁麻子”。小丁眉清目秀面光皮滑,別說麻子,連個痣都沒有。原因出在他爸爸那里,他爸爸叫“丁麻子”。而他爸爸也是面白皮光的。據(jù)說這個雅號源自他爸爸的爸爸,小丁的爺爺是個淺皮麻子。 走在街上,俊朗的小丁很是出眾,不認(rèn)識的就問:“這俊小子是誰家的?”“丁麻子家的?!眴柕木瓦七粕啵骸奥樽佑⒖?,兒子更好!”別人來買燒餅喊他爸爸“麻子”時,他爸爸都清脆而響亮地答應(yīng)著。小丁同學(xué)多是知根知底的鄰居,在學(xué)校里都童言無忌地喊他“丁小麻子”,小丁可不心甘情愿。為摘掉這個世襲的綽號,他罵過娘,打過架,還是無濟(jì)于事。后來老師出面制止,才沒誰當(dāng)面喊他丁麻子。不讓喊麻子,調(diào)皮搗蛋的同學(xué)就
13、換了稱謂,叫他“石榴皮”。叫了幾天,嫌不精準(zhǔn),又改成“外翻石榴皮”。 多煩人啊,多傷害一個孩子的自尊啊。所以,從小到大,小丁對“麻子”二字避之不及。 但他的叫“丁麻子”的父親有一手好手藝,會做燒餅,做的燒餅外酥里嫩,餅上的芝麻看著生,吃起來卻焦香,是得了小丁爺爺真?zhèn)鞯?。丁麻子燒餅香出街巷,譽遍全城,有時趕來買燒餅的人多,寧愿等上半小時。后來,丁麻子英年遇禍,年輕的小丁在悲痛之余,也長吁一口氣:父親走了,自己終于擺脫“麻子”二字了。 小丁參加了工作,單位離家遠(yuǎn),沒人知道他的老底兒,再沒誰故意人前背后“麻子麻子”地刺激他。遠(yuǎn)離“麻子”二字的小丁娶妻生子,生活美滿幸福。以為生活就這樣一帆風(fēng)順下
14、去了,工作單位卻仿佛一夜之間就垮了。小丁回到了家,雄心勃勃地?fù)v騰了幾年服裝、家電,都是拿出去的錢多,收回來的錢少,單位買斷給的幾個錢就折騰光了。小丁又去找工作,當(dāng)過兩個月保安,做不到一年的倉庫保管,終因各種原因作罷。飽受傷害的小丁灰頭土臉地蝸居家中,頭發(fā)花白的母親看他愁眉不展,說:“現(xiàn)在這個社會連瞎眼的雀兒都餓不死,還能餓了你七尺男兒?”小丁說:“呀,做生意沒本錢,去應(yīng)聘沒特長,你說我能不餓著嗎?”媽媽也嘆口氣:“實在不行,重新拾起你爸爸的燒餅鋪,既不用投什么資,還沒有賒欠?!毙《≌f:“可我不會做燒餅啊?!眿屨f:“我沒白跟你爸這么多年,我會?!? 經(jīng)過母親多天的培訓(xùn),小丁的燒餅店開張了。小丁是
15、精心準(zhǔn)備的:特級精白面粉,桶裝的一級食用油,上好的芝麻,加之嚴(yán)格按照母親親授的操作工藝。他做的燒餅也基本做到了外酥里嫩,芝麻焦香,生意卻不好。小丁嘆了氣,給出的理由是,畢竟不是爺爺和父親賣燒餅的那個年代了,現(xiàn)在小吃品種多,連洋早點都漂洋過海地來湊熱鬧。 這天,小丁邊做燒餅,邊盤算下一步自己再改行干什么。走來位留著山羊胡子的老者,買了兩個燒餅,咬完一口就一愣,等把一個燒餅三口兩口吃完,才說:“燒餅做得不錯?。 毙《≌f:“那就多吃幾個?!崩险哒f:“是家傳的手藝?”小丁搖搖頭,又點點頭,因為他想起了母親的手藝源自父親,父親的手藝源自爺爺,極不情愿地想起麻子的雅號帶給他的童年傷害。老者說,味道很像多
16、年前的麻子燒餅?zāi)?。小丁臉紅了,說:“我是他兒子。”老者打量下小丁和他的鋪子說:“多好的老味道啊,做夢我都在回味,還以為失傳了呢,原來你叫個什么飄香燒餅,這讓我們怎么能找到???”老人這么一嚷嚷,立馬起了廣告效應(yīng),上百個燒餅一下被搶光,小丁立刻如夢初醒。 “丁麻子燒餅”幾個大字從容醒目地上了招牌,小丁的生意一下火起來,店前有時也要排隊了。這個年頭,除了買經(jīng)濟(jì)適用房,哪還有排隊的事情呀?買小丁的燒餅就要排隊!沒半年,小丁又分別在城東和城西開了兩家分店,同時也發(fā)現(xiàn)有人悄悄地掛起了“麻子燒餅”的招牌。小丁氣壞了,他才是丁麻子唯一血統(tǒng)純正的傳人,怎能容忍別人分享“麻子”紅利?他沒見過爺爺,就請畫家按照他
17、父親的照片畫了像,臉上任意而夸張地點上幾顆大黑點兒,然后去注冊了“丁麻子”商標(biāo),請了律師,經(jīng)過維權(quán),小丁贏了。小丁還上了電視,面對千家萬戶,小丁字字鏗鏘句句煽情地大聲說:“老街舊鄰們,您還記得有著近百年歷史的麻子燒餅嗎?還記得四十年前賣燒餅的丁大麻子嗎?相信您一定還留著舌尖上的記憶,我是他老人家唯一的兒子,也就是丁麻子燒餅唯一的正宗第三代傳人,記住丁麻子,記住麻子燒餅,記住我,我就是新時代的丁麻子!” 現(xiàn)在,誰都知道,已經(jīng)不親手做燒餅的燒餅店老板,那個臉白面光的中年人,叫丁麻子。 (本文有刪改) ★1.理解句中加點詞語的含義。 (1)搖搖頭,又點點頭 答:
18、 (2)如夢初醒 答: 解析 (1)指向關(guān)鍵詞“又”,表現(xiàn)的是一種矛盾心理。指向上下語境,后文有對原因的介紹,他“極不情愿地想起麻子的雅號帶給他的童年傷害”;“點點頭”是因為他“想起了母親的手藝源自父親,父親的手藝源自爺爺”。反映了他迫于生計的無奈的心情。(2)指向上下語境,上文,結(jié)合老者的話:原來你叫個什么飄香燒餅,這讓我們怎么能找到???
19、結(jié)合事件效果:老人這么一嚷嚷,立馬起了廣告效應(yīng),上百個燒餅一下被搶光。下文,結(jié)合事件進(jìn)展:“丁麻子燒餅”幾個大字從容醒目地上了招牌。還可指向結(jié)構(gòu)作用,“如夢初醒”位于句末,有承上啟下的過渡作用。 答案 (1)他不愿接受“麻子”這個雅號,迫于生計又無奈承認(rèn)的復(fù)雜心情。 (2)老者的啟發(fā)和燒餅的暢銷,讓他突然領(lǐng)悟到“丁麻子燒餅”的價值。 2.文章首尾寫小丁的“面光皮滑”“臉白面光”,各有什么用意? 答: 解析 用意即作用,主要從小丁的心態(tài)方面思考。開
20、頭寫他的“面光皮滑”是與下文人們叫他“麻子”作對比,突出他忌諱逃避的心態(tài);末尾寫他“臉白面光”,聯(lián)系語境可知,寫“丁麻子”招牌已成為他的寶貴財富,他心甘情愿接受?!澳槹酌婀狻迸c自稱“丁麻子”形成反差。 答案 文首寫他的“面光皮滑”是突出他的眉清目秀,與下文的“雅號”作對比,也為他因傷害而努力逃避作鋪墊;文末寫他“臉白面光”強(qiáng)調(diào)了他的生活好轉(zhuǎn)、容光煥發(fā),與他大打“丁麻子”品牌,成為新時代的“丁麻子”形成反差,富有意味。 ★3.賞析文中畫線句子。 答:
21、 解析 指向關(guān)鍵詞,“舌尖上的記憶”化用,突出記憶中燒餅的美味;指向表現(xiàn)手法,“還記得……?還記得……?”設(shè)問,喚起大家的回憶,“記住丁麻子,記住麻子燒餅,記住我”,反復(fù)、排比,強(qiáng)調(diào)自己與丁麻子的關(guān)系。除此之外,還可對語言藝術(shù)加以賞析:語體色彩,“老街舊鄰們”“記住丁麻子,記住麻子燒餅,記住我”等可看出以口語為主,通俗生動;敘述視角,用第二人稱“您”,親切生動。 答案 (1)排比與反復(fù)的修辭手法,強(qiáng)調(diào)了自己與丁麻子燒餅的關(guān)系;(2)第二人稱的運用拉近了與街坊鄰居的關(guān)系,頗有鼓動性;(3)用“舌尖上的記憶”等時尚的語言引發(fā)大家對丁麻子燒餅的美好回憶;(4)設(shè)問手法喚起人們對過去美味的記憶;(5
22、)口語化的表達(dá),通俗易懂,生動有力。(寫出三處即可) 4.本文多處運用對比手法,結(jié)合原文簡析。 答: 解析 對比有橫向和縱向兩個方面。橫向?qū)Ρ扔行《∶记迥啃忝婀馄せc人們叫他“小麻子”的對比??v向?qū)Ρ瓤煞謩e從心態(tài)、處境、事業(yè)等方面來回答,如小丁童年時對“小麻子”忌諱與長大后繼承父親的“丁麻子”的燒餅店并把他發(fā)揚光大的對比;小丁失業(yè)在家、生活困窘與他后來憑借“丁麻子”品牌獲得成功的對比;一開始小丁的燒餅也基本做到了外酥里嫩、生意卻不好與后來打著“丁麻子
23、”品牌而把生意做成功的對比。其他還有小丁父輩所處時代的對比,如“畢竟不是爺爺和父親賣燒餅的那個年代了”,人們對燒餅店態(tài)度的前后對比。 答案 (1)童年時代對雅號的排斥、逃避與后文對雅號的接受、繼承形成鮮明反差。 (2)小丁失業(yè)在家的生計困窘與后文適應(yīng)時代變化,靠“丁麻子”品牌獲得市場成功形成對比。 (3)時代與社會環(huán)境的前后對比,人們對小丁的態(tài)度對比,小丁長相與雅號的對比,小丁燒餅生意的前后對比。 一、(2018·浙江溫州六校協(xié)作體高三上學(xué)期期末聯(lián)考)閱讀下面的文字,完成1~4題。 耿老爹的鋼筆與“破爛” 周 偉 ①“有——廢書舊報紙——爛銅爛鐵——么——,有——廢書舊報紙—
24、—爛銅爛鐵——么——” ②很多人回過頭,循聲望去,只見一擔(dān)大籮筐在游動。再一看,中間有個人,兩只大籮筐一前一后,人太矮小,就不顯山露水了。定睛再看,那人穿一身洗得灰白的中山裝,中山裝上衣的口袋里還插著锃亮的兩支鋼筆。于是,大家又怪怪地看一眼,再看一眼,搖搖頭,走了。 ③他不管,仍舊天天挑著一擔(dān)大籮筐,走街串巷,置身在城市的生活邊緣,一路不停地吆喝著—— ④有一天,我和他打了照面。他咧著嘴唇笑,眼瞇成了一條縫,嘴巴皮太厚,笑得雖然起勁,也只開了一線天,但我卻知道他是真的費了很大的勁,十二分賣力地笑著。他看著我空空的雙手,眼睛又繞過我的身子,游到我的身后。我的身后,是我雇了一個拖板車的高大個
25、幫我拖著滿滿一車的書。 ⑤他說,你搬家呀?就一路上再也無話,但他總是在不遠(yuǎn)處不緊不慢地跟著我。我聽得清他的腳步聲,我更知道他跟著我的意思。每回看他,他總是咧著嘴,笑。然后,埋下臉去。 ⑥進(jìn)了屋,我就不停地翻東找西。舊報紙、五花八門的雜志、硬紙盒紙箱、啤酒瓶、塑料罐……一股腦兒,能找的都找了出來,七七八八亂堆在他的面前。他就咧著嘴唇,笑,笑得眼瞇成了一條縫,嘴咧成了一線天;手,不停地忙,卻無一絲亂象,一套一套的,熟練有序——折、疊、碼、齊、捆,然后,過秤,付錢。錢貨兩清了,才小心翼翼地拿進(jìn)籮筐。 ⑦他挑起籮筐要走時,又回過頭來,說,我姓耿。然后,咧著嘴唇笑??次倚牟辉谘?,他又放下籮筐,竟從
26、上衣口袋里掏出一支锃亮的鋼筆,一筆一畫地寫著,邊寫邊說:“耿,耳朵旁生個火字,是明亮、光明的意思?!蔽乙娝@般認(rèn)真,便念了一句古詩:“秋河曙耿耿,寒渚夜蒼蒼?!彼墩艘幌?,有些茫然,然后看著我咧嘴一笑,說:“還是您有學(xué)問?!彼厥掌痄摴P,突然又抬起頭看我,沒由頭地咧嘴笑,說:“我的大女兒寶珠,在北京大學(xué)讀書呢?!闭f完,臉上飄滿抑制不住的得意。 ⑧我看出他的小心思,也替他高興,說:“難怪你天天收破爛勁頭十足呢?!彼钟行┎缓靡馑剂耍f:“您可是老有學(xué)問呢,她哪當(dāng)?shù)媚鷨??您把電話寫給我,我告訴寶珠,讓她好好跟您學(xué)出息,也出一本一本磚頭厚的書,光耀門庭……” ⑨我知道耿老爹嘴上這么說著,其
27、實女兒在他心里寶貝珍珠一般,驕傲著呢。走遠(yuǎn)了,他又反過身來,我看見他咧著嘴唇笑,眼睛瞇成一條縫。 ⑩難為了這個耿老爹,家住郊區(qū),離城二十多里地,天麻麻亮就進(jìn)城,天墨墨黑才往家趕。每一個大白天,他都是整天到處轉(zhuǎn)悠,不停歇,像一尾魚,游動在生活的海洋。魚叭水叭個不停,他也口中不歇,不停地吆喝,生響,悅耳得很。 每回,和耿老爹碰到一起,我只要一說到“廢品”二字時,他總要及時地糾正,說:不是“廢品”,是“破爛”!他說,我們收破爛的,破爛就是寶貝,就像你們讀書人把舊書當(dāng)寶貝一般。他還說,人也一樣,只要有想頭,就不會成為廢品。說廢品時,耿老爹了無精神;說破爛時,卻一臉燦爛。次數(shù)多了,我就隨了他。路上碰
28、到,我就笑著問,收破爛呀?他見我夾著書,也咧著嘴唇笑問,又買書呀?我們便各自打量著自己,都愈發(fā)地開心地笑著。 耿老爹是個認(rèn)真的人,他的大女兒果然不久就和我聯(lián)系上了,間三差五問我一些書里的東西,有時也說起他這個收破爛的老爹,有幾次很心痛的樣子。我就告訴他的大女兒,說你莫擔(dān)空頭心,你老爹很陽光,很充實,很幸福。 后來,我和耿老爹成了要好的朋友。每逢節(jié)慶日,他總要上門來,要我為他家寫對聯(lián)。他家的對聯(lián),都是他自己先掏出鋼筆一筆一畫慢騰騰地寫就,我再按照他寫下來的書寫。他每回來時,還總要捎上幾本我喜歡的舊書,我當(dāng)然高興,也給他找出一堆廢書舊報紙。他就咧著嘴唇笑,笑得眼瞇成了一條縫,嘴咧成了一線天……
29、 然而,他的大女兒和我的聯(lián)系卻慢慢地少了。只有耿老爹還準(zhǔn)時來到縣城,一根扁擔(dān)橫在兩只大籮筐上,有幾次見他孤獨地蹲在兩只大籮筐中間,蔫蔫的……再后來,連耿老爹也從縣城里消失了。有人說,寶珠生了一場大病走了,耿老爹人整個兒垮了。也有人說,耿老爹后來去了另外一個城市收破爛,他的二女兒在那個城市的重點高中讀著寄宿。 如今在我生活的縣城里,收廢品的個個都騎著小三輪,“突突突”在城市中穿行,擴(kuò)音機(jī)里一路傳出一律標(biāo)準(zhǔn)的普通話。每每看著他們,我就想起了耿老爹,想起他挑著一擔(dān)大籮筐在城市里游走,想起他和他的女兒,還有他上衣口袋里插著锃亮锃亮的兩支鋼筆。 (略有刪改) ★1.簡析第⑦段中加點的詞語所體現(xiàn)的
30、人物心理。 (1)愣怔: (2)慢慢: 解析 (1)指向詞語含義,“愣怔”,是發(fā)呆的意思。指向上下語境,“我”隨口吟詩,他不理解詩句,發(fā)呆;但又感到驚訝,聯(lián)系后文“還是您有學(xué)問”。指向表現(xiàn)手法,人物神態(tài)描寫,突出人物心理,表明他內(nèi)心對“我”有崇拜。(2)指向詞語含義,“慢慢”一詞說的是他收起鋼筆時的動作狀態(tài),表現(xiàn)出他對鋼筆的珍視、愛惜。指向上下語境,結(jié)合前文,他拿鋼筆寫姓后又解釋的話,可推知,他本想展示一下自己,卻遭遇尷尬;結(jié)合后文,他說大女兒寶珠在北京大學(xué)讀書,是
31、以此來為自己擺脫尷尬狀態(tài)的。 答案 (1)愣怔:①發(fā)呆,表明他對我隨口吟誦出與他的姓“耿”相關(guān)的詩句而感到驚訝與崇敬;②對詩句內(nèi)涵的疑惑不解。 (2)慢慢:①表明他本想展示一下自己,卻在有學(xué)問的“我”面前略顯尷尬,感到不好意思并加以掩飾;②表現(xiàn)出他對鋼筆的珍視、愛惜。 ★2.賞析第⑥段中畫波浪線的句子。 答: 解析 指向表現(xiàn)手法,人物描寫手法:神態(tài)描寫,“眼瞇成了一條縫,嘴咧成了一線天”,寫出了老耿的精神狀態(tài);動作描寫,“折、疊、碼、齊、捆”,寫
32、出了老耿的熟練、專業(yè)。指向語言特色,多用短句,表現(xiàn)了老耿的利落。指向修辭手法,“嘴咧成了一線天”運用夸張、比喻手法突出形象特點。 答案?、龠\用動作和神態(tài)描寫(若答“細(xì)節(jié)”或“白描”也可),“眼瞇成了一條縫,嘴咧成了一線天”的神態(tài),寫出了老耿的高興、快樂和憨厚;“折、疊、碼、齊、捆”的一系列動作,寫出了老耿動作的熟練有序、干脆利落。②運用許多短句,節(jié)奏短促、鮮明、有力,逼真?zhèn)魃竦乇憩F(xiàn)了老耿收破爛時的形象和情景,忙而不亂,令人如臨其境,讀起來也朗朗上口。③運用夸張、比喻手法,“嘴咧成了一線天”,形象生動地寫出了老耿的樂呵、開心與淳樸。 3.文中多次寫老耿“咧著嘴笑”,有何用意? 答:
33、 解析 人物形象方面,能表現(xiàn)老耿樂觀、憨厚、淳樸的形象。情節(jié)結(jié)構(gòu)方面,前后“咧著嘴笑”之間形成了照應(yīng)。表現(xiàn)手法方面,與下文老耿遭受沉重打擊后蔫蔫的形象形成對比,突出其不幸。主旨情感方面,多次寫“咧著嘴笑”,表達(dá)了作者對老耿的想念與同情。 答案 ①多次寫“咧著嘴笑”,運用反復(fù)手法(或前后照應(yīng)),有力地表現(xiàn)了他樂觀、開朗、憨厚、淳樸的形象。②與下文女兒寶珠生病走了,老耿慘遭沉重打擊以至于蔫蔫的垮了似的形象,形成了鮮明的對比,更突出了他的不幸。③老耿的微笑已在“我”
34、的記憶里定格,印象鮮明而深刻,字里行間流露了作者對心態(tài)樂觀、崇尚知識的老朋友老耿的想念,對底層勞動者的贊美與同情。 4.有人建議把本文標(biāo)題“耿老爹的鋼筆與‘破爛’”改為“遇見”,你覺得哪一個更合適?結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā? 答: 解析 闡述理由時分析標(biāo)題作用即可。結(jié)構(gòu)方面,情節(jié)角度,交代主要內(nèi)容;是文章線索;與首尾照應(yīng),標(biāo)題中有“鋼筆”,開頭交代他上衣口袋中有兩支鋼筆,結(jié)尾又回憶了這個細(xì)節(jié);推動情節(jié)發(fā)展,如他拿出鋼筆寫名字解釋給我聽,我才隨口吟詩,他接
35、著講了他女兒等。讀者角度,新奇,能激發(fā)閱讀興趣。內(nèi)容方面,標(biāo)題自身特點,“鋼筆”與“破爛”有象征義,一精神,一物質(zhì);人物形象角度,結(jié)合文中老耿對“破爛”的理解,可看出他崇尚知識,對生活有期盼。主題角度,反映社會問題,表達(dá)作者的同情。認(rèn)為“遇見”合適也可依照以上角度回答。 答案 (示例)(一)“耿老爹的鋼筆與‘破爛’”,更合適。理由: (1)結(jié)構(gòu)形式上:①題目點明中心內(nèi)容(主要人物與事件),全文都是圍繞著耿老爹的鋼筆與破爛來寫的。②鋼筆與破爛作為線索,貫穿全文,推動情節(jié)發(fā)展。③題目與開頭、結(jié)尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。④運用對比,將鋼筆與破爛這兩個不協(xié)調(diào)的事物統(tǒng)一于老耿身上,看似矛盾,實則新奇,耐
36、人尋味,引人深思,即設(shè)置懸念,激發(fā)讀者閱讀興趣。 (2)內(nèi)容主旨上:①“鋼筆”象征(或借代)精神或文化層面;“破爛”象征(或借代)物質(zhì)層面,即安身立命的艱難。②“破爛”是寶貝而不是“廢品”,人只要有想頭就不會成為廢品,這表達(dá)了耿老爹對人生的樸素認(rèn)識。用鋼筆寫春聯(lián),寄托了他對美好生活的期盼。③突出了人物形象。盡管收破爛,地位卑微,但是那鋼筆體現(xiàn)了他對知識的崇敬,對文化的珍愛。④突出了主題。耿老爹的鋼筆與破爛,是城市變遷中的一個縮影,也傳達(dá)了作者的追憶與憐惜的情懷。 (示例)(二)“遇見”更合適。理由:略。 二、(2018·浙江溫州月考)閱讀下面的文字,完成5~8題。 母親的《鎖麟囊》
37、王虹蓮 讀完了博士,又從國外鍍了金,她卻沒有很好的前程,在公司里受到排擠。 她整夜失眠,甚至,與這個世界說再見一直是她心里的念頭。 如果不是念著母親,她真的就去了。母親撫養(yǎng)她實在是不容易——母親那時沒有工作,一個人糊火柴盒供她上學(xué),她讀到博士,是母親一分錢一分錢供出來的,她想給母親一個最好的回報,但是…… 母親文化不高,喜歡聽單田芳的評書,粗重沙啞的聲音幾乎天天響起。那卻是她不喜歡的,她覺得那是下里巴人的東西,她寧愿一個人選擇沉默地呆著。一天黃昏,她還是一個人發(fā)呆,看著外面的天空,暮色沉沉,好像要下雨了。她就突然又聽到了單田芳的評書,在這寂靜的黃昏里,那評書顯得更沙啞吵鬧。她歇斯底里地
38、嚷了一句:“你能不能不聽這種東西?” 聲音馬上就沒有了,以后幾天的黃昏也是沉靜的,死了一樣的沉靜。她反而又覺得太安靜了。她想,真的太沒有意思了。 又一個黃昏。她聽到外面有人唱京劇。是一個女人的聲音,很婉轉(zhuǎn)婀娜的調(diào)子,那戲詞更吸引了她:“一霎時把七情俱已味盡,參透了酸辛處淚濕衣襟。我只道鐵富貴一生享定,又誰知禍福事頃刻分明。想當(dāng)年我也曾撒嬌使性,到今朝只落得舊衣破裙。這也是老天爺一番教訓(xùn),他叫我收余恨,免嬌嗔,且自新,改性情……” 她呆住,這么有禪意的戲詞,真是美麗得不像樣子,她隨便對母親說了一句:“這京劇唱得可真好?!钡?,母親并不能懂得。 第二天,那個女人的聲音又響起來,她伸出頭
39、去,看到一個快四十歲的女人,微胖,在那里認(rèn)真地唱著,而且還穿著戲衣,甩著水袖,還是那段。她站在樓上,看呆了。 母親過來說:“是《鎖麟囊》,傳統(tǒng)的程派戲,程硯秋先生的,是知識分子的流派,周總理也喜歡呢?!彼@訝地回過頭去看著母親。 程派的調(diào)子,倒蠻符合她的心境。那天晚上,她睡得很好。 后來,她幾乎都能聽到這個女人在樓下唱戲,總是程派,幽咽婉轉(zhuǎn),婀娜悠揚,非常讓人喜歡。是那種禪意的喜歡。 “她活得多好??!”她對母親說。 母親說:“你以為她很快樂吧,其實,她下了崗,丈夫前年出車禍死了,兒子還有癡呆癥。你看,人家都活得這么快樂?!蹦赣H沒有指責(zé)她的意思,但她覺得真是讓母親跟著自己受了很多苦。
40、 她居然也喜歡了京劇,喜歡了程派,她出去買了好多光盤,都是京劇程派的——程硯秋、李世濟(jì)、張火丁……家里終于又出了動靜,而且,有一天她說:“媽,您接著聽單田芳吧,我覺得他說得蠻好的?!? 日子就這樣慢慢過來的了。 她休息了半年之后換了公司,有了新職位,開著自己的車,車?yán)锓胖钕矚g的京劇,她正準(zhǔn)備做五月的新娘……她覺得所有的日子都甜美芬芳。 她想,她得感謝樓下那個女人。 女人不是常常來樓下唱戲了,有一天她休息,女人又來了。她出去買了一大束香水百合,然后來到樓下找那個女人。 她講了半年來的經(jīng)歷,然后說:“大姐,謝謝您的京劇,是您那段《鎖麟囊》救了我?!? 女人笑了:“別謝我,謝您的母親吧。
41、”“母親?”她疑惑了。 “我本來只是心煩的時候偶爾來唱唱,您的母親找到我家里,問我唱的是什么,還請我再去唱……” 5.小說主人公“她”的情緒產(chǎn)生變化的原因有哪些? 答: 解析 起初,“她”情緒不好,總失眠,后來聽到《鎖麟囊》發(fā)生了變化,“她呆住,這么有禪意的戲詞,真是美麗得不像樣子”,這次情緒變化的原因是《鎖麟囊》的調(diào)子和禪意;樓下女人的凄慘經(jīng)歷對她產(chǎn)生影響,“居然也喜歡了京劇,……家里終于又出了動靜”,這次情緒變化的原因是聽了母親講述“下了崗,丈
42、夫前年出車禍死了,兒子還有癡呆癥。你看,人家都活得這么快樂”,這次情緒變化的原因是受到那個女人遭遇的影響;她后來“有了新職位,開著自己的車,車?yán)锓胖钕矚g的京劇,她正準(zhǔn)備做五月的新娘……她覺得所有的日子都甜美芬芳”,徹底改變了自己,所有一切都是因為母親的精心安排。 答案?、佟舵i麟囊》調(diào)子婉轉(zhuǎn),戲詞富有禪意。②樓下女人凄慘的經(jīng)歷對她的影響。③母親對女兒深深的愛與細(xì)心的呵護(hù)(母親精心的安排)。 6.《鎖麟囊》是樓下的女人唱的,為什么小說卻以“母親的《鎖麟囊》”為題? 答:
43、 解析 結(jié)尾樓下女人說“我本來只是心煩的時候偶爾來唱唱,您的母親找到我家里,問我唱的是什么,還請我再去唱”,由此可知,樓下女人反復(fù)唱《鎖麟囊》的原因是母親的請求,看似是樓下女人的《鎖麟囊》改變了“她”的生活態(tài)度,實際上依然是母親對女兒的愛影響了“她”,小說以“母親的《鎖麟囊》”為題,更能凸顯母親對女兒深深的愛的主旨。 答案 樓下的女人本來只是偶爾唱唱;在母親的請求下才天天來唱的;以此為題,更能突出小說的主旨,即母親對女兒的深深的愛。 7.為什么小說最后才通過女人之口,交代母親的一些做法? 答:
44、 解析 作者把謎底放在最后,這是倒敘手法,讓她和讀者知道,原來是母親安排了一切,她的一舉一動都被母親看在眼里,記在心中,突出地表達(dá)了母親對女兒的愛;文章是以“她”的視角來感知世界,“她”沉在自己的世界里,根本就不知道母親安排了這一切,最后因感激樓下女人而前去道謝,謎底才揭開,這樣安排符合“她”的認(rèn)知過程,結(jié)構(gòu)方面與上文照應(yīng),使敘述有波瀾。 答案 小說是站在“她”的角度敘述的,這樣安排符合“她”的認(rèn)知過程。這種倒敘(也可答補敘)的寫法,既照應(yīng)上文,又使文章富有變化,行文有波瀾,更好地突出了母親的愛。 ★8.請從描寫手法的角度
45、對畫線句子進(jìn)行賞析。 答: 解析 指向表現(xiàn)手法,結(jié)合人物描寫的手法,如心理、行為、語言等描寫賞析,“她覺得那是下里巴人的東西”,這是心理描寫,表現(xiàn)出人物內(nèi)心的煩躁痛苦;“她歇斯底里地嚷了一句:‘你能不能不聽這種東西?’”這是語言描寫,這種爆發(fā)表現(xiàn)出的是她心情的壓抑、絕望。結(jié)合環(huán)境描寫來賞析,“暮色沉沉,好像要下雨了”,渲染氣氛,烘托心情。 答案 語言描寫:“她歇斯底里地嚷了一句:‘你能不能不聽這種東西’”形象地表現(xiàn)主人公內(nèi)心的抑郁、煩躁等心情。環(huán)境渲染:“暮色沉沉,好像要下雨了”形象地表現(xiàn)她心情的壓抑、失落、絕望等;心理描寫:“她覺得那是下里巴人的東西”,形象地表現(xiàn)出她內(nèi)心的煩躁、痛苦等。 13
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