《九年級化學下冊 第八單元 金屬盒金屬材料課題1 金屬材料教案 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級化學下冊 第八單元 金屬盒金屬材料課題1 金屬材料教案 人教新課標版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級化學下冊 第八單元 金屬盒金屬材料課題1 金屬材料教案 人教新課標版 教學目標 1、知識與技能 使學生了解金屬的物理性質，了解常見合金的成分性能和用途。 2、過程與方法 指導學生用實驗的方法認識事物的性質，培養(yǎng)學生科學的認知方法。 3、情感態(tài)度與價值觀 通過情景設置，使學生具有較強的問題意識，能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學問題；培養(yǎng)學生的實驗能力和分析問題的能力；培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生將化學知識應用于生活實踐的意識，能夠對與化學有關的社會問題和生活問題做出合理的解釋；指導學生用實驗的方法認識事物的性質，培養(yǎng)學生科學的認知方法；從生活中的金屬制品，感受其豐富多

2、彩的形狀、顏色美。 教學重點 1、金屬材料的物理性質 2、物質性質與用途的關系 教學難點 1、培養(yǎng)學生運用探究方法得出相關結論的能力 2、提高學生綜合分析問題的能力 儀器、藥品：鐵片、銅片、鋁片、干電池、小燈泡、導線、酒精燈、火柴、砂紙、黃銅、銅，與鈦有關的資料和新型的合金的資料。 教學時間： 教學過程： 引導學生了解人類發(fā)現(xiàn)、認識、使用金屬的歷史，利用學生的生活背景，讓學生說出日常生活中接觸到的金屬制品。 （學生分組實驗） 學生分別取出鐵絲、銅絲、鋁絲。①觀察它們的顏色狀態(tài)；②用力試試是否可以彎曲、折斷；③用小刀割一下；④用鐵錘錘一下；⑤用酒精燈加熱；⑥用電池、小燈泡

3、測試它們的導電性。 （討論交流） （小結）金屬的物理性質。 （閱讀）教材第2～3頁了解金屬共同的物理性質和部分重要金屬的特性。 （討論）教材第3頁討論題 （討論、交流結果） （小結）物質用途是由其性質決定的 （提問）：結合你在生活中看到的其他現(xiàn)象回答：物質的性質是否是決定物質用途的唯一因素？ （小結）：物質的性質決定物質的用途，但這不是唯一的決定因素，在考慮物質的用途時，還需要考慮價格、資源存量、是否美觀，使用是否便利，以及廢料是否易于回收和對環(huán)境的影響等多種因素。 （提問）：1、我們在生活中所見到的金屬是不是純金屬？2、什么是合金？常見的合金有哪些？3、合金與純金屬有

4、什么不同呢？ （閱讀）課文第4～5頁。 （小結）合金比純金屬的硬度大、韌性強、熔點低的特性。 （實驗） 演示實驗[實驗8-1]觀察黃銅片和銅片、焊錫和錫的光澤和顏色；將它們互相刻劃、比較硬度，比較焊錫，錫、鋁的熔化溫度。 （閱讀）課文第6頁，了解鈦和鈦合金等21世紀的重要金屬材料。 布置作業(yè)： 了解一些新型金屬，寫一篇科普小論文與同學交流。 【板書設計】 第八單元 金屬盒金屬材料 課題1 金屬材料 一、 物理性質 1、 共性：常溫下大部分為固體（汞是液體），有金屬光澤，大多為電和熱的良導體，有延展性，密度較大，熔點教高。 2、 特性： 3、性質決定用途 物質的用途主要由性質決定，還需要考慮價格、資源存量、是否美觀，使用是否便利，以及廢料是否易于回收和對環(huán)境的影響等多種因素。 三、合金 1、常見合金──生鐵和鋼。 2、常見合金的主要成份、性能和用途。 課后反思： 本節(jié)課的設計和實施，充分體現(xiàn)了高效課堂核心理念：自主、合作、探究。課堂活而有序，時間分配合理；學生肯學、想學、會學；通過展示實現(xiàn)交流、通過點撥實現(xiàn)提升、通過檢測實現(xiàn)落實。如果把自主學習中的兩部分內容和小組合作探究中對應的內容交叉進行，效果可能更好。