《七年級英語下冊 Unit 5 Why do you like pandas(第1課時)Section A(1a-2d)學案 (新人教版)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級英語下冊 Unit 5 Why do you like pandas(第1課時)Section A(1a-2d)學案 (新人教版)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級英語下冊 Unit 5 Why do you like pandas(第1課時)Section A(1a-2d)學案 (新人教版) 【學習目標】 1．學生能學會有關動物的單詞和短語，如：animal，pet，zoo，panda，tiger，elephant，koala，lion，giraffe，cat，cute，lazy，smart，beautiful，scary，kind of，Australia，South Africa，leg，sleep，be from 2．學生將學會用下列句型談論自己喜愛的動物： —Why do you like pandas? —Because

2、 they are cute. —Where are they from? —They are from China. 3．通過本課時的學習，學生能描述自己喜歡的動物，更好地認識、愛護動物，了解大自然。 【學習重點】 描述動物，表達喜好。 【學習難點】 能正確運用形容詞描述自己喜歡的動物的基本特征。 【學習提示】 Ask some questions by showing the picture. Task 1 【學習提示】 Review the words，phrases and sentences on P25.Then students r

3、ead together and summarize. 【學法指導】 【辨析】smart，clever與cute smart指“頭腦敏捷的，精明老練的”，常指思維能力很強，辦事巧妙，能圓滑地處理人際關系等，有時也帶有表面的或膚淺的色彩。 clever指“聰明的，伶俐的，能干的”，尤指很有理解或學習能力的。 cute有“機靈，精明，可愛”之意，但常用來形容人或動物的“可愛”。 Task 2 【學習提示】 1．Turn to P25.Ask students to listen to the tape and follow it，then finis

4、h 1b.Then listen again and repeat. 情景導入　生成問題 Ask the students the following questions： 1．What's this in English? ________________________________________________________________________ 2．Do you like it? ________________________________________________________________________ 3．Why do you l

5、ike it? ________________________________________________________________________ 4．Where is it from? ________________________________________________________________________ 自學互研　生成能力 Task 1　Let's read new words and phrases. 1．I can read.(我會讀) animal，pet，zoo，panda，tiger，elephant，koala，lion，gi

6、raffe，cat，cute，lazy，smart，beautiful，scary，kind of，Australia，South Africa，leg，sleep，be from 2．I can write.(我會寫) 見所贈光盤 3．I can summarize.(我會總結) 以特殊疑問詞開頭的疑問句叫特殊疑問句，不能用Yes或No回答。其結構為：疑問詞＋一般疑問句。 what可用來詢問“什么，何物，何事”。 【舉例】What is she？她是干什么的？ 見所贈光盤 Task 2　Let's listen to the tape and finish 1b，2a，

7、2b. 1．翻開教材P25，要求學生聽第一遍錄音，完成lb的聽力任務。然后要求學生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。 2．翻開教材P26，要求學生聽第一遍錄音，完成2a的聽力任務。然后要求學生聽第二遍錄音，完成2b的聽力任務。 見所贈光盤 　　2.Listen to the tape on P26 in 2a，2b.Then follow the tape. 【學法指導】 sleep 【用法】v. 意為“睡，睡覺”。也可作名詞，意為“睡覺，睡眠”。構成以下詞組：go to sleep就寢，入睡；get to sleep設法入睡。 【拓展】asleep是形容詞，意為“熟睡的”。多

8、用在系動詞后作表語。sleepy是形容詞，意為“有睡意的，困倦的”。 Task 3 【學習提示】 1．Make new conversations according to 1b，2a，2b. 2．Ask students to role－play the conversations 2d. 3．Read 2d together. 【學法指導】 Why do you like pandas？你為什么喜歡熊貓？ 【用法】此句是由why引導的特殊疑問句，其回答應用because。 【備注】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

9、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

10、　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 Task 3　Make conversations and interview. 1．I can practice.(我會練) Ask your classmates“What is your favorite animal？Why do you like it？”With the words and phrases in this period. 2．I can make conversations.(我會編對話) 結合聽力材

11、料編寫對話，談論自己喜歡或不喜歡的動物。 3．I can summarize.(我會總結) why意為“為什么”，用來詢問原因，常用because引導的句子作答。 【舉例】—Why do you like music？你為什么喜歡音樂？ —Because it's funny.因為它有趣。 見所贈光盤 交流展示　生成新知 Preshow：Show in groups.(Time: six minutes) Task 1：First，the students read the words and phrases in groups.Then，read together an

12、d sum up the usage of the words in groups. Task 2：First，the students listen to the tapes and finish 1b，2a，2b.Then check the answers in groups. Task 3：First，the group leaders ask members to discuss and read 1c，2c，2d.Then，perform conversations and mark the wrong words.(They can ask the teacher for h

13、elp.) Promotion show: Class show.(Time：sixteen minutes) Task 1: 1.I can read.(1)Read together，pay attention to the pronunciation of“koala” and “scary”；(2)Consolidate the words learning by word games. 2．I can write.(1)Students translate the phrases by answering；(2)Read together. 3．I can summarize

14、. Task 2: 1.I can listen.(1)Listen carefully；(2)Finish 1b，2a，2b and show the answers to the group leaders. 2．I can repeat.(1)Listen again；(2)Follow the tapes. Task 3: 1.I can practice.Ask students to play a role in 2d. 2．I can translate.(1)Translate and correct each other；(2)Ask Ss to show. 3．I

15、 can make conversations.(1)Students make dialogues according to the tasks；(2)Perform the dialogues. 當堂演練　達成目標 見所贈光盤 課后反思　查漏補缺 收獲：________________________________________________________________________ 存在困惑：________________________________________________________________________