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1、
2022年高中生物《細胞分化、衰老和凋亡》教案6 蘇教版必修1
●教材分析
1.本節(jié)教材包括:細胞的分化、細胞的癌變和細胞的衰老三方面內(nèi)容。
2.關于細胞的分化,主要內(nèi)容有:首先,明確指出細胞分化是生物界中普遍存在的一種生命現(xiàn)象,僅有細胞的增殖,而沒有細胞的分化,生物體是不能正常發(fā)育的。其次,講述了細胞分化的概念,并且說明細胞分化是在生物體整個生命進程中的一種持久性變化,但在胚胎時期達到最大限度。最后,初步了解細胞的全能性。
關于細胞的癌變,放在本節(jié)教材第二部分來講,是因為細胞的畸形分化與癌細胞的產(chǎn)生有直接關系,與細胞分化的知識有密切聯(lián)系。它主要內(nèi)容有:什么導致細胞發(fā)生癌變?細胞發(fā)
2、生癌變的機理是什么?當正常細胞轉(zhuǎn)化成癌細胞后具有什么樣的特征,以及如何預防細胞發(fā)生癌變。
關于細胞的衰老,教材指明了衰老和死亡是正常的生理現(xiàn)象,細胞衰老的過程實質(zhì)是細胞內(nèi)生理和生化發(fā)生變化的過程,最終反映在細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生的變化,即衰老細胞的五個特征。那么,細胞衰老的原因是什么呢?可能是多種內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果。
3.本節(jié)與其他章節(jié)的聯(lián)系:a.細胞分化為《生物的發(fā)育》和《細胞工程》打下了基礎。b.細胞的癌變可應用在單克隆抗體生產(chǎn)上。
●教學目標
知識目標
知道:
1.細胞的分化。
2.細胞的癌變。
3.細胞的衰老。
能力目標
1.培養(yǎng)學生形象思維能力。
2
3、.培養(yǎng)學生觀察能力。
情感目標
培養(yǎng)學生通過生命的產(chǎn)生、發(fā)展、衰老和死亡的規(guī)律,樹立唯物主義自然觀。
●重點·落實方案
重點
1.細胞分化的概念。
2.細胞分化在個體發(fā)育中的意義。
落實方案
1.通過掛圖、多媒體課件等直觀手段,加深學生對知識的理解。
2.采用啟發(fā)誘導式教學方法,使學生掌握重點知識。
●難點·突破策略
難點
細胞分化在個體發(fā)育中的意義。
突破策略
采用多媒體課件讓學生親眼看到只有細胞的分化,才有個體不同組織、器官和系統(tǒng)的形成,從而突破難點。
●教具準備
不同的組織和器官掛圖;細胞分化過程示意圖;細胞分化過程多媒體課件。
●學法指導
加強學生預
4、習指導,幫助學生進行新舊知識的相互聯(lián)系,用舊知識來理解和掌握新知識的能力。
●課時安排
1課時
●教學過程
導課
上節(jié)課安排大家課后復習曾經(jīng)學習過的組織、器官和系統(tǒng)的知識,請同學們說出什么是組織、器官和系統(tǒng)?學生回答。教師出示不同組織、器官和系統(tǒng)掛圖。學生觀察思考。
教師提問:是否知道組織、器官和系統(tǒng)是如何形成呢?引出本節(jié)教學內(nèi)容——細胞分化。
教學目標達成
一、細胞的分化
學生活動:閱讀教材第41頁,銀屏顯示細胞分化多媒體課件,學生觀看思考,教師引導解答如下問題:
(1)細胞分化是否為生物體的一種生命現(xiàn)象?
學生觀察回答是肯定的。
(2)細胞分化過程具體表現(xiàn)在細胞的哪
5、些方面?
學生回答:有絲分裂的相同細胞后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異,即細胞分化的概念。
(3)為什么有絲分裂的后代細胞會發(fā)生這種變化?
教師告訴學生:是由于細胞內(nèi)化學物質(zhì)的變化而引起的,如組成結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)和催化化學反應的酶等。
(4)細胞分化在生物的個體發(fā)育中起什么作用呢?
教師告訴學生:只有細胞的分化,才可能由一個細胞(受精卵)生長發(fā)育成為一個多細胞個體的能力。
(5)這種變化是否在整個生命過程中都具有?什么時候達到最大限度呢?
學生閱讀教材回答:細胞分化具有持久性,而且是穩(wěn)定的,一般是不可逆轉(zhuǎn)的,一旦細胞沿一定方向分化,便不再恢復到原先狀態(tài)。它發(fā)生在生物體的整
6、個生命進程中,在胚胎時期達到最大限度。
(6)已分化的細胞是否與原初細胞具有相同的遺傳物質(zhì)?那么它還具有形成新個體的能力嗎?
學生閱讀教材,教師告訴學生:在細胞分化過程中遺傳物質(zhì)并不改變,仍然具有一整套和受精卵相同的DNA分子。因此,分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整新個體的潛能,也就是保持著細胞的全能性。
教師給學生介紹:1958年,美國科學家斯圖爾德將胡蘿卜韌皮部的一些細胞進行培養(yǎng),由于細胞的分化而最終發(fā)育成完整的新植株實驗過程,加深學生對這一生命現(xiàn)象的理解。
教師介紹:高度特化的動物細胞,從整個細胞來說,它的細胞全能性受到抑制。但是,它的細胞核仍然保持著全能性,這是因為細胞核內(nèi)含有保持
7、物種遺傳性所需要的全套遺傳物質(zhì)。
二、細胞的癌變
細胞的癌變與當今的人類癌癥、壽命直接相關。教師先讓學生閱讀教材第42~43頁,在此基礎上,與學生共同解決如下問題:
(1)癌變是在什么情況下發(fā)生的?這一變化對生物體有何影響?
討論回答:正常細胞受到致癌因子作用,不能正常地完成細胞分化的情況下發(fā)生的。這一變化與癌細胞的產(chǎn)生有直接關系。
(2)癌變的根本原因是什么?當正常細胞通過癌變轉(zhuǎn)化成癌細胞之后,細胞有何變化?
學生討論回答:癌變的根本原因是原癌基因激活,細胞發(fā)生轉(zhuǎn)化引起的。與正常細胞相比,它有一些獨具的特征:a.能夠無限增殖。b.癌細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。c.癌細胞的表面也發(fā)生
8、了變化。
(3)當前對癌細胞特征和致癌因子的研究有何意義?
討論回答:是進行癌癥的診斷、治療和預防的基礎。
(4)如何預防細胞癌變?
學生回答:a.要盡量避免接觸物理的、化學的、病毒的等各種致癌因子。b.要注意增強體質(zhì),保持心態(tài)健康,養(yǎng)成良好的生活習慣,從多方面積極采取防護措施。
三、細胞的衰老
學生活動:閱讀教材第43~44頁,師生共同歸納解答如下問題:
(1)衰老和死亡與生物體的壽命有關,是否為正常的生命現(xiàn)象?
學生回答是肯定的。
(2)細胞衰老過程表現(xiàn)在哪些方面?從而導致細胞發(fā)生哪些方面的變化?
學生討論回答:細胞衰老過程是細胞的生理和生化發(fā)生復雜變化的過程,最終反映
9、在細胞在細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生變化,它具有的主要特征:a.在衰老的細胞內(nèi)水分減少,結(jié)果使細胞萎縮,體積變小,細胞新陳代謝的速度減慢。b.衰老的細胞內(nèi),有些酶的活性降低。c.細胞內(nèi)的色素會隨著細胞衰老而逐漸積累。d.衰老的細胞內(nèi)呼吸速度減慢,細胞核體積增大,染色質(zhì)固縮、染色加深。e.細胞膜通透性功能改變,使物質(zhì)運輸功能降低。
(3)是什么原因?qū)е录毎ダ夏兀?
教師告訴學生是多種內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果。
教學目標鞏固
1.細胞分化是否意味著細胞中遺傳物質(zhì)的改變呢?
2.細胞分化在生物體的整個生命進程中,什么時候達到最大限度?
3.為什么吸煙者容易患肺癌?
4.生物體組織的形成
10、過程依賴于( )
A.細胞衰老 B.細胞的分化
C.癌變 D.細胞的生長
解析:組織是指結(jié)構(gòu)相似、功能相近的細胞群,它們是經(jīng)細胞分裂和分化形成的。
答案:B
布置作業(yè)
1.為什么細胞分化是發(fā)育的主要過程?
參考答案:一個受精卵為什么會發(fā)育成一個生物體?受精卵首先經(jīng)過細胞分裂使得細胞數(shù)目增多,再經(jīng)細胞分化發(fā)育成不同的組織。為什么這些細胞會形成不同的組織呢?
因為雖然每個生物的所有體細胞都含有同樣的全套基因,但是各個基因的活性有差別。受精卵細胞開始分化時,不同細胞的不同基因會在不同時間內(nèi)被激活,活化一段時間后,一批基因的活動可能停止而另一批基因的活動還在繼續(xù),從而產(chǎn)生了特定的蛋白質(zhì)
11、,進而產(chǎn)生了不同的組織。因此,雖然所有的細胞都具有同樣的遺傳信息,但由于不同的基因被活化,才有不同的發(fā)育。當然哪些基因表達且何時表達,取決于環(huán)境因素和不同的調(diào)節(jié)因子。所以說細胞分化是發(fā)育的主要過程。
結(jié)課
本節(jié)課在學習細胞分裂的基礎上,學習了細胞的分化、癌變和衰老,詣在讓同學們正確地理解生物體的生長、發(fā)育、衰老和死亡是一種正常的生命現(xiàn)象,樹立正確的唯物主義自然觀。
● 板書設計
【試題舉例】
下列有關細胞分化的敘述,正確的是( )
A。原腸胚的形成與囊胚細胞的分裂和分化直接相關
B。紅細胞的形成與基因表達有關而與細胞分化無關
C。胡蘿卜葉肉細胞脫
12、分化形成愈傷組織后不具全能性
D。癌細胞的產(chǎn)生與細胞的畸形分化無直接關系
【答案】A
【解析】考查細胞的分化、癌變及理解能力。在高等動物胚胎發(fā)育過程中,囊胚細胞經(jīng)過分裂和分化而形成具有三個胚層和兩個腔的原腸胚,故A正確;紅細胞的形成從DNA分子水平看,與基因表達有關,從細胞水平看,與細胞分化有關,實際上,細胞分化的根本原因就是基因的選擇性表達的結(jié)果,故B錯誤;脫分化形成的愈傷組織能發(fā)育成完整植株,所以愈傷組織細胞具有全能性,故C錯誤;癌細胞的產(chǎn)生就是細胞畸形分化的結(jié)果,故D錯誤。
(2)細胞的全能性(Ⅱ)
【試題舉例】
下列有關植物細胞與組織培養(yǎng)的敘述中,錯
13、誤的是( )
A。花藥、胚不能作為組織培養(yǎng)的材料
B。植物細胞具有全能性
C。外植體是指用于培養(yǎng)的植物組織或器官
D。外植體可誘導出愈傷組織
【答案】A
【解析】考查植物組織培養(yǎng)的過程和原理。植物的器官、組織和細胞以及花藥均可作為組織培養(yǎng)的外植體。故A不對。
(3)細胞的衰老和凋亡以及與人體健康的關系(Ⅱ)
【試題舉例】
對于多細胞生物而言,下列有關細胞生命歷程的說法正確的是( )
A。細胞分化導致細胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B。細胞癌變是所有細胞都要經(jīng)歷的一個階段
C。細胞衰老時細胞呼吸的速率減慢
D。細胞死亡是細胞
14、癌變的結(jié)果
【答案】C
【解析】考查細胞的分化、衰老和癌變等細胞的生命歷程。細胞分化使相同細胞的后代表現(xiàn)出不同特征,這是基因選擇性表達的結(jié)果,但細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)并未改變。生物體內(nèi)的絕大多數(shù)細胞,都要經(jīng)歷未分化、分化、衰老和死亡這幾個階段,但細胞癌變不是所有細胞都要經(jīng)歷的,細胞癌變是細胞畸形分化的結(jié)果。細胞衰老時,細胞呼吸速率減慢。
(4)癌細胞的主要特征及防治(Ⅱ)
【試題舉例】
鼻咽癌是種族差異非常明顯的惡性腫瘤,我國南方幾省特別是珠江三角洲地區(qū)的鼻咽癌發(fā)病率居全球首位。下列關于鼻咽癌發(fā)病誘因及防治方法的敘述,正確的是( )
A。食用咸魚過多有可能是誘發(fā)鼻咽癌的重要因素
B。致癌相關基因在家族中的穩(wěn)定遺傳可能是鼻咽癌高危家族存在的原因
C。細胞膜上糖蛋白增加,導致癌細胞易發(fā)生轉(zhuǎn)移
D。鼻咽癌的化療主要是利用藥物作用于癌細胞周期的間期
【答案】ABD
【解析】鼻咽癌的形成是致癌因子使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變的結(jié)果。咸魚中亞硝酸鹽含量高,屬于化學致癌因子;與鼻咽癌相關的致癌基因在家族中代代相傳,從而使某些家族鼻咽癌發(fā)病率較高;癌細胞表面的糖蛋白減少,從而導致細胞間的黏著性減小,易擴散和轉(zhuǎn)移;化療主要是利用化學藥物抑制癌細胞中DNA的復制,將其阻斷在間期,達到抑制癌細胞增殖的目的。