《七年級語文上冊《荷葉 母親》教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊《荷葉 母親》教案 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級語文上冊《荷葉 母親》教案 新人教版 ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ? 1.有感情地朗讀課文，感悟詩歌的思想感情。 ? 2.體會借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親熱愛的寫法。 ? 3.感受作者在詩歌中所抒發(fā)的真摯情感，體會人間至愛親情。 ? 教學(xué)重點： ? 反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情。 ? 教學(xué)難點： ? 感受作者在詩歌中所抒發(fā)的真摯情感，體會人間至愛親情。 ? 教學(xué)時間：一課時 ? 教學(xué)步驟： ? 一、導(dǎo)入新課。 ? 1.多媒體出示一組荷葉、荷花的圖片。 ? 2.大家看了這些圖片，有什么感受？ ? 3.板書課題。 ? 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（多

2、媒體出示） ? 1.有感情地朗讀課文，感悟詩歌的思想感情。 ? 2.體會借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親熱愛的寫法。 ? 3.感受作者在詩歌中所抒發(fā)的真摯情感，體會人間至愛親情。 ? 三、作者簡介。（多媒體出示） ? 冰心（1900～xx），現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩，福建長樂人。主要作品有《繁星》《春水》《往事》《超人》《寄小讀者》等。 ? 四、檢查預(yù)習(xí)。（多媒體出示） ? 1.讀準(zhǔn)字音。 ? 并蒂?姊妹?菡萏?徘徊?敧斜?蔭蔽 ? 2.解釋詞語。 ? 菡萏?? 欹斜?? 蔭蔽?? 慈憐?? 并蒂蓮 ? 五、聽讀感知。（配樂朗讀

3、） ? 出示聽讀要求： ? 1.這篇課文抒發(fā)了作者怎樣的情感？ ? 2.哪一自然段最能體現(xiàn)這種情感。 ? 指名回答，多媒體出示最能體現(xiàn)作者情感的最后一自然段。 ? 我心中深深的受了感動——母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ ? 學(xué)生齊讀。 ? 六、研讀感悟。（合作探究） ? 1.課文哪些自然段是描寫紅蓮的？分別描寫怎樣的紅蓮？ ? 指名回答。 ? （師板書：初雨紅蓮、雨中紅蓮、葉下紅蓮） ? 2.請找出文中描寫紅蓮時作者心情變化的詞句。 ? 學(xué)生討論、交流。 ? （師板書：煩悶、不適意、不寧、散盡

4、、感動） ? 3.師生討論解決以下問題，并指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的理解讀好課文中的有關(guān)語句。（重點研討：不寧、散盡） ? ①作者的心情為什么煩悶？為什么不適意？ ? ②作者心情不寧的原因是什么？ ? ③作者不寧的心情為什么會散盡？ ? ④當(dāng)作者看到葉下紅蓮在雨中再也不搖動時，又有什么感受？ ? ⑤多媒體再次出示最后一自然段，學(xué)生齊讀。 ? 討論交流： ? A.“心中的雨點”指的是什么？ ? B.你是怎么理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”的？ ? C.作者借荷葉來抒情有什么好處？ ? ⑥師小結(jié)后，再讀課文最后一自然段。 ? 4.研讀課文第三自然

5、段。 ? ①作者為什么要寫九年前與祖父在一起賞蓮的情景呢？請大家自由讀，并說說自己讀后的理解。 ? ②引導(dǎo)學(xué)生感受母愛，并再讀課文最后一自然段。 ? ③指導(dǎo)背誦最后一自然段。 ? 七、課堂總結(jié)。 ? 本文是一篇以花喻人，托荷贊母的散文。通過寫大雨中荷葉遮蓋荷花，聯(lián)想到母親愛護(hù)兒女，以抒發(fā)對母親和母愛的贊美之情。（板書：母愛） ? 同學(xué)們，其實母愛就在我們身邊，就在那點滴的小事里，讓我們一起再次來感受這偉大的母愛吧?。ǘ嗝襟w出示一組贊美母親的圖片。） ? 八、拓展延伸。 ? 1.學(xué)生欣賞圖片并談感受。 ? 2.小結(jié)：這節(jié)課我們隨作者一起深深地感受到了那份偉大的母愛。母愛是溫暖的，母愛是無私的，最后，讓我們來共同祝愿天下所有的母親。（多媒體出示：祝天下所有的母親身體健康！萬事如意?。? ? 學(xué)生齊讀。 ? 九、布置作業(yè)。 ? 1.這首散文詩借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛，請你也用這種手法寫一段話或一首詩，表現(xiàn)對父母的愛。 ? 2.課外閱讀冰心的《繁星》《春水》，吟誦其中表現(xiàn)母愛的詩篇。 ? 3.背誦全文。??