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1、九年級政治 第一課時 責任對于你我他教案 魯教版 教學設計 一、 導言教學 閱讀導言段一，指導學生認識到： 1、 生活中一些看來微不足道的小事都是我們承擔責任的表現(xiàn)。 2、 責任并不是遠離我們的事情，也不只是成年人才應承擔的任務。它實際上時時處處都伴隨著我們，我們任何時候都應記住我們的責任，履行好自己的職責。 閱讀導言段二，使學生進一步體會： 責任對于人生具有十分重要的意義 培養(yǎng)責任意識是我們當代青少年的基本要求 二、框題：“有承諾就有責任”教學 重點突出：責任的產生來源 （一） 責任產生于人們之間的相互承諾 1、 承諾普遍存在于社會生活 ①P15學生熟悉的社會生

2、活中的承諾現(xiàn)象 商品生產經營者對商品和服務作出的承諾 學校等教學教育機構對社會作出的教學教育承諾 ②承諾意味著： 意味著責任，即承擔了信守承諾或“說話算數”的責任和義務，并且履行這一責任和義務。 （2）承諾有許多種形式 如口頭形式、書面形式 2、 正確認識承諾和責任的關系 （1） P16活動設計 ①對韓亮和小飛的言行的評論 韓亮：韓亮的言行是對的，韓亮借書看并承諾按時歸還，符合個人發(fā)展要求和社會道德法律規(guī)范，是社會所確認的。 小飛：小飛的言行是不對的。小杰偷書是違法行為，作為小飛，應該指出小杰行為的違法性并幫助他改正錯誤。而小飛采取的卻是相反的做法，違背了道德要求和法律規(guī)

3、范。 ②我曾作出許多承諾，如答應老師和父母要勤奮學習，答應和同學朋友參加某項活動。 對于承諾，我都會確認承諾的合情合理性，并努力履行。 （2） 承諾和責任的關系 ①一般情況下，有承諾就有責任 ②承諾產生的責任是否應該踐行，關鍵看承諾的性質和合情合理性，對于合情合理的承諾所產生的責任，應該積極承擔。 （二） 責任產生的根源，歸根到底是由人們所處的社會關系決定的。 1、 人總是生活在一定的社會關系中，必然隨之產生一定的責任。 責任是對一個人做或不做某些事的要求，產生與人們之間的社會關系之中，表現(xiàn)為社會生活的方方面面。 2、 人生必須承擔一定的責任，應當有所為，有所不為。 3、

4、相關聯(lián)接 P17責任的來源 三、框題：“身份不同，責任不同”的講授 （一） 人在社會關系中的身份不同，責任就不同 1、 社會關系的客觀復雜性 P18填一填 2、 責任的復雜性 P19填一填 （二） 認清人生的不同責任，扮演好自己的社會角色 1、 每一個人都要扮演社會角色，承擔社會責任 2、 必須認清自己在人生各個階段、各個方面的責任，扮演好角色。 練習： 課本P19填一填：我有哪些責任？ 我的角色 我的責任 我的角色 我的責任 子女 贍養(yǎng)扶助父母 游客 講究文明愛護公物遵守公共秩序 學生 尊師重教、勤奮學習 消費者 誠實消費拒絕欺詐依法維權 同學 互相幫助共建良好班集體 觀眾 保持安靜遵守秩序 朋友 互相幫助互相關心共同進步 國家公民 遵守法律正確行使權利自覺履行義務 社區(qū)居民 關心社會公益增進鄰里團結 …… 將來的我----一個好公民、一個好勞動者、一個好家長…