《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 自然界的水 課題4 愛護(hù)水資源學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 自然界的水 課題4 愛護(hù)水資源學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 自然界的水 課題4 愛護(hù)水資源學(xué)案（無答案） 新人教版 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與技能 (1)了解世界和我國的水資源狀況，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。 (2)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。 過程與方法 (1)學(xué)習(xí)利用身邊的報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取信息。 (2)學(xué)習(xí)利用數(shù)字和圖表來獲取信息，并對(duì)所得信息進(jìn)行加工、整理。 重點(diǎn) 1．用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。 2．培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 難點(diǎn) 1．水資源和水污染相關(guān)資料的收集。 2．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 教具 投影儀、錄像機(jī)、水資源狀況和水污染狀況的掛圖

2、板 書 設(shè) 計(jì) 課題4 愛護(hù)水資源 一、人類擁有的水資源 二、愛護(hù)水資源 1．節(jié)約用水。 2．防止水體污染。 ①概念：水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體，超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對(duì)人體健康、生活和生產(chǎn)活動(dòng)等造成損失和威脅的情況。 ②來源：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染。 導(dǎo)學(xué)過程 學(xué)習(xí)過程 一、自主學(xué)習(xí) [創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景]我們每天都要用水，要喝水，你能說出水對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┯猛締幔? [引入新課]既然水對(duì)于我們?nèi)绱酥匾瑳]有水，就不可能有生機(jī)勃勃的地球

3、。那么，你了解我們的水資源狀況嗎？知道如何保護(hù)我們的水資源嗎？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)——愛護(hù)水資源。 [板書]課題4 愛護(hù)水資源 [過渡]進(jìn)入本課題后，我們先來了解一下人類擁有的水資源，看看我們目前水資源是一個(gè)什么現(xiàn)狀。 [板書]一、人類擁有的水資源 [講解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大氣水、生物水也是水存在的主要形式，各種形態(tài)的水總儲(chǔ)量約為1.39×1018 m3，地球表面約71％被水覆蓋著。 [板書]1．地球表面約71％被水覆蓋著。 [提問]世界上儲(chǔ)水量最多的是海洋、湖泊還是河流？ 。 [教師]對(duì)，海洋。海洋是世界上最大的儲(chǔ)水庫，

4、其儲(chǔ)水量約占全球總儲(chǔ)水量的96.5％，你能說出哪些主要的海洋？ 。 [提問]地球上的海水如此豐富，這些海水能被我們直接利用嗎？ [追問]淡水資源情況如何呢？ 二、小組合議 [總結(jié)]可見，地球上盡管儲(chǔ)水量很多，但淡水資源極度短缺。從資料上查到，淡水總量只占總水量的2.59％，而其中可利用的淡水還不足總水量的1％，現(xiàn)狀真是不容樂觀。 [板書]2．淡水資源極度短缺。 [介紹]據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今世界上有80多個(gè)國家，約20多億人口面臨淡水危機(jī)，其中26個(gè)國家的3億多人口生活在缺水狀態(tài)中。下面是一張圖表，世界人均水量和一些國家的人均水量，請(qǐng)大家看圖表并進(jìn)行分析。 [投影]展示

5、課本圖3—27(世界人均水量和一些國家的人均水量) [設(shè)問]那么，造成淡水危機(jī)的緣由是什么呢？ [過渡]從上圖可以看出，我國屬于嚴(yán)重缺水的國家。 [講解]我國水資源總量為2.8×1012 m3(居世界第六位)，但人均水量只有2300 m3左右，約為世界人均水量的四分之一(居世界第八十幾位)，許多地區(qū)已出現(xiàn)因水資源短缺影響人民生活、制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的局面。 請(qǐng)看我國的淡水現(xiàn)狀…… [板書]二、愛護(hù)水資源 [講解]我們知道，水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染。首先我們來介紹第一方面—

6、—節(jié)約用水。 [板書]1．節(jié)約用水。 [教師]課前我曾布置一項(xiàng)家庭作業(yè)，讓大家調(diào)查自已家的用水情況(根據(jù)P62調(diào)查項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查)，并根據(jù)(P62)調(diào)查項(xiàng)目打分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分?，F(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)分別說一下調(diào)查情況如 三、展示交流 [組織活動(dòng)1]請(qǐng)每位同學(xué)用圖畫紙和藍(lán)色筆畫出直徑為2.5 cm的節(jié)水徽記2枚，貼在家里和學(xué)校水龍頭上方的墻上。 [活動(dòng)方式2]以板報(bào)或演講形式配合學(xué)校進(jìn)行一次全校性的節(jié)水教育。 [過渡]愛護(hù)水資源的另一有力措施是防止水體污染，接下來我們就學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。 [板書]2．防止水體污染。 [介紹]水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體，超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，

7、水體及周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對(duì)人體健康、生活和生產(chǎn)活動(dòng)等造成損失和威脅的情況。水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染。 [板書]①概念：水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體，超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對(duì)人體健康、生活和生產(chǎn)活動(dòng)等造成損失和威脅的情況。 ②來源：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染。 [提問]水污染給我們帶來了哪些危害？造成了什么嚴(yán)重后果呢？ [總結(jié)]水體污染，不僅影響工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)，破壞水生生態(tài)平衡，還會(huì)直接危害人體健康。這不是聳人聽聞，而是真真切切的事實(shí)，請(qǐng)看資料。 [投影]展示下列資料 1．水資源污染情況嚴(yán)峻 2．飲

8、用水亦被污染 3．水體污染殃及“菜籃子” [轉(zhuǎn)折]水污染給我們帶來了這么多的危害，造成了如此慘痛的損失，那么我們?cè)撊绾畏乐顾廴灸兀? [學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的見解] 四、梳理整合 [小結(jié)]通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了水資源的狀況，知道地球上盡管總儲(chǔ)水量很豐富，但可供利用的淡水資源卻不富裕，很多國家和地區(qū)處于不同程度的缺水狀態(tài)；而且由于人們的一些壞習(xí)慣和錯(cuò)誤現(xiàn)象，使本已短缺的水資源受到污染，更呈現(xiàn)出了一種嚴(yán)重局面，所以我們每一個(gè)人都應(yīng)該節(jié)約用水，愛護(hù)我們的水資源。 [布置作業(yè)]習(xí)題1、2、3、4 [回答可能有] 1．我們每天必須喝一定量的水，否則人將不能存活。 2．水在人體內(nèi)

9、起著調(diào)節(jié)體溫、溶解食物、排泄廢物等作用。 3．我們每天食用的糧食、蔬菜、水果，它們的生長(zhǎng)都離不開水。 4．日常生活中我們也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若沒有水，世界將是一個(gè)骯臟的世界。 地球上的水 地球上水的總量估計(jì)有1.39×1018 m3，其中有96.5％是海水，2.15％是冰山和冰川，人們可以利用的淡水只有水總量的0.65％左右。土壤和地下巖石中也含有水，大氣中存在著大量水蒸氣和云。在動(dòng)植物機(jī)體中也飽含著水分，大多數(shù)細(xì)胞原生質(zhì)中含水分約80％。如人的體重有2／3是水分，魚體含水70％～80％，黃瓜的重量中水分竟占95％。 [回答]渤海、黃海、東海、南海、日本海、臺(tái)

10、灣海峽等等 [回答]不能。因?yàn)楹Ｋ暮}量很高，我們直接利用的應(yīng)該是淡水。 [學(xué)生看書后回答]淡水只約占全球水儲(chǔ)量的2.59％。其中大部分還分布在兩極冰川與雪蓋、高山冰川和永久凍土層中，難以利用，可利用的只約占其中的30.4％，即1.07×1016m3。 [引導(dǎo)學(xué)生看課本圖3—25、3—26] 請(qǐng)學(xué)生閱讀課本P59資料(水資源緊缺指標(biāo))，并以此為依據(jù)來對(duì)上圖進(jìn)行分析、交流] [學(xué)生討論后回答]由資料可知，人均水量在1700～3000 m3·q－1的國家就屬于缺水國家。由上圖可以看出，世界上大部分國家屬于缺水國家。 引導(dǎo)學(xué)生看課本圖3—28(我國

11、各地區(qū)人均水量)] 種種的表格、數(shù)字、資料都向我們?cè)V說著淡水資源的短缺，21世紀(jì)，水資源將成為全世界關(guān)注的首要問題。目前的現(xiàn)狀也無時(shí)無刻不提醒人們：要愛護(hù)水資源。 …… 學(xué)生閱讀 資料一 《水法》和《水污染防治法》簡(jiǎn)介 資料二 節(jié)水徽記 [學(xué)生活動(dòng)] 甲：調(diào)查結(jié)果顯示我家分值較低，在很多方面都沒有注意。調(diào)查后，我已同家人協(xié)商、制定了改進(jìn)措施和得分的新目標(biāo)。 乙：調(diào)查結(jié)果顯示我家分值雖然較高，但在很多方面還存在著問題。如在使用洗衣粉、洗滌靈等方面沒有注意到對(duì)水質(zhì)的影響，以后我們會(huì)在這些方面引起足夠

12、重視。 [回答]1．水污染嚴(yán)重威脅到人類健康，可引發(fā)各種疾病，如：痢疾、腹瀉、肝炎等等。 2．水污染可導(dǎo)致人體畸形、癌癥、器官病等，如水俁病、痛痛病等。 3．水污染給動(dòng)植物的生存造成危害，江河湖海受到污染，則魚類及各種水生動(dòng)物、野生動(dòng)物無法生存。 [回答]1．生活污水不能任意排放。 2．工業(yè)上的廢水、廢物必須經(jīng)過處理使之合乎標(biāo)準(zhǔn)再排放。 3．農(nóng)業(yè)上的農(nóng)藥、化肥必須合理施用。 教學(xué) 札記 本課題內(nèi)容難度不大，但課題內(nèi)容又與學(xué)生生活息息相關(guān)，所以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)會(huì)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限便成了本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。