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1、九年級化學上冊 課題3 水的凈化學案 新人教版 (I) 三維目標 1、知識與技能：了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別；認識吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。 2、過程與方法：通過調查、采訪等活動，培養(yǎng)學生收集處理信息和與他人交往、表達的能力。 3、情感、態(tài)度與價值觀：認識水資源的寶貴，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。 知識回顧 1、 自來水是混合物還是純凈物？ 2、 你知道哪些凈化水的方法？

2、 課時安排：兩課時 §第一課時 自學導航 一、天然水的凈化 1、自來水廠凈化過程 天然水→加 →沉淀→ → 吸附→ →自來水。 2、 天然水的凈化方法 （1）吸附 ①絮凝劑吸附：明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水生成的 可以 懸浮于水中的雜質，使之從水中 出來。 ②活性炭吸附：能吸附水中 雜質和一些

3、 的雜質，除去 。 （2）過濾 ①適用范圍 過濾是分離 和 的一種方法。 ②過濾所需儀器 、 、燒杯、鐵架臺（帶鐵圈） ③過濾操作要點 一貼：將濾紙折疊成圓錐形，用水潤濕使其緊貼在 上，中間不要留有 。 二低：濾紙要低于 的邊緣，漏斗里的液面應低于 的邊緣。 三靠：過濾時玻璃棒的末端要輕靠在 的一邊；盛過濾液的燒杯

4、口要斜靠在 的中上端；漏斗的最下端要緊靠 。 ◇◆◇學習反饋： §第二課時 二、硬水和軟水 1、概念 叫硬水， 叫軟水。 2、 硬水和軟水的檢驗 把 倒入水中攪拌，產(chǎn)生的泡沫較 ，且易形成浮渣的為硬水，產(chǎn)生泡沫較 的是軟水。 3、硬水軟化的方法 （1）生活中通過 ，可使部分可溶性鈣、鎂化合物沉淀析出，以降低水的硬度。 （2）實驗室根據(jù)水和雜質的

5、 不同，用 法獲取蒸餾水。通過蒸餾，可以利用物質的 不同來分離和提純液態(tài)混合物，也可以把混在液體中的不揮發(fā)性雜質除去。 三、對水的凈化程度由高到低是： ﹥ ﹥ ﹥ 。 分層達標 A層達標 1. 用右圖的簡易凈水器處理河水，下面對該凈水器分析正確的是 ( ) A.能殺菌消毒 B.能把硬水變?yōu)檐浰? C.能得到純凈水 D.活性炭主要起吸附雜質的作用 B層達標 2.xx年“中國水周”活動的宣傳主題為“發(fā)展水利，改善民生”。 (1)①

6、水是 (填物質的分類)。 ②保持水的化學性質的最小粒子是 。 (2)右圖是活性炭凈水器示意圖，其中活性炭的作用是： 不僅可以 的物質，還可以 的雜質。 (3)從下方進水的好處是 。 C層達標 3.水是寶貴的自然資源，在工農業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的運用。 下圖為自來水廠凈水過程示意圖： (1)上圖吸附池內的活性炭起吸附作用，經(jīng)沉淀、過濾等凈化處理后所得的水 純水(填“是”或“不是”)。 (2)家庭生活中可以用 檢驗某水樣是硬水還是軟水。 (3)有些科學家預言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”。這句話警示我們應樹立保護水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染。 請你舉一例節(jié)約用水的做法： (合理答案均可)。 ☆★☆使用說明:本課題安排兩個課時。第一課時重點教會學生過濾的方法。學生預習填寫學案，在初步了解自來水的生產(chǎn)過程后，教師要引導學生反洗每一步的作用，吸附和過濾有什么區(qū)別。第二課時主要讓學生掌握硬水和軟水的區(qū)別，以及它們的互相轉化。 ◇◆◇學習反饋：