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1、2022年高中通用技術(shù) 生活和生產(chǎn)中的流程1教案 蘇教版必修2
教 材:(鳳凰國標(biāo)教材)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 通用技術(shù)(必修2)
文檔內(nèi)容:生活和生產(chǎn)中的流程
章 節(jié):第二單元 結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì) 第一節(jié) 生活和生產(chǎn)中的流程
課 時(shí):共2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解流程的含義及其對生產(chǎn)和生活的意義。
2.通過對典型的工作流程的案例的分析,理解流程中環(huán)節(jié)和時(shí)序的意義并能針對特定案例正確劃分環(huán)節(jié)。
3.學(xué)會閱讀和設(shè)計(jì)簡單的流程圖。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會閱讀和設(shè)計(jì)簡單的流程圖。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解流程中環(huán)節(jié)和時(shí)序的意義并能針對特定案例正確劃分環(huán)節(jié)。
2、
四、教學(xué)方法
講授與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動、小組合作。
五、設(shè)計(jì)思想
1. 教材分析
本單元研究的是生產(chǎn)和生活中的流程,相對于其他三個(gè)單元而言,內(nèi)容較易理解。第一節(jié)生產(chǎn)和生活中的流程中包含四個(gè)部分的內(nèi)容:(1)流程的含義;(2)流程的表達(dá);(3)生活與流程;(4)生產(chǎn)與流程。流程是以時(shí)間為核心的概念,所以本單元第一節(jié)的第一部分認(rèn)識流程部分從時(shí)間上的先后關(guān)系入手,通過具有生活氣息的事例,從時(shí)序和環(huán)節(jié)兩個(gè)角度,引入和揭示了流程的概念、意義及流程的表述方法——流程圖。流程的意義是本節(jié)的難點(diǎn),課文從時(shí)間入手來解釋流程的意義。因?yàn)闀r(shí)間是是人們思考人生、思考社會的一個(gè)重要緯度,同時(shí)時(shí)間
3、在技術(shù)領(lǐng)域也有特殊意義。第三部分生活與流程,這一部分教材從生活中處處都有流程說起,從科學(xué)合理的流程,可以指導(dǎo)我們正確的做事,提高工作和學(xué)習(xí)效率,使我們的生活變得有序、合理,為我們的安全提供保障幾個(gè)緯度進(jìn)行分析和講述的。在第四部分生產(chǎn)中的流程中,首先介紹了生產(chǎn)過程中的流程的種類,通過實(shí)例分析,讓學(xué)生了解流程設(shè)計(jì)在生產(chǎn)中的重要性。不論是在上貨中的流程還是在生產(chǎn)中的流程,教材都著重在強(qiáng)化以下幾個(gè)問題,(1)科學(xué)的流程設(shè)計(jì)的重要性,(2)環(huán)節(jié)劃分的相對性,(3)流程時(shí)序的串行和并行的合理設(shè)計(jì)對提高生活和生產(chǎn)效率的重大作用。
2. 設(shè)計(jì)理念
學(xué)生只有切身感受到了流程在實(shí)際生活中的現(xiàn)實(shí)意義,他們才能具
4、有了“我想學(xué)習(xí)”的動力,這種現(xiàn)實(shí)意義就在于節(jié)約時(shí)間就是延長生命。學(xué)生有了時(shí)間的緊迫感,就能自然而然地知道流程的重要性,就能加深對流程意義的理解。達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在教學(xué)過程中注意觀察和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,學(xué)生的實(shí)踐和理論相結(jié)合的能力,團(tuán)隊(duì)精神、人文精神等。所以我在這一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中著重于老師引導(dǎo)學(xué)生參與的教學(xué)方法,讓學(xué)生自己親身去體驗(yàn)、去感受、去理解。在整個(gè)過程中,老師既要發(fā)揮主動引導(dǎo)的作用,又要留給學(xué)生充分思考和廣泛參與的空間。
3. 教學(xué)策略設(shè)計(jì)
在這一節(jié)中,重點(diǎn)設(shè)計(jì)了(1)通過房屋模型的搭建過程讓學(xué)生理解流程的含義,認(rèn)識環(huán)節(jié)和時(shí)序的概念,知道要達(dá)到同一目的,時(shí)序是可以有所
5、不同的,在這種不同中可以找出可以并行的時(shí)序、只能串行的時(shí)序;(2)通過介紹流程的表達(dá)的多種方式,讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)牧鞒虉D表達(dá)方式,來把自己搭建房屋模型的流程表達(dá)出來,從而讓學(xué)生學(xué)以致用;(3)通過“分書”這一生活實(shí)例的共同分析,讓學(xué)生體驗(yàn)生活中合理流程設(shè)計(jì)的重要性,感受科學(xué)的流程設(shè)計(jì)對工作質(zhì)量所起到的重要作用。用青霉素注射流程的案例來讓學(xué)生理解科學(xué)合理的流程設(shè)計(jì)可以為我們的安全提供保障;(4)介紹流程型行業(yè)的特點(diǎn)、分布范圍進(jìn)行介紹,然后通過“皮椅”的加工流程、軸承的加工工藝兩個(gè)案例介紹其生產(chǎn)與流程的重要性及其意義,感受其合理的環(huán)節(jié)劃分能更好的組織生產(chǎn),分工合作,科學(xué)合理的時(shí)序涉及可以大大
6、提高生產(chǎn)效率,“通過案例分析理解”在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,是否嚴(yán)格按照流程中環(huán)節(jié)和時(shí)序的要求正確地進(jìn)行生產(chǎn),將直接影響到生產(chǎn)的安全和產(chǎn)品的質(zhì)量”。
4. 學(xué)情分析
學(xué)生有了技術(shù)與設(shè)計(jì)1的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和上一章的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,對于技術(shù)的思想方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用所產(chǎn)生的指導(dǎo)意義,有了更加深入的理解,知道學(xué)習(xí)技術(shù)設(shè)計(jì)的思想方法的重要價(jià)值。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教學(xué)資源的準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備、技術(shù)實(shí)踐用品(圓珠筆等)、課件PPT等。
2. 教學(xué)課件的準(zhǔn)備
教學(xué)課件比較簡潔,多以直觀的圖片來說明,抓住關(guān)鍵知識點(diǎn),突出中心。
七、教學(xué)過程
第1課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過程
學(xué)生
7、活動
設(shè)計(jì)意圖
情景導(dǎo)入
做任何一件事情,總要經(jīng)歷一個(gè)過程。如,從冰箱里取可樂的過程。
觀看ppt,聽教師講解
從學(xué)生熟悉的事例入手,激起學(xué)生學(xué)習(xí)流程的興趣。
分析流程的涵義及作用
1.流程的含義:流程是一系列連續(xù)有規(guī)律的活動,這些活動以確定的方式發(fā)生或執(zhí)行,導(dǎo)致特定結(jié)果的實(shí)現(xiàn)。
問題:舉出一些實(shí)例來說明流程就在我們的身邊??
2.流程的作用:流程是一種非常重要的技術(shù)思想和方法,而且流程與我們的日常生活息息相關(guān)。
問題:流程對于整個(gè)事情發(fā)展的過程的作用及意義?
3.流程的應(yīng)用:我們要組織一臺聯(lián)歡會,首先要討論我們要做哪些工作,先做什么,后做什么,怎樣做會更有效率。
4.
8、技術(shù)實(shí)踐:安裝圓珠筆
觀看ppt,聽教師講解
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舉例說明:
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思考:流程的作用
回答問題:
舉例說明:
??學(xué)生回答:
觀看ppt,思考、分析、總結(jié)
?親身體驗(yàn)圓珠筆裝配流程。
通過引課例子的分析,給出流程的含義。先入為主,加深記憶。
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舉例說明流程,加深認(rèn)識。
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通過應(yīng)用了解流程的作用。
??知識運(yùn)用
實(shí)例分析,鞏固提高
體驗(yàn)流程,加深了解
知識拓展
數(shù)碼筆安裝流程欣賞
問題:寫出安裝數(shù)碼筆的步驟。
動手試一試:根據(jù)資料寫出安裝數(shù)碼筆的步驟
學(xué)以致用,進(jìn)一步了解流程
歸納與總結(jié)
流程
9、是以時(shí)間為核心的概念,又是技術(shù)設(shè)計(jì)的對象。?
闡明流程的作用與意義
將知識系統(tǒng)化,幫助學(xué)生理解與記憶
課后任務(wù)
結(jié)合具體實(shí)例,描述并體驗(yàn)流程作用及意義。
?
加強(qiáng)所學(xué)知識的應(yīng)用,為下節(jié)課作鋪墊
第2課時(shí)
3.生活中的流程:介紹生活中流程無處不在以及合理科學(xué)的流程設(shè)計(jì)的重要性。
案例分析:
(1)分書
情景:我在杭州一單位實(shí)習(xí)。接到一個(gè)任務(wù),將60包高中教科書,按學(xué)科來分發(fā)給老師。到了放書的地方,打開一包,感到很暈。一包里面有高中9個(gè)學(xué)科的書,都混在一起,共有50本~60本。60包書,那么總共有3000多本書需要分成9堆。而這個(gè)任務(wù)是讓我一個(gè)人完成。這個(gè)工作量可想而知,
10、如何來分呢?
提出分書的流程:
第一種方案:打開一包,拿起一半,沿著長長的桌子按學(xué)科擺成9份,30多本書放在手上的確有點(diǎn)累。而且需要來回走動,如果一包分成3次、4次分發(fā),那勢必會增加走動的次數(shù)和俯身拿書的次數(shù)
第二種方案:將整包書打開后放在兩張桌子之間的一張椅子上,然后按一邊桌子上分4種,另一張桌子上分5種,進(jìn)行分發(fā),這時(shí)發(fā)現(xiàn)人基本上不用走動,于是干脆又拿來一張椅子,坐著分發(fā)。哈哈,感覺良好。繼續(xù)分發(fā)了幾包之后,發(fā)現(xiàn)雖然不用走動,手也不是特別累,但手來回移動的次數(shù)太多了。因?yàn)?門學(xué)科是混在一起的,所以,從椅子到桌子最多可能移動幾十次,運(yùn)氣好的話,有些相同學(xué)科的書是連在一起的,那么移動的次
11、數(shù)就會稍微減少一些
第三種方案:將相同學(xué)科的書在椅子上就分好,再放到桌子上。我將整包書打開后,書豎著放在椅子上,先將書整理為書脊朝外放置,這樣我一眼就能看到這書是哪個(gè)學(xué)科的,再將其同種學(xué)科的書都先抽出來,等該學(xué)科的書都拿出來了,然后將它們一起放在桌子上,各個(gè)學(xué)科的書依次進(jìn)行。好處:由于是在椅子上將該學(xué)科的書分好,而人就坐在對面,因此與將每本書從椅子上拿到桌子上相比,大大縮短了手移動距離,自然省力得多,而且效率也高
第四種方案:在第三種方案的基礎(chǔ)上,在考慮哪個(gè)學(xué)科的書先拿的時(shí)候,也不是隨機(jī)的。注意到了歷史、地理的書較厚,政治、體育的書較少,拿的時(shí)候較方便一些,就先拿,而數(shù)學(xué)、物理的一些書較薄
12、,其中幾本書脊上沒有寫書名,便放在最后分。 就這樣,我即省力又高效地完成了任務(wù)。
問題:a.請同學(xué)們分別分析并確定出這四種分書的環(huán)節(jié)和時(shí)序,畫出相應(yīng)的流程圖。結(jié)合這一案例試分析科學(xué)合理的環(huán)節(jié)劃分和時(shí)序的安排的重要性
b.請同學(xué)們分析為什么當(dāng)采用第四種方法進(jìn)行工作時(shí),當(dāng)事人會有“就這樣,我即省力又高效地完成了任務(wù)?;叵雱傞_始的時(shí)候捧著沉沉的書來回走,感到真有點(diǎn)傻?!钡母惺堋U?wù)効茖W(xué)合理的流程設(shè)計(jì)對我們的日常生活的重要價(jià)值。
(2)青霉素注射的流程分析(書中第44頁“案例分析”)
理解科學(xué)合理的流程涉及可以為我們的安全提供保障。
3.生產(chǎn)與流程
(1) 介紹流程型行業(yè)的特點(diǎn)、分
13、布范圍進(jìn)行介紹。
(2) 介紹“皮椅”的加工流程,讓學(xué)生思考:皮椅的生產(chǎn)流程為什么這樣安排?感受科學(xué)合理的生活流程的重要性。
(3) 介紹軸承的加工的淬火工藝,讓學(xué)生思考:淬火工藝為什么需要那么多的環(huán)節(jié)?去掉幾個(gè)是否可以?來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解生產(chǎn)過程中流程的重要性及其意義,感受其合理的環(huán)節(jié)劃分能更好的組織生產(chǎn),分工合作,科學(xué)合理的時(shí)序涉及可以大大提高生產(chǎn)效率。
(4) 通過48頁“案例分析”,理解“在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,是否嚴(yán)格按照流程中環(huán)節(jié)和時(shí)序的要求正確地進(jìn)行生產(chǎn),將直接影響到生產(chǎn)的安全和產(chǎn)品的質(zhì)量”。
4.課堂小結(jié):
(1)流程是一項(xiàng)活動或一系列連續(xù)有規(guī)律的事項(xiàng)或行為進(jìn)行的程序。我們
14、也可以把流程理解為一定的目的去做事情的順序。
(2)做任何事情都是按一定的先后順序進(jìn)行的,我們把這種時(shí)間上的先后順序成為時(shí)序。不可顛倒的時(shí)序往往反映了事物行為的內(nèi)在規(guī)律與機(jī)理我們應(yīng)尊重這些規(guī)律與機(jī)理。
(3)我們把完成某個(gè)具體目標(biāo)、組成某項(xiàng)生產(chǎn)或某個(gè)活動過程的若干階段或小的過程稱為環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)是一個(gè)相對的概念,依據(jù)問題性質(zhì)的不同或不同人的理解,環(huán)節(jié)的劃分可能有所不同。
(4)科學(xué)合理的流程設(shè)計(jì)對工作質(zhì)量會起到的重要作用。它還可以為我們的安全提供保障;
(5)合理的環(huán)節(jié)劃分能更好的組織生產(chǎn),分工合作,科學(xué)合理的時(shí)序涉及可以大大提高生產(chǎn)效率,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,是否嚴(yán)格按照流程中環(huán)節(jié)和時(shí)序的要求正確地進(jìn)行生產(chǎn),將直接影響到生產(chǎn)的安全和產(chǎn)品的質(zhì)量。
八、教學(xué)反思
本節(jié)內(nèi)容就是要讓學(xué)生掌握流程是一個(gè)以時(shí)間為核心的概念,能夠閱讀簡單的生活和生產(chǎn)流程圖,并通過生活和生產(chǎn)的實(shí)例,讓學(xué)生理解流程的意義,體會流程在日常生活中的作用和意義。教學(xué)中,要讓學(xué)生歸納流程對于生活生產(chǎn)的意義,學(xué)生雖然很感有難度,但能歸納出:按照流程做事,可以節(jié)省時(shí)間,可以提高效率,可以保證生命和財(cái)產(chǎn)的安全,至于其他的意義,就難以歸納出了。