《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第23課 散步》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第23課 散步》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第23課 散步》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)和能力目標(biāo)：準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文，感受人間至善至美的親情。 2、過(guò)程和方法目標(biāo)：揣摩詞句含義，品味文章的語(yǔ)言美。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍惜親情、珍愛(ài)生命的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、通過(guò)朗讀，體會(huì)文中濃濃的親情。 2、品味文章的語(yǔ)言，體會(huì)蘊(yùn)含的生活哲理。 3、培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的美德。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、理解課文最后一句話(huà)所具有的象征意義。 2、學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。 　課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： （一）設(shè)置情境，導(dǎo)入新課 1、導(dǎo)入新課：家是愛(ài)的港灣，家是溫馨的搖籃，家是

2、快樂(lè)的城堡。平平淡淡的生活中，如果我們能用心去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有太多太多的美好，都圍繞著我們。下面，就讓我們一起來(lái)隨散文大師莫懷戚一起去初春的田野上走一趟吧！ 2、作者簡(jiǎn)介 莫懷戚:散文家， 1994年獲全國(guó)莊重文文學(xué)獎(jiǎng)，散文《散步》和《家園落日》被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。 【多媒體出示教學(xué)目標(biāo)】 （二）朗讀課文，整體感知 1、用你喜歡的方式讀課文。（自己讀或請(qǐng)人讀，也可由學(xué)生推薦朗讀水平好的同學(xué)來(lái)讀。） 點(diǎn)評(píng)：感情深沉而愉悅、語(yǔ)速適中、語(yǔ)調(diào)適時(shí)調(diào)節(jié) 2、初步理解課文內(nèi)容 。 搶答以下問(wèn)題。（課件出示：考考你） （1）文中描寫(xiě)了哪些人物？（我，我的母親，我的妻子和兒子） （2）文

3、中散步是在什么季節(jié)？（初春） （3）散步是在什么地點(diǎn)？（田野） （4）散步過(guò)程中發(fā)生了什么事？（分歧） 3、嘗試用一句話(huà)概括課文內(nèi)容。從文章的字里行間你讀懂了什么？（允許學(xué)生多角度概括） （參考答案：文章通過(guò)寫(xiě)我們一家四口三代人在初春的田野上散步，后來(lái)發(fā)生了分歧，最后和諧的解決了的故事，表現(xiàn)了濃濃的的親情，讓我們看到了一個(gè)溫馨、和諧的家庭，頌揚(yáng)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。） （三）品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟親情 1、美點(diǎn)尋蹤:讓你手中的筆動(dòng)起來(lái)，讓你的思維活躍起來(lái)，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)文章的美，然后把你的理解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，期待你獨(dú)特的感悟哦！ 景物美（自然美 生命美） 找出課文中景物描寫(xiě)的

4、句子，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)它們的作用。 A處——新綠、嫩芽、咕咕的冬水，寫(xiě)出春的氣息。在這樣的氣息中，使人感覺(jué)到生命的存在，生命的召喚。正是因?yàn)楦惺艿蕉ゴ簛?lái)，氣候轉(zhuǎn)暖，生機(jī)萌動(dòng)，全家人才一起出來(lái)散步。這是對(duì)全文的鋪墊。另一方面也使文章的感情基調(diào)由深沉變得歡愉起來(lái)。） B處——這“新綠”，這金黃，這“嫩芽”，這春水，是自然美，也是生命美。 人物美（樸實(shí)美 平凡美） 找出文中能體現(xiàn)我和母親、兒子、妻子之間和諧關(guān)系的句子，深情地讀出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的理解和體會(huì)。 預(yù)設(shè)： 我的母親又熬過(guò)了一個(gè)冬天。 勸母親散步。 她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我以前很聽(tīng)她的話(huà)一樣——兒子孝順母親，母親信任、依賴(lài)兒子。

5、 （一個(gè)什么樣的母親會(huì)讓兒子很聽(tīng)她的話(huà)？一個(gè)什么樣的兒子會(huì)讓母親很聽(tīng)他的話(huà)？） 兒子的發(fā)現(xiàn)：前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。（小家伙很聰明，機(jī)靈。） 散步過(guò)程中，“我”決定委屈兒子，順從母親，這是一個(gè)明智的決定，愛(ài)幼更需尊老，體現(xiàn)了中華民族尊老的傳統(tǒng)美德。 母親改變主意——愛(ài)幼。 “我”和妻子分別背起母親和兒子——尊老愛(ài)幼。 小結(jié)：樸實(shí)美 平凡美——簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字，道出了母親的善良，妻子的善解人意，兒子的天真聰明，還有我在家庭中的重心地位。 情更美（莊重美 和諧美） 善待老人（母親）—衰老的生命，愛(ài)護(hù)（兒子）—幼小的生命，是我和妻子（中年人）—成熟的生命義不容辭的責(zé)任

6、。 小結(jié)：莊重美 和諧美—愛(ài)是理解、愛(ài)是尊重、愛(ài)是體諒、愛(ài)是呵護(hù)，一個(gè)擁有愛(ài)的家庭是幸福的，一個(gè)擁有愛(ài)的集體是溫暖的，一個(gè)擁有愛(ài)的社會(huì)是和諧的。 2、質(zhì)疑問(wèn)難：你還有不懂的問(wèn)題或不理解的地方嗎？說(shuō)出來(lái)，和大家一起討論交流。 （四）合作交流，探究寫(xiě)法 1、合作交流。 如何理解文章結(jié)尾“但我和妻子都是慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，走的很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”這句話(huà)。 （學(xué)生小組合作，交流。指名2—3人回答。） 明確：? 一是表明“我”和妻子尊老愛(ài)幼 。（背的莊重，鄭重其事） 二是“我”和妻子確實(shí)如同背著整個(gè)世界：一個(gè)老人，代表著業(yè)已過(guò)去的時(shí)代和世界；一個(gè)孩子，代表

7、著剛剛開(kāi)始的世界和未來(lái)的時(shí)代。背著這個(gè)世界的“我”和妻子——一代中年人，承擔(dān)著孝敬老人、愛(ài)護(hù)兒子的雙重責(zé)任，這種責(zé)任已經(jīng)不僅是一個(gè)家庭的，更是社會(huì)的，也是對(duì)生活的使命感 。 2、寫(xiě)法探究。 這篇散文寫(xiě)三代人之間深沉的愛(ài)，作者有沒(méi)有面面俱到，把生活中各種事情都拿來(lái)寫(xiě)呢？作者是怎樣做的？ （作者用的是以小見(jiàn)大的手法。） 所謂 “小”，就是 故事、細(xì)節(jié)、情節(jié)（一家人互敬互愛(ài)的細(xì)節(jié)） 所謂“大”，就是指思想情感、立意、主旨 （親情之歌、倫理之歌、生命之歌 ） 故事層面：親情。 寓意層面：使命感。 哲理層面：生生不息。 小結(jié)：我們?cè)谝院蟮牧?xí)作

8、中，也要學(xué)會(huì)運(yùn)用以小見(jiàn)大的手法，善于從身邊的小事中發(fā)掘?qū)懽鞯牟牧?，做一個(gè)有心人，從而使我們的作文增色添彩。 （五）拓展延伸，擁抱親情。 幸福的家庭是美好的溫馨的，幸福家庭的生活細(xì)節(jié)也滲透著濃濃的親情，真切感人的關(guān)愛(ài)。它不僅在莫懷戚的家中，它也在我們每一個(gè)人的家中，在我們每一個(gè)人的心中。 《說(shuō)說(shuō)你家中的親情故事》 板書(shū)設(shè)計(jì)： 散 步 莫懷戚 尊老愛(ài)幼 散 步 — 衰老的生命：善待 以小見(jiàn)大 親情 使命感 生生不息 幼小的生命：愛(ài)護(hù)