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1、九年級物理 認(rèn)識電路教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能 ①知道電路的組成。 ②記住并會畫一些電路器件的電路符號。 ③從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用，知道電源有正負(fù)極。 ④知道并能夠識別通路、斷路、短路三種電路狀態(tài)，知道短路的危害。 ⑤會讀、會畫簡單的電路圖。 ⑥能夠根據(jù)實際電路畫出它的電路圖，能根據(jù)文字?jǐn)⑹龅囊螽嫵鏊碾娐穲D。規(guī)范作圖，培養(yǎng)讀圖及作圖的能力。 2.方法與過程 ①通過實驗和探究活動，認(rèn)識電路、了解電源和用電器中能量的轉(zhuǎn)化。 ②通過觀察實驗電路、規(guī)范作圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖及作圖能力。 3.情感、態(tài)度與價值觀 ①通過對廢電池的介紹，增強學(xué)生保護

2、環(huán)境的意識。 ②通過連接電路的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于動腦筋找出新的連接電路的方法。 教學(xué)重點： ①電路的組成；②電路元器件的電路符號；③識別通路、斷路、短路三種電路狀態(tài)；④電路圖。 教學(xué)難點： 正確理解通路、斷路、短路。 計劃課時：2課時 教學(xué)方法： 啟發(fā)、討論、探索、創(chuàng)造。 教學(xué)器材： 小燈泡、燈泡座、導(dǎo)線、開關(guān)、電池（帶電池盒）、。 教學(xué)過程： 一、引入新課 師：同學(xué)們，隨著人們生活水平的提高，越來越多的家用電器進入了我們的家庭．你們想一想，在你的家中就有哪些是用電來工作的設(shè)備? 生：(迫不急待地回答)電視機、電燈、電冰箱、電飯煲、洗衣機……。

3、師：說得很好，你們所說的這些用電來工作的設(shè)備都稱之為用電器。那么，要使這些用電器工作，就要學(xué)習(xí)今天我要講的知識。 二、講授新店 1.電路的組成? 師：下面我們共同來研究這樣一個實際問題 這是一個用電器：電燈(邊講邊將電燈放在示教板上)要使它工作——發(fā)光，需要什么? 生：要電。 師：對。什么裝置能提供給它電呢？ 生：電源。 師：對。電源能供給電燈持續(xù)的電流。(出示電池)這是一種電源。(將電池放在示教板上)可是，現(xiàn)在電燈并沒有亮，說明還需要什么？ 生：導(dǎo)線。 師：(用導(dǎo)線把電源與電燈連接起來)好，現(xiàn)在燈亮了。但是，你們有沒有發(fā)現(xiàn)問題？ (學(xué)生都在思索，但沒有學(xué)生舉手回答問題。

4、教師繼續(xù)啟發(fā)) 師：你們家中的燈是—直這樣亮著的嗎? 生：不是。 師：對啊，實際生活中，電燈是在我們需要的時候就亮，不需要的時候就不亮，這就需要控制它，所以還需要什么？ 生：開關(guān)。 師：對了!(在示教板上的電路中接上開關(guān)，邊演示邊說)現(xiàn)在這個用電器就按我們的需要工作了。這兒，我們已經(jīng)連成了一條電燈的工作電路。哪個同學(xué)能說說什么是電路？ 生：把電源、用電器、開關(guān)用導(dǎo)線連接起來組成的電流的路徑叫電路。 師：說得很好，請同學(xué)們把書翻到第39頁。 看書，認(rèn)識各種電源。 通過錄象：教育學(xué)生不要亂仍廢電池，以加強環(huán)保意識。 師：(指著黑板上的電路)哪個同學(xué)能歸納一下，這條電路由哪幾個部

5、分組成? 生：4個部分．電源、用電器、導(dǎo)線和開關(guān)。 師：對。這兒，同學(xué)們所看到的是—條最簡單的電路，在以后的學(xué)習(xí)中，還將接觸到復(fù)雜的電路，但無論其復(fù)雜的程度如何，一條正確的電路，都至少由這樣四個部分組成，缺少其中的任何一部分，電路都不會處于正常工作的狀態(tài)。 小結(jié)：電路的基本組成：電源、用電器、導(dǎo)線和開關(guān)。 (接著出示各種不同的開關(guān)實物，讓學(xué)生觀察．其中按鈕式開關(guān)安裝在墻上一條門鈴電路中。操作按鈕式開關(guān)，使電鈴工作．一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面為后面的講課留下埋伏。) 2.通路、斷路和短路 師：請同學(xué)們繼續(xù)來研究這條電路。(在示教板上把開關(guān)合上)這時燈亮，說明電路中有電流通過。

6、這樣處處連通的電路叫通路。 (接著打開開關(guān)，燈滅)這時，電路在開關(guān)處斷開，電路中沒有電流。(邊做邊繼續(xù)說)或者，我把開關(guān)合上，而把這兒斷開。(斷開電路元件和導(dǎo)線的連接處)這時燈仍不亮，說明電路中仍然沒有電流。這種因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路叫斷路．以后同學(xué)們在連接電路時，就要注意，導(dǎo)線與各元件的連接處要接好，否則，合上開關(guān)，由于整個電路處于開路，用電器也無法工作。 向同學(xué)說明：課本中所說的打開開關(guān)和合上開關(guān)與生活中的“開燈”與“關(guān)燈”的含義不同。課本中的“打開”是使電路“斷開”，而生活中的“開燈”是“閉合”電路。 師：我已經(jīng)介紹了電路的通路和開路。還要特別指出的是：在連接電路的時

7、候，絕對不允許，把導(dǎo)線不經(jīng)過用電器，而直接連接在電源上，因為這時電路中會有很大的電流，可能把電源燒壞。這種情況叫做短路。 出示示教板。將接線柱插頭插入220伏插座，電燈工作。然后將電燈取走，換上導(dǎo)線，演示短路時，電流很大，將保險絲熔斷。 學(xué)生觀察到：保險盒火花一閃。再拔出保險盒蓋給學(xué)生看，保險絲已熔斷。 聯(lián)系上述，邊講邊板書：電路的通路、開路和短路 下面，讓同學(xué)們用桌上的器材，仿照黑板上的電路自己進行連接，連接電路之前要求學(xué)生打開開關(guān)。學(xué)生邊實驗，教師邊檢查。 3.電路圖 師：(指著已安裝在墻上的實際的門鈴電路)這其實是一條簡單的電路。為研究方便起見，我把這條電路安裝在這塊板上。(

8、出示示教板)有的同學(xué)看了會想，這下我可以回家自己安裝門鈴了，可回家后，準(zhǔn)備安裝時卻忘了電路是怎樣連接了。于是，再到這兒看一下，回家可能又忘了，怎么辦呢? 生：(脫口而出)用圖畫下來帶回去，照著安裝。 師：請同學(xué)們用自己的方法把屏幕上的電路畫出來。 請同學(xué)們觀察畫的幾組電路圖，看看有什么不妥的地方？ 生：既麻煩又不統(tǒng)一。 師：歷史課我們學(xué)習(xí)了秦始皇，請同學(xué)們說說他有哪些貢獻？（展示秦始皇的圖片） 生：統(tǒng)一了中國。統(tǒng)一了貨幣。 師：還有呢？ 生：修筑萬里長城。（圖片展示） 師：還有嗎？ 生：統(tǒng)一了我國的度、量、衡。（圖片展示） 師：秦始皇的方法給予我們畫電路圖有什么啟示呢？

9、 生：用統(tǒng)一的符號代替各電路元件。 師：對!我們可以把電鈴的電路畫下來。但又有同學(xué)會想，這電鈴多難畫呀！我的繪畫水平不高。那么，怎樣才能使所有的人都會畫，都能畫好電路的圖呢?我們可以設(shè)計一些符號來代表電路元件，這樣就不需要去畫復(fù)雜的實物了。這種用統(tǒng)一規(guī)定的符號來表示電路連接的圖，叫電路圖。 幾種電路元件的符號 師：下面我們就先來認(rèn)識一些元件符號。 [出示幻燈片 逐個介紹電路元件符號。其中，對于交叉相連接的導(dǎo)線和交叉不相連接的導(dǎo)線兩種情況講解時出示示教板] 師：認(rèn)識了這些元件符號以后，我們就可以來畫下這條門鈴的電路，你們回家后就可以自己安裝了。(邊講邊示范畫出門鈴電路。 (對照示教板說明畫電路圖時，要注意元件符號與實物一一對應(yīng)。) 師：在設(shè)計、安裝、修理各種實際電路的時候，都要用到電路圖，希望同學(xué)們能努力學(xué)好。下面請同學(xué)們在玻璃紙上，畫出自己所連接的電路的電路圖。(學(xué)生畫圖，教師巡視) (收集同學(xué)們所畫的電路圖，通過投影儀，逐一打在幕上，和同學(xué)們共同講解，鼓勵正確，糾正錯誤，強調(diào)作圖要求規(guī)范。) 三、全課小結(jié) （1）電路閉合時，電路中就有電流。（2）提供電能的裝置叫電源，消耗電能的裝置叫用電器。（3）連接簡單的電路和畫簡單的電路圖。（4）畫出開始的演示實驗電路圖 四、布置作業(yè) P42 1，2 五、教學(xué)反思