《九年級化學下冊 第十一單元《鹽 化學肥料》復習教案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學下冊 第十一單元《鹽 化學肥料》復習教案 （新版）新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級化學下冊 第十一單元《鹽 化學肥料》復習教案 （新版）新人教版 教學目標： １、知識與技能 （1）知道常見的幾種鹽的組成和用途；?學會蒸發(fā)操作；明確化學肥料的種類和作用。 ?（2）學會常見離子，例如CO32-的檢驗方法；學會判斷復分解反應能否發(fā)生； （3）初步學會運用觀察、實驗等方法鑒別各種化肥。（4）能歸納出鹽的化學性質(zhì)。 2.過程與方法： （1）通過對常見的鹽和化肥相關(guān)知識的回顧，總結(jié)鹽的化學性質(zhì)。充分運用對比、歸納等方法建立鹽的一些性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò)，形成一個由整體到個別的復習方法。 （2）通過練習，加深對概念的理解和應用，并通過日常生活中接

2、觸到或了解到的化肥掌握常見化肥的鑒別方法等。 3.情感態(tài)度與價值觀： （1）培養(yǎng)學生在學習和思考中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并體驗在成功中獲得探索的樂趣，對進一步學習化學產(chǎn)生向往。 （2）通過了解侯德榜為制堿工業(yè)作出的貢獻，培養(yǎng)愛國主義情感；通過認識石筍、鐘乳石的形成，激發(fā)熱愛化學、熱愛大自然的情操；認識化肥污染環(huán)境的一方面，通過了解我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展，形成可持續(xù)發(fā)展的思想。 教學重點：粗鹽的提純、對碳酸鹽的特性的認識、復分解反應概念的形成。 教學難點：復分解反應發(fā)生條件的判斷。 課時安排： 第1課時 教學過程： 師生活動 復備欄 考點梳理 常見的鹽 氯化鈉 碳酸鈉 碳酸氫

3、鈉 碳酸鈣 俗稱 ______ ______、______ ______ ? 化學式 ______ ______ ______ ______ 用途 調(diào)味品，配生理鹽水，農(nóng)業(yè)選種等 生產(chǎn)玻璃、造紙、紡織和洗滌劑等 發(fā)酵粉、治療胃酸過多 建筑材料， ? 補鈣劑 組成共同點 都含有______離子（或NH4+）和______離子 考點一：生活中常見的鹽 1、常見的鹽? 誤食工業(yè)用鹽會引起中毒，是因為工業(yè)用鹽中含有的______有毒。 ?考點二、粗鹽的提純 ?實驗步驟及每步玻璃棒的用途：溶解（____________）、過濾（______）、_____

4、_（______）、計算產(chǎn)率（______）。 考點三：鹽的性質(zhì) 1、物理性質(zhì)： （2）有顏色的溶液：Cu2+______、Fe2+______、Fe3+______ 2、鹽的化學性質(zhì)： 考點四、CO32-和HCO3-的檢驗：藥品（試劑）：稀鹽酸和澄清的石灰水。? 考點五、復分解反應：有兩種______相互交換成分，生成____________的反應。發(fā)生的條件：生成物中有______、______或______，反應才能發(fā)生。? 考點六：化學肥料：? 1、化肥的種類及作用 化肥 作用性質(zhì) 舉例 氮肥 促進植物的生長發(fā)育，是植物枝繁葉茂 尿素（有機物）、氨水

5、（堿）、銨鹽、硝酸鹽 磷肥 促進植物的生長，根系發(fā)達，增強抗寒抗旱能力 磷礦粉、過磷酸鈣、鈣鎂磷肥等 鉀肥 促進植物的生長，莖稈健壯，增強抗病蟲害和抗倒伏能力 硫酸鉀、氯化鉀、碳酸鉀（草木灰的主要成分） 復合肥 能同時均勻供給作物幾種養(yǎng)分 硝酸鉀、磷酸二氫銨、磷酸氫二銨 ?2、化肥的簡易鑒別? 鑒別方法 氮肥 鉀肥 磷肥 看外觀 ______色晶體 ______色粉末 加水 ______于水 大多不溶于水或部分溶于水 與熟石灰研磨 ______刺激性氣味的氣體放出 ______刺激性氣味的氣體放出 3、化肥的利與弊及合理使用化肥。 三、復習

6、反思： 1、你認為本單元的易錯點、易混點、難點有哪些? 2、在自主學習中，你遇到了哪些自己解決不了的問題？ 四、典題精煉： ?例1：能在水中大量共存的一組離子是（?? ） ?A：SO42-、Cl-、Na+、NH4+???????????B：H+、CO32-、Na+、NO3- C：OH-、K+、SO42-、Ba2+????????????D：K+、Cl-、NO3-、Ag+ 解析：能共存就是不反應，根據(jù)復分解反應發(fā)生的條件，只有每組沒有可以結(jié)合生成沉淀、氣體和水的。B中H+和CO32-可反應生成CO2和H2O，C中SO42-、Ba2+可反應生成BaSO4，D中Cl-、Ag+可反應生成

7、AgCl 例2：某同學在自己家廚房找到一種白色粉末，拿到實驗室進行試驗，實驗過程與現(xiàn)象如下： ?對此粉末的成分判斷正確的是（?? ） ?A、一定是碳酸鈉B、一定是碳酸氫鈉 C、一定是氯化鈉D、可能是碳酸鈉或碳酸氫鈉 解析：根據(jù)實驗過程和現(xiàn)象可知該物質(zhì)中存CO32-或HCO3-，由于是廚房的物質(zhì)，所以可能是碳酸鈉或碳酸氫鈉。 ?例3：下列購買的物質(zhì)作為氮肥使用的是（?? ） A、硫酸銨（NH4）2SO4?????????? B、氨水NH3．H2O ?C、硝酸H2NO3???????????? D、尿素CO（NH2）2 例3：某固體混合物M中，可能含有NaNO3、NaOH、Na2SO4和NaCl中的一種或幾種。為了確定M的組成，設(shè)計了如下實驗方案： ? （1）原混合物M中一定含有的物質(zhì)是____，一定不含有的物質(zhì)_。 （2）上述實驗不能肯定混合物M中是否含有NaCl，原因是______________________，如果要確定混合物M中是否含有NaCl，實驗操作步驟為____________________。 [板書設(shè)計] 教學反思：