《九年級英語上冊《Unit 3 Teenage problems Vocabulary》教案 牛津版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級英語上冊《Unit 3 Teenage problems Vocabulary》教案 牛津版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、九年級英語上冊《Unit 3 Teenage problems Vocabulary》教案 牛津版 教學內容：Vocabulary 課時：Period 4 設計者： 審核： 教學目標： 1、進一步復習鞏固get作為實意動詞和系動詞的用法。 2、用動詞get談論問題。 3. 掌握與get詞組相關的同義詞組 get/take a bus get/bee angry get/achieve a high mark get

2、/ have a lot of homework get/ arrive home late get/ receive a letter a lot of traffic I．課前預習準備： 1. 預習提綱和要求 a.根據詞匯表自學下列知識 revise revise for tests 2.預習作業(yè) 1).通過預習,你知道本節(jié)課我們學習的內容嗎?get 有幾種用法?你能區(qū)別下列含有get 的詞組中,get 是屬于連系動詞還是實義動詞呢? get angry___________

3、 get home____________ 2. 翻譯下列詞組 得高分___________ 坐公共汽車____________ 到家遲了__________ 獨處____________ 收到一封信__________ 有許多的作業(yè)_________ 3.回答以下問題： ① Do you have enough time to take up your hobbies? ② Do you have lots of homework every

4、 day? ③ Are your parents very strict（嚴格） with you? II.教學內容組織和教學設計環(huán)節(jié) 一. 教學重點和難點 1.進一步復習,鞏固get作為實義動詞和連系動詞的用法. 2.用動詞get 談論問題. 二. 教學過程 1.復習導入 1)就Reading 部分的內容進行問答. 2)呈現(xiàn)關于Amy的問題圖片,啟發(fā)學生回憶get的用法. 2.新授 1)幫助學生分析并總結get 的用法. 2)學生兩人一組完成課本A部分練習并朗讀答案. 3)讓學生說出每幅圖中get的用法. 4)呈現(xiàn)B部分內容,了解Amy的一些問題. 5)學生通讀

5、書信,然后完成短文. 6)全班核對答案并朗讀短文. 7)展示與講解. 8)評價并擴充 9)活動 a.游戲 b.找朋友 10)作業(yè) III.知識的鏈接與拓展 與get 一樣用法的一些動詞,如turn,　look 等. IV.知識的過關與檢測 一.應知應會內容. 1. get的兩種用法. 2. 與get詞組相關的同義詞組. 二．專項練習 選擇填空 A.　hear from B.　understand C.　buy D.　repair ( )1.Can you get my bike work again ? ( )2.I

6、’m terribly sorry. I didn’t get you at all. ( )3.I’m glad to get a letter from Millie . ( )4.What wonderful sunglasses you are wearing !Where did you get them ? ( )5.The traveler got bitten by a snake during his walk. 時態(tài)填空 1. It _________ (be) five years since I _________ (meet) you last. 2

7、. Can I do anything _________ (help), mum? 3. Who do you think _________ (get) the ticket? 4. —Where is Jim? He _________ (want) on the phone. —He _________ (write) a letter in the room. 5. He preferred __________ (swim) to _________ (skate) 6. Why not ____________ (not play) basketball instead of _________ (swim)？ 教后反思及補救措施：