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1、八年級政治上冊 第1課 感受青春律動 第一課時 第1站 青春多美好教學設(shè)計 魯教版
一、學習目標
1、知識目標:①、了解青春期生理和心理的發(fā)展變化?
②、知道青春期的心理特點?
2、能力目標:悅納自己的生理變化,促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、情感、態(tài)度、價值觀:引導學生悅納自己青春期身心的變化,感受青春的美好。
二、教學重難點
青春期是人生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵期。
三、教具設(shè)置
擴音器、mp3
四、教學形式
合作探究式、體驗式
五、教學時間
1課時
六、課前預(yù)習題:
1、我們正處于 (
2、 )時期。
2、看看周圍的同學,與上學期相比,他們都發(fā)生了那些變化?你知道這些變化的
原因嗎?
3、青春期的身體變化表現(xiàn)在:(大家舉列說明好嗎)
4、我們的智力有什么變化?
5、我們在青春期心理發(fā)展的特點有?
七、教學過程:
導入新課
播放歌曲《小小少年》,學生注意歌詞
我們的共小小少年,很少煩惱,
眼望四周陽光照。
小小少年
3、,很少煩惱,
但愿永遠這樣好。
一年一年時間飛跑,
小小少年在長高。
隨著歲月由小變大,
他的煩惱增加了。
小小少年,很少煩惱,
無憂無慮樂陶陶。
但有一天,風波突起,
憂慮煩惱都來了。
一年一年時間飛跑,
小小少年轉(zhuǎn)眼高。
隨著年歲由小變大,
他的煩惱增加了。
環(huán)節(jié)一:
你的青春有煩惱嗎?怎樣才能順利度過這個階段呢?
預(yù)見性問題:
1、身體發(fā)生變化,使人騷動不安
2、喜歡看言情小說、電影等。
3、變得愛頂撞家長,代溝加深。
4、對新鮮的事物特別感興趣。
5、對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。
6、有心理話不愛跟大人說了,但與好朋友談起來卻沒完沒了。
4、7、在和他人爭論時,明知自己輸了,還是要撐下去。
8、喜歡模仿自己崇拜的人。
9、希望自己更整潔、漂亮,照鏡子的次數(shù)多了起來。
10、對自己的身體變化已經(jīng)了解。
11、喜歡在家里或班級、學校表現(xiàn)自己。
活動形式:合作探究
步入青春期的我們身心會發(fā)生許多變化,請你談?wù)?
關(guān)鍵點分析:人的生長發(fā)育有兩個高峰期:胎兒期到乳兒期(0——12月)身高從50—75cm,體重從3—4kg到7—8kg,第二個高峰期是青春期(10——19)歲,每年身高增長7—10cm,體重增長了3—4kg。所以,青春期是人生長發(fā)育的關(guān)鍵期。主要體現(xiàn)以下幾方面。
第一,性機能發(fā)育成熟,第一、第二性征開始出現(xiàn)。
5、第二,身體外形急劇變化(身高、體重、胸圍、頭圍、骨盆……)
第三,體內(nèi)機能迅速健全。
歸結(jié)明確:(1)青春期是發(fā)育的關(guān)鍵期。
關(guān)鍵點分析:人的生理和心理是密切相關(guān)的。生理的變化會帶來心理的變化,心理的變化也
會影響生理的發(fā)展。隨著青少年生理發(fā)育的成熟,心理也逐漸走向成熟。
對青春期心理發(fā)育的特點,不同的專家有不同的說法,基本上能夠在以下幾個方面得到共同認可。
1.由生理變化引起的心理成熟感。他們的自我意識迅速發(fā)展。喜歡按照自己的觀點的和生活方
式安排自己的學習和處理人際關(guān)系,容易產(chǎn)生逆反心理,又由于個體的成熟有早熟、正常和晚熟之
分。早熟的中學生身體高大,肌肉強壯,運動技能和完
6、成活動的能力較強,社會適應(yīng)力較強;晚熟
的中學生身體矮小、稚氣,仍被看作“小孩子”,因此更理渴望獨立。
2.由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。隨著體內(nèi)機能的發(fā)展,青少年的智力逐步發(fā)展到高峰期,
具有較敏銳的觀察力和很強的記憶能力,抽象邏輯思維能力很迅速發(fā)展,但容易產(chǎn)生片面性和主觀
性。
3.青少年情感逐漸豐富,富于感染力,情緒高亢激烈,充滿激情,但不夠穩(wěn)定,容易沖動
(如P5拔河比賽,贏則喜,輸則哀。)
歸結(jié)明確:(2)青春期還是心理走向成熟的重要時期。
總之,青春期的這些生理、心理變化都是正常的。我們應(yīng)該正確對待成長中的個體差異,悅納自己的變化。
環(huán)節(jié)二:拓展延伸
活動形
7、式:小組合作競賽---看誰知道得多
全班同學按前后四人為單位分為若干小組,每小組盡可能多地寫出所知道的描寫青春、贊詠青春的詞匯。
將各小組所寫的詞匯集中起來,按各組所寫的數(shù)量多少進行排序。
獲得第一名的小組派出一名代表,向大家介紹本組所列詞匯的主要含義,該組其他成員可以補充。
其他小組同學補充本組所列出的詞匯,并介紹其含義或補充其他小組的內(nèi)容介紹。
相關(guān)鏈接:寄語青春--青春氣貫長虹,勇銳蓋過怯懦,進取壓倒茍安。如此銳氣,弱冠后生有之,耳順之年,則亦多見,年歲有加,并非垂老;理想丟棄,方墮暮年。
歸結(jié)明確:(3)青春是人生中最美好的階段。
青春是一種新的精神境界,是一個全新的生
8、命歷程
歸納總結(jié):
青春
是人
生中
最美
好的
階段
身體發(fā)育
青春期的生理變化
智力水平
心理發(fā)展
青春期的心理變化
情感,情緒發(fā)展
作業(yè):㈠ 選擇題:
1、 進入青春期,我們的身體、心理都發(fā)生了較大的變化,下列屬于青春期身體變化的是( )。
①身體外形的變化 ② 心理充滿矛盾 ③情緒很不穩(wěn)定 ④ 性機能的成熟
A、①② B、②
9、③ C、③④ D、①④
2、中學生在青春期心理的發(fā)展特點有( )
①智力逐步發(fā)展到高峰 ② 自我意識強烈
③情緒和情感豐富而強烈,但不穩(wěn)定,具有兩極性
④性發(fā)育加速,性意識萌動
⑤越來越喜歡標新立異,打動與眾不同
A. ①②③⑤ B. ③④⑤ C. ②④⑤ D. ①②③④
3、面對青春期的生理變化,我們首先做到( )
A、及時進行心理調(diào)整,從心理上認可和接受新的成長變化
B、盡快改變這一切
C、認為這些變化是可恥的
D、不向父母、老師交流自己的看法
4、“青春是人生之花,是生命的自然表現(xiàn)。青春是為一生奠定基礎(chǔ)的時期”。這句話告訴我們( )
A、青春是一個如花的階段,沒有煩惱與困惑,只有鮮花和掌聲。
B、青春期在人的一生中具有極其重要的作用。
C、青春期是人生最美好的年華,這個時期做出的成績也最大。
D、青春期給我們帶來浪漫的遐想和歡樂,人生只有這個時期是這樣。
教學反思: