《八年級(jí)生物 人體內(nèi)廢物的排出教案 蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)生物 人體內(nèi)廢物的排出教案 蘇科版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)生物 人體內(nèi)廢物的排出教案 蘇科版 教材分析：本課題是蘇科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《生物》八年級(jí)上冊(cè)第5單元“生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)”第14章“維持生物體內(nèi)平衡” 第2節(jié)“人體內(nèi)廢物的排出”第1課時(shí)。教材以圖片及文字內(nèi)容直接呈現(xiàn)了相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀、分析圖片和文字信息，能描述人體泌尿系統(tǒng)的組成及尿液的形成。 學(xué)生分析 學(xué)生對(duì)排泄的概念常常有不確切的認(rèn)識(shí)。他們從大眾傳播媒體得知排便、排尿都是排泄，這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)往往是根深蒂固的。若學(xué)習(xí)了人體生理衛(wèi)生還不能扭轉(zhuǎn)這個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，不懂排泄的正確含義，本章的學(xué)習(xí)就失敗了。故排泄的概念是重點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) 1．說(shuō)出泌尿系統(tǒng)的

2、組成器官和各個(gè)器官的功能。 2．能概述尿液的形成過(guò)程。 能力目標(biāo) 通過(guò)資料分析，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力等。 情感目標(biāo) 1．形成人體結(jié)構(gòu)和生理功能相互適應(yīng)的觀點(diǎn)。 2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，體會(huì)在活動(dòng)中與他人合作的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)： 腎臟的結(jié)構(gòu)及尿液形成過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、腎單位的結(jié)構(gòu)與尿液形成的關(guān)系； 2、尿液形成過(guò)程中的物質(zhì)變化。 設(shè)計(jì)思路：在本節(jié)課中，概述尿液的形成過(guò)程是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生積極參與，那么課堂既要有知識(shí)性還要有趣味性，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，首先從學(xué)生感興趣的一則廣告創(chuàng)設(shè)情景，引入課題，然

3、后把整節(jié)課分為兩大塊：一是人體泌尿系統(tǒng)的組成，二是尿液的形成過(guò)程。第一塊內(nèi)容可以先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作解決問(wèn)題，然后再借助直觀的圖片，讓學(xué)生更形象地弄清泌尿系統(tǒng)的組成。第二塊內(nèi)容主要抓住濾過(guò)和重吸收兩個(gè)過(guò)程。對(duì)于這兩個(gè)具體過(guò)程本課設(shè)計(jì)了一個(gè)資料分析并播放一段動(dòng)畫(huà)，通過(guò)同學(xué)們相互的討論和總結(jié)，培養(yǎng)分析、合作學(xué)習(xí)的能力。最后，通過(guò)兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題的解決，使得學(xué)生能靈活運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。這樣安排，學(xué)生應(yīng)該很樂(lè)于參與，學(xué)生的各種能力也能得到進(jìn)一步提高。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：出示一則保健品廣告，聲稱(chēng)有利人體排出一定的廢物。 設(shè)疑：你知道我們?nèi)梭w排出廢物有哪些途徑嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言：略 導(dǎo)入新課

4、——人體內(nèi)廢物的排出 提問(wèn)：同學(xué)們所說(shuō)的這些途徑是不是屬于排泄呢？ 學(xué)生思考并討論后發(fā)言 出示：排泄的概念 排泄：人體將體內(nèi)的尿素、多余的水分和二氧化碳等物質(zhì)排出體外的過(guò)程，叫做排泄。 總結(jié)排泄的三種途徑 呼吸系統(tǒng)：二氧化碳和少量水 泌尿系統(tǒng)：絕大部分水、尿素和無(wú)機(jī)鹽 皮膚：小部分水、少量無(wú)機(jī)鹽、尿素 提問(wèn)：這三種途徑中最主要的是哪種途徑呢？ 學(xué)生發(fā)言：泌尿系統(tǒng) 自主學(xué)習(xí)：人體泌尿系統(tǒng)的組成 出示：人體泌尿系統(tǒng)的組成模式圖 思考： 1.人體泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？ 學(xué)生思考回答： 腎臟 輸尿管 膀胱 尿道 2.根據(jù)觀察，你能說(shuō)出各個(gè)器官的主要功能是什么呢？

5、 腎臟：形成尿液 輸尿管：輸送尿液 膀胱：暫時(shí)貯存尿液 尿道：排除尿液 根據(jù)功能，你認(rèn)為哪個(gè)器官最重要？ 學(xué)生回答：腎 出示：腎結(jié)構(gòu)示意圖 講述：腎臟是形成尿液的器官，位于人體的腹腔后壁脊柱的兩旁，左右側(cè)各有一個(gè)。在腎臟的縱剖面，周?chē)伾^深，里面顏色較淺。 每個(gè)腎臟大約由120萬(wàn)個(gè)腎單位構(gòu)成。 出示：腎單位結(jié)構(gòu)示意圖 導(dǎo)學(xué)提綱一：（觀察思考） 1．形成尿液的基本結(jié)構(gòu)是什么？ 2．說(shuō)說(shuō)腎單位的組成概況。 （巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)） 學(xué)生回答問(wèn)題1 腎單位是形成尿液的基本結(jié)構(gòu)單位。 學(xué)生回答問(wèn)題2 腎單位包括腎小體和腎小管兩部分。腎小體由腎小球和腎小囊組。 導(dǎo)

6、學(xué)提綱二：（觀察 討論 分析） 出示：尿液形成示意圖 1.分析說(shuō)明尿液的形成過(guò)程 學(xué)生分析討論回答：尿液的形成過(guò)程：腎小球的濾過(guò)和腎小管的重吸收。 教師講述尿液的形成過(guò)程 2.討論比較血漿和原尿的成分，說(shuō)明血液流經(jīng)腎小球時(shí)，濾出了什么物質(zhì)？還有什么物質(zhì)沒(méi)有濾出來(lái)？ 學(xué)生分析討論回答：當(dāng)血液經(jīng)過(guò)腎小球時(shí)，血液中除血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其它物質(zhì)都可以濾過(guò)到腎小囊腔，形成原尿。 3．比較原尿和尿液的成分，說(shuō)明當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，主要哪些物質(zhì)被腎小管吸收了呢？ 學(xué)生思考回答：當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，全部的葡萄糖、大部分的水、部分無(wú)機(jī)鹽被腎小管重吸收回血液。 播放動(dòng)畫(huà)：尿液的形成過(guò)程

7、 課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié) 1.排泄的概念 2.排泄的途徑 3.泌尿系統(tǒng)的組成及功能 4.尿液的形成過(guò)程 板書(shū)設(shè)計(jì) 14-2 人體內(nèi)廢物的排出（1） 一 排泄的概念：二氧化碳、尿素和多余的水排出體外的過(guò)程。 腎臟：形成尿液 腎單位 功能：形成尿的基本單位 組成：腎小球、腎小囊、腎小管 腎小球的濾過(guò)作用—形成原尿 形成過(guò)程 腎小管的重吸收作用—形成尿液 輸尿管：輸送尿液 泌尿系統(tǒng) 的組成 膀胱：貯存尿液 尿道：排出尿液 二 尿的形成和排出 尿的形成

8、 反饋練習(xí) 1、人體細(xì)胞在生活過(guò)程中產(chǎn)生的代謝終產(chǎn)物是指 二氧化碳 、 尿素 、多余的 水 和 無(wú)機(jī)鹽 等。上述物質(zhì)排出體外的過(guò)程叫做 排泄 。 2、泌尿系統(tǒng)由 腎臟 、 輸尿管 、 膀胱 、 尿道 組成。 3、下列活動(dòng)不屬于排泄的是（ D ） A排出尿液 B呼出二氧化碳 C排出汗液 D排出糞便 4、腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ D ） A.腎小球 B.腎

9、小囊 C.腎小管 D.腎單位 5、尿液最終形成的部位是（ B ） A腎小球 B腎小管 C輸尿管 D腎小囊 6、下列對(duì)排尿意義的敘述錯(cuò)誤的是（ B ） A排出廢物 B維持體溫恒定 C調(diào)節(jié)水和無(wú)機(jī)鹽含量 D維持細(xì)胞正常生理功能 7、健康人每天形成的原尿約為150升，而每天排出的尿液卻只有1.5升，其原因是（ D ） A大部分水以水蒸氣

10、形勢(shì)通過(guò)呼吸排出體外 B大部分水通過(guò)汗液排出體外 C大部分水隨糞便排出體外 D大部分水通過(guò)腎小管的重吸收作用而回血液 8、當(dāng)尿中發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)和血細(xì)胞時(shí)，腎臟發(fā)生病變的部位可能在（ A ） A.腎小球 B.腎小囊 C.腎小管 D.集合管 9、在生態(tài)系統(tǒng)中，哪些生物能利用和分解人糞尿中的有機(jī)物（ D ） A.動(dòng)物 B.植物 C.動(dòng)物和植物 D.細(xì)菌和真菌 10、我們每天應(yīng)喝適量的開(kāi)水，這有利于（ A ） A.代謝廢物及時(shí)隨尿排出 B.對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收 C.對(duì)葡萄糖的吸收

11、 D.腎小管的重吸收 11、原尿中有多種對(duì)人體有益的物質(zhì)，但排出的尿液中卻很少了，這是因?yàn)椋? B ）。 A.腎小囊的濾過(guò)作用 B.腎小管的重吸收作用 C.腎小球的濾過(guò)作用 D.腎小球的吸收作用 12、原尿同血漿的最大區(qū)別在于，原尿中：（ C ） A.不含葡萄糖 B.含代謝終產(chǎn)物 C.不含大分子蛋白質(zhì) D.含較多的無(wú)機(jī)鹽 13、 尿的形成是連續(xù)的，而尿的排出是間歇的，這是由于（ D ） A腎小球的濾過(guò)作用 B腎小管的重吸收作用

12、 C腎小管的分泌作用 D膀胱的暫時(shí)儲(chǔ)存作用 14、下面是某醫(yī)院提供的幾個(gè)樣本的原尿和尿液的化驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析并回答有關(guān)問(wèn)題： （注：表中“—”表示很少或無(wú)，“+”表示較多，“++”表示很多） 葡萄糖 蛋白質(zhì) 無(wú)機(jī)鹽 尿素 尿酸 紅細(xì)胞 白細(xì)胞 樣本A 1.6 2.0 0.0 — — 樣本B 0.1 0.72 0.03 0.002 — — 樣本C ++ 1.6 1.5 0.02 ++ ++ （1）原尿是樣本 B ，因?yàn)槠渲泻? 葡萄糖

13、 。 （2）正常的尿液是樣本 A ，因?yàn)槠渲兄缓? 無(wú)機(jī)鹽和尿素 。 （3）腎小球發(fā)炎形成的不正常尿液是樣本 C ，因?yàn)槠渲泻? 蛋白質(zhì)和紅細(xì)胞、白細(xì)胞 。 15、下圖是尿的形成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答： （1）、圖中結(jié)構(gòu)G 腎小球 、H 腎小囊 和圖中的C 腎小管 構(gòu)成一個(gè)腎單位。 （2）、在尿的形成過(guò)程中要經(jīng)過(guò)兩個(gè)作用過(guò)程， 即圖中的A 腎小球的濾過(guò)作用和C 腎小管的重吸收作用， 通過(guò)A過(guò)程形成的液體B為 原尿 ， 通過(guò)C過(guò)程形成的液體D為 尿液 。 （3）、與圖中的G相連的小血管E為 入球小動(dòng)脈 ，F(xiàn)為 出球小動(dòng)脈 。 （4）、液體在A過(guò)程中，除了血液中的 血細(xì)胞 和大分子的 蛋白質(zhì) 以外，血漿中的一部分水分、 無(wú)機(jī)鹽 、 葡萄糖 和尿素等物質(zhì)都可以通過(guò)；而在C過(guò)程中，對(duì)人體有用的物質(zhì)，如大部分的水、全部的 葡萄糖 和部分無(wú)機(jī)鹽被結(jié)構(gòu)I重新吸收，并且進(jìn)入包圍在I外的毛細(xì)血管中，送回到血液里。