《八年級(jí)物理下冊 杠桿教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理下冊 杠桿教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)物理下冊 杠桿教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)目標(biāo) ●知識(shí)技能目標(biāo)： ?　　1．認(rèn)識(shí)杠桿。認(rèn)識(shí)有關(guān)杠桿的幾個(gè)概念 2．能從常見的工具中和簡單機(jī)械中識(shí)別出杠桿。 3．知道杠桿的平衡條件。 ●過程能力目標(biāo)： ?　　1．經(jīng)歷繪制杠桿示意圖的過程，體會(huì)科學(xué)抽象的方法； ?　　2．觀察和操作杠桿，體會(huì)杠桿的作用，學(xué)生形成的觀察力、抽象概括力。 ?　　3．通過實(shí)驗(yàn)探究，了解杠桿的平衡條件，掌握初步的科學(xué)探究方法。 ?●情感態(tài)度目標(biāo)： ?　　1．關(guān)心生活、生產(chǎn)、自然現(xiàn)象中杠桿的使用，體驗(yàn)科學(xué)源自生活，提高對(duì)生活的關(guān)注和對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣； ?　　2．樂于在周圍生活中發(fā)現(xiàn)和分析各種杠桿，具

2、有利用杠桿方便自己工作的意識(shí)。 知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述 知識(shí)點(diǎn)編? 號(hào) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 具???? 體???? 描???? 述???? 語???? 句 1 了解 知道杠桿的平衡條件及其杠桿的應(yīng)用。 2 認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí)杠桿。認(rèn)識(shí)有關(guān)杠桿的幾個(gè)概念。 3 理解 能從常見的工具中和簡單機(jī)械中識(shí)別出杠桿。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 項(xiàng)??? 目 內(nèi)?????? 容 解???? 決???? 措???? 施 教學(xué)重點(diǎn) 杠桿的概念、杠桿的五要素、杠桿的示意圖、杠桿的平衡條件 應(yīng)用實(shí)驗(yàn)和視頻，用生活中的實(shí)際例子引出問題；分組并提供多種實(shí)驗(yàn)器材讓學(xué)生充分發(fā)揮能動(dòng)性 教學(xué)難點(diǎn) 力臂的確定

3、及做法 杠桿的平衡條件應(yīng)用 通過教師示范和課堂練習(xí)突破本節(jié)難點(diǎn) 教學(xué)環(huán)境選擇和學(xué)生課前準(zhǔn)備 多媒體教室 ?1．每生一張印有配套課堂作業(yè)的練習(xí)紙；指甲鉗、羊角錘、起子、剪刀； 2．直尺、橡皮、鐵架臺(tái)、細(xì)線、鉤碼、桿秤、秤砣﹝見圖﹞ 板書設(shè)計(jì) §13．4?? 杠桿 ?一、概念：一根硬棒在力的作用下如果繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，這根硬棒就叫做杠桿 ?二、杠桿五要素： 三、杠桿平衡條件： ? 　　F1×L1＝F2×L2 ? 課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師的活動(dòng) 學(xué)生的活動(dòng) 教學(xué)媒體（資源） 設(shè)計(jì)意圖、依據(jù) 趣味 游戲 ? 激發(fā) 懸念 ? （3

4、分鐘） 1．主持游戲：老師這里有一一些釘子要拔出來，哪位同學(xué)愿意來幫老師？ 學(xué)生參與游戲： 實(shí)物 ? ? 從活動(dòng)引入，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 ? 引入新課 2．老師這里可以提供一些工具，這位同學(xué)再試著去翹起來，然后告訴同學(xué)你的感受。這是為什么呢？ 用螺絲刀翹；用羊角錘翹，其他學(xué)生觀看后重復(fù) 實(shí)物 認(rèn)識(shí)杠桿及其五要素 ? 　?。?分鐘） 1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，學(xué)習(xí)杠桿的概念，及杠桿的五要素。 閱讀課本，認(rèn)識(shí)杠桿 教材 指導(dǎo)閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生分析理解概念的方法。 2．認(rèn)識(shí)杠桿 ? ? ? ①撬棒、抽

5、水機(jī)搖柄發(fā)生了怎樣的運(yùn)動(dòng)？②它們在什么情況下才能這樣運(yùn)動(dòng)？ ? ③它們有什么共同之處？ ? ? ①觀察 ? 　　 ? 　　 ? 學(xué)生帶著問題觀察圖片，通過小組討論，回答教師問題系。 實(shí)物 ? 器材 ? ? 　　 ?? 1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)杠桿，找出杠桿的共同特點(diǎn)。 ? 2．為探究實(shí)驗(yàn)中做好知識(shí)準(zhǔn)備 ? 3．生活中有哪些杠桿 學(xué)生舉例回答生活生產(chǎn)中的各式杠桿 圖片 ? 能從常見的工具中和簡單機(jī)械中識(shí)別出杠桿 杠桿的五要素﹝教師示范﹞ ? 學(xué)生畫力臂 ?強(qiáng)化練習(xí) ? 圖片 ? ? 讓學(xué)生掌握力臂的畫法，突

6、破難點(diǎn) ? ? 　　 ? 　　 ? 　　 ? 　　 ? 　　 ? 　　 ? 　　 ? 　　實(shí)驗(yàn)探究杠桿的平衡條件 ? 　?。?6分鐘） 1． 【提出問題并猜想】 ? （1）自我展示：老師這里有一桿秤，哪一位同學(xué)上來演示一下。如何用它稱物體？你為什么要這樣稱？ ? 猜測：滿足什么條件時(shí)杠桿才平衡呢？ ? ? 　　 ? 說明桿枰要平衡，要考慮哪些因素？ ? 　　 ? 　　 ? 　　 ?實(shí)物 　　 ? 　　 ? ? ? 　　 學(xué)生做出猜想，然后學(xué)生示范，了解桿秤的作用過程， ? 　　 2． 【實(shí)驗(yàn)

7、設(shè)計(jì)指導(dǎo)】 ? 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行探究，明確研究對(duì)象、恒量、變量 ? 提問：要探究這種杠桿平衡條件除了鐵架臺(tái)、杠桿外，還需要什么器材？ ? ? 　回憶控制變量法，并回答問題 ? ? ? 學(xué)生動(dòng)手前，明確實(shí)驗(yàn)方法、目的，讓學(xué)生養(yǎng)成有目的觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力 3．【學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并操作】 ? 老師巡視提問：探究杠桿平衡條件如何做？各組分別把自己的方案講出來，大家評(píng)議是否可行？ ? ? 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材 學(xué)生經(jīng)歷制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程，嘗試選擇所需要的器材，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。 4．【交流并得出結(jié)論】請(qǐng)有代表性做法的小組上臺(tái)演示，

8、說出他們觀察到的現(xiàn)象及得出的結(jié)論。 F1/N L1/cm ? F2/N ? F2 L2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5．【評(píng)估】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否有不合理的地方？操作中有沒有失誤？測量數(shù)據(jù)和所得結(jié)論是否可靠？PPt顯示正確結(jié)論 ? ? 　　 ? 學(xué)生臺(tái)前演示，交流，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論 PPt ? ? 　　 ? 　　 鍛煉學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具有思考別人的意見，改進(jìn)自己的探究方案的意識(shí)。 知識(shí) ? 　　應(yīng)用 ? 　?。?分鐘） 找出動(dòng)力和阻力，并畫出其力臂。 ? 已知?jiǎng)恿Ρ坶L10m，阻力臂長3m,吊起500Kg的貨物需要多大拉力？ ? ? ? 　　 ? 　　 ? 學(xué)生思考并回答問題 視頻 ? ? 　　 讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理回歸社會(huì)的新課程理念。 教后反思：