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1、2022年高考地理復(fù)習(xí) 專(zhuān)題12 旅游資源考點(diǎn)剖析 主標(biāo)題：旅游資源 副標(biāo)題：掌握旅游資源的分類(lèi)與特性，辯證評(píng)價(jià)旅游資源開(kāi)發(fā)條件 關(guān)鍵詞：旅游資源，開(kāi)發(fā)條件，評(píng)價(jià) 難度：3 重要程度：3 內(nèi)容：考點(diǎn)剖析 根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，旅游資源是高考命題的重點(diǎn)之一，題型多以綜合題為主，很少出現(xiàn)的選擇題，重在考查旅游資源的分類(lèi)與特性、旅游資源開(kāi)發(fā)條件評(píng)價(jià)等。近幾年高考試題主要突出考查學(xué)生通過(guò)材料和圖示來(lái)解決地理問(wèn)題，考題具有較強(qiáng)的綜合性性和靈活性，側(cè)重考生對(duì)課本知識(shí)的遷移應(yīng)用的能力。如xx年新課標(biāo)Ⅱ卷第42題考查旅游資源開(kāi)發(fā)，所考查知識(shí)既在書(shū)本上又在書(shū)本外，這就需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)知識(shí)

2、的積累，不能死讀書(shū)。 復(fù)習(xí)備考主要抓住以下知識(shí)點(diǎn)： 1.熟練掌握旅游資源的類(lèi)型 根據(jù)旅游資源的本質(zhì)屬性，一般將旅游資源劃分為自然旅游資源和人文旅游資源兩種類(lèi)型。 種類(lèi) 舉例 旅游價(jià)值 核心 表現(xiàn)形勢(shì) 形成過(guò)程 自然旅游 資源 地文景觀 路南石林 對(duì)于探險(xiǎn)者獵奇、游樂(lè)、療養(yǎng)等性質(zhì)的旅游具有重要意義 地貌景觀 具體形式 自然過(guò)程 水域風(fēng)光 杭州西湖 生物景觀 黃山迎客松 天象與氣候景觀 黃山云海 人文旅游 資源 遺址遺跡 北京故宮 表現(xiàn)在教育性（知識(shí)的、文化的）旅游方面的意義 建筑景觀 具體形式和精神文化形式 歷史過(guò)程及當(dāng)代人類(lèi)活動(dòng)

3、 2.熟練掌握旅游資源的特性 特性 解釋說(shuō)明 多樣性 內(nèi)容多樣性 旅游資源既有景觀性的，又有文化性的；既有古代遺存，又有現(xiàn)代興建的；既有食物性，又有體察性 空間分布廣泛性 在地域上 山川、海域、太空、城市等。 在季節(jié)上 春發(fā)、夏花、秋實(shí)、冬衰等等 在組成上 各種景色構(gòu)成完美畫(huà)境，才有吸引力，亭臺(tái)樓閣、流水飛瀑等 在價(jià)值上 藝術(shù)欣賞價(jià)值、歷史文化價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、美學(xué)價(jià)值等 非凡性 只有那些在同類(lèi)中具有非凡特點(diǎn)的事物或者現(xiàn)象，才能成為旅游資源。 可創(chuàng)造性 比如深圳的“錦繡中華”“世界之窗”，蘇州園林等等。（針對(duì)人文景觀而言） 非可消耗性 與礦產(chǎn)、

4、森林等其他資源相比，大多數(shù)旅游資源具有可以反復(fù)使用的特點(diǎn)，本身不會(huì)隨著旅游者的旅游活動(dòng)消耗掉 觀賞性 自然和人文要素是否富有觀賞價(jià)值和吸引功能，是旅游資源區(qū)別于其他資源的本質(zhì)特點(diǎn)。游資源同其他資源最主要的區(qū)別，就是具有美學(xué)上的觀賞性 不可移動(dòng)性 區(qū)域性或者不可移動(dòng)性，是旅游資源的根本屬性之一 物質(zhì)景象組合型 旅游資源是由許多景象組合而成、綜合性顯著的環(huán)境資源。利用和保護(hù)旅游資源，應(yīng)當(dāng)注意旅游資源的整體性、合理性和協(xié)調(diào)性 重復(fù)利用性 游客參觀游覽，帶走的只能是印象而非旅游資源本身 歷史文化屬性 人類(lèi)的文化能夠“凝聚”在一定區(qū)域的山川景物上，具有非常強(qiáng)的區(qū)域和民族特色。因此，旅游資源多具有民族特色