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1、2022年高考語文一輪復(fù)習(xí) 第一部分 語言文字運(yùn)用 專題六 圖文轉(zhuǎn)換 2 實(shí)戰(zhàn)演練 蘇教版
1.如圖是一幅諷刺性漫畫,作為標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.閉門造車 B.風(fēng)馬牛不相及
C.按部就班 D.牛頭對上馬嘴
解析:選D。由漫畫重點(diǎn)人騎在“?!鄙砩稀昂巵y造”式的創(chuàng)作,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)可知,諷刺牛頭對上馬嘴的社會(huì)問題。
2.閱讀下面這幅漫畫,對其寓意理解最貼切的一項(xiàng)是( )
A.要根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)采取有效措施。
B.胸懷大志,不應(yīng)計(jì)較雞毛蒜皮的小事。
C.機(jī)會(huì)是均等的,但只青睞有準(zhǔn)備的人。
D.腳踏實(shí)地方能成功,空談只能誤事。
解析:選A。本題注意
2、結(jié)合“燉著吃”和“烤著吃”兩個(gè)內(nèi)容加以分析即可。
3.閱讀下邊漫畫,對它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是( )
A.傳統(tǒng)如陷阱,陷入便不能自拔。
B.只有走出傳統(tǒng),才能推陳出新。
C.面對傳統(tǒng),應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自我救贖。
D.泥古不化,易被傳統(tǒng)捆住手腳。
解析:選D。通過圍成圈的竹簡和里面伸出的雙手這一畫面,可看出其隱性信息為“束縛”。
4.閱讀下面的表格,分析不正確的一項(xiàng)是( )
平均每天花在數(shù)字媒介閱讀上的時(shí)間
比例
對象
時(shí)間
研究生
本科生
高中生
初中生
及以下
1小時(shí)以下
55.13%
60.75%
78.24%
79.17%
3、1~4小時(shí)
40.52%
36.72%
19.71%
19.12%
4小時(shí)以上
4.35%
2.53%
2.05%
1.71%
A.學(xué)歷越高,數(shù)字媒介閱讀時(shí)間越長
B.很少有學(xué)生整天通過數(shù)字媒介閱讀
C.高中生數(shù)字媒介閱讀時(shí)間相對較短
D.?dāng)?shù)字媒介已成為所有人的閱讀方式
解析:選D。“數(shù)字媒介已成為所有人的閱讀方式”于表格無依據(jù)。
5.(xx·無錫模擬)日本青少年研究所公布了去年對日美中3國7 233名高中生進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果,下面的分析不正確的一項(xiàng)是( )
問卷調(diào)查問題
回答
日本
美國
中國
1.覺得自己是有價(jià)值的人
是
7.5%
57.2%
4、
42.2%
2.覺得自己優(yōu)秀
否
83.2%
11.2%
32.7%
3.學(xué)校里有能理解我的老師
是
52.7%
74.4%
62.3%
4.父母非常了解我
是
68.0%
82%
85%
A.日本學(xué)生普遍對自身能力缺乏信心
B.高中生大多覺得父母師長懂得自己
C.美國學(xué)生充滿自信、自我認(rèn)同度高
D.高中生不要妄自菲薄,要樹立奮斗目標(biāo)
解析:選D。表中無依據(jù)。
6.(xx·揚(yáng)州質(zhì)檢)下列對“揚(yáng)州2 500年城慶”標(biāo)志“揚(yáng)州印”理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.標(biāo)志以中國傳統(tǒng)印章的造型呈現(xiàn),古樸、厚重,具有古典美和歷史感,印章大氣,紅色熱烈,喜慶氣
5、氛盎然。
B.標(biāo)志上方以瘦西湖五亭橋作為揚(yáng)州的象征,數(shù)字下方水波寓意豐富:城市依古邗溝而建,運(yùn)河水養(yǎng)育了揚(yáng)州的歷史和今天。
C.標(biāo)志中的數(shù)字“2 500”被處理成了祥云紋,仿春秋瓦當(dāng)上的“羊”紋,借喻吉祥之意,也指明了揚(yáng)州2 500年的厚重歷史。
D.標(biāo)志中數(shù)字“2 500”和下方水波紋構(gòu)成一艘揚(yáng)波起航的龍舟形狀,寓意揚(yáng)州承擔(dān)著把悠久的中華文化傳布海外的偉大使命。
解析:選D?!鞍阎腥A文化傳布海外”與城慶主題不合,有夸大之嫌。
7.(xx·常州質(zhì)檢)對下面漫畫主旨的理解,概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.做人要有畏懼心,時(shí)時(shí)掂量自己的言行,否則可能受到法律的制裁。
B.經(jīng)營沒有底
6、線,無論什么人,必將受到嚴(yán)懲。
C.教育講究公平,不公平的教育制度,一定會(huì)遭到譴責(zé)。
D.人為地將人分成等級,這樣的制度將最終被唾棄。
解析:選B。天平代表“平衡”,即做人辦事與法律之間要平衡;雞毛撣代表“懲罰”;蒙上眼睛,指不管是什么人,不講情面。三點(diǎn)缺一不可。A、C、D項(xiàng)缺不講情面。所以選B。
8.下列對漫畫《跳繩》寓意的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.換一個(gè)角度看問題,長處或許正是短處。
B.要正確認(rèn)識(shí)自己,根據(jù)自身?xiàng)l件發(fā)展自己。
C.學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短,才能減少失敗的可能性。
D.找到合適的競爭對手,才能砥礪自己成長。
解析:選D。漫畫中畫了三個(gè)動(dòng)物,三個(gè)動(dòng)物各有其
7、特點(diǎn)。長頸鹿的脖子比較長,大象的鼻子比較長,兔子的耳朵比較長,這是它們的特點(diǎn)也是它們的優(yōu)勢。但在跳繩中,長頸鹿的脖子、大象的鼻子、兔子的耳朵都擋住了繩子,優(yōu)勢變成了劣勢。據(jù)此信息不難看出A、B、C三項(xiàng)正確。D項(xiàng)中的“競爭對手”“砥礪自己成長”從漫畫中看不出來。
9.對下面漫畫的寓意的理解,正確的一項(xiàng)是( )
A.行動(dòng)起來才能采摘果實(shí),遇難而退只會(huì)空手而歸。
B.抬頭才能看見豐碩的果實(shí),低頭只能看見自己的腳印。
C.成功時(shí)千萬不要得意洋洋,失敗時(shí)也不要垂頭喪氣。
D.同一塊石頭,在弱者面前是絆腳石,在強(qiáng)者面前是墊腳石。
解析:選D。畫面內(nèi)容是兩個(gè)人都想摘果實(shí),一個(gè)人站在石頭上摘
8、到了,另一個(gè)人只是繞著石頭走,夠不到樹上的果實(shí),顯得垂頭喪氣。由畫面內(nèi)容可推知答案選D。
10.下面是亞馬遜中國聯(lián)合新華網(wǎng)發(fā)布的《xx年“全民閱讀”調(diào)查報(bào)告》中的兩張圖表,下列對這兩張圖表信息的解讀,不正確的一項(xiàng)是( )
A.無論男性讀者還是女性讀者,“業(yè)余愛好”和“職業(yè)規(guī)劃和儲(chǔ)備知識(shí)”都是主要的閱讀目的。
B.閱讀目的的群體性特征表現(xiàn)明顯,男性閱讀的實(shí)用性比女性更強(qiáng)。
C.學(xué)歷越高,閱讀的實(shí)用性越強(qiáng),具有博士及以上學(xué)歷的受訪者為職業(yè)規(guī)劃而讀書的比例最高。
D.較之于男性讀者,女性讀者更喜歡為業(yè)余愛好讀書,她們顯然不愿意為職業(yè)規(guī)劃和儲(chǔ)備知識(shí)讀書。
解析:選D?!八齻冿@然不愿意
9、”理解錯(cuò)誤。
11.下列對北京申辦2022年世界冬奧會(huì)標(biāo)志的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.標(biāo)志整體突出一個(gè)書法“冬”字,彰顯了中國文化的魅力。
B.標(biāo)志中的“冬”字的上半部分變形為一個(gè)滑雪的人的形態(tài),指出了冬奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
C.標(biāo)志中的“冬”字的下半部分與后面的圖形組成了“2022”,指出了冬奧會(huì)舉辦的時(shí)間。
D.標(biāo)志中的五環(huán)凸顯了冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)的主題,并且象征著我國蓬勃發(fā)展的體育事業(yè)。
解析:選D。該圖中有“北京”的拼音和“候選城市”的英文,還有用書法書寫的“冬”字、“2022”“奧運(yùn)五環(huán)”,結(jié)合標(biāo)志的名稱,關(guān)注構(gòu)圖要素形態(tài)變化上的特點(diǎn),即可準(zhǔn)確理解。D項(xiàng)中“象征著我國蓬勃
10、發(fā)展的體育事業(yè)”和主題關(guān)系不大,引申過多。
12.下列對“國家地震災(zāi)害緊急救援隊(duì)”標(biāo)志的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.“國家地震災(zāi)害緊急救援隊(duì)”標(biāo)志由五角星結(jié)構(gòu)、橄欖枝、三角符號(hào)、五個(gè)五角星、漢字和英文組成。
B.標(biāo)志由整個(gè)圓形結(jié)構(gòu)切割形成地平線,五星從地平線上冉冉升起,象征中國地震救援隊(duì)為災(zāi)區(qū)人民帶來無限希望。
C.中間簡化的五角星結(jié)構(gòu)與下面的三角符號(hào)有機(jī)結(jié)合,巧妙地構(gòu)成了一個(gè)人形,其中三角符號(hào)強(qiáng)調(diào)了地震救援的安全性。
D.標(biāo)志外圍的橄欖枝,賦予整個(gè)標(biāo)志以國際意義,表明該救援隊(duì)不僅擔(dān)負(fù)中國國內(nèi)的地震救援任務(wù),還在世界范圍內(nèi)進(jìn)行地震災(zāi)害救援。
解析:選C。首先要觀察畫面,仔細(xì)觀察整個(gè)畫面的組成部分,包括文字部分;然后聯(lián)系標(biāo)志名稱“國家地震災(zāi)害緊急救援隊(duì)”,揣摩各構(gòu)圖要素的寓意;最后分析所給選項(xiàng)。C項(xiàng)中“三角符號(hào)強(qiáng)調(diào)了地震救援的安全性”錯(cuò)誤,三角符號(hào)強(qiáng)調(diào)的是地震救援的緊急性。