《河南省八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 第一章 第四節(jié) 魚類教案 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 第一章 第四節(jié) 魚類教案 （新版）新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、河南省八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 第一章 第四節(jié) 魚類教案 （新版）新人教版 課 題 魚類 課時(shí)安排 共（ ）課時(shí) 課程標(biāo)準(zhǔn) 標(biāo)注課程標(biāo)準(zhǔn)頁(yè)碼10 學(xué)習(xí)目標(biāo) 自學(xué)掌握魚的主要特征，代表物種。說出無(wú)脊椎動(dòng)物與脊椎動(dòng)物的區(qū)別 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法 教學(xué)準(zhǔn)備 課前作業(yè) 預(yù)習(xí)刻板 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 教學(xué)過程 師生活動(dòng) 教學(xué)意圖 創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課 自主學(xué)習(xí) 個(gè)人嘗試

2、 合作探究 交流解疑 師生探究 突破難點(diǎn) 交流體驗(yàn) 調(diào)控心態(tài) 課堂檢測(cè) 及時(shí)鞏固 布置作業(yè) 1、播放魚游泳的視頻：《人與自然》中海洋魚類的視頻 2、展示魚的骨骼圖片：?jiǎn)枺耗切﹦?dòng)物是有脊柱的？那些動(dòng)物是沒有脊柱的？脊柱與魚的運(yùn)動(dòng)有關(guān)嗎？ 一．明確脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的概念： 仔細(xì)閱讀教材p19頁(yè)第1、2段，明確動(dòng)物的種類及主要生活環(huán)境是怎樣的？ 脊椎動(dòng)物 · 無(wú)脊椎動(dòng)物： 二．了解多種多樣的魚 視頻展示：學(xué)生探究了解： 1、魚的種群數(shù)量 2、魚的生

3、活環(huán)境、食性…… 3、四大家魚：列舉淡水魚 4、列舉常見的海水魚 三、認(rèn)真觀察課本p20-21頁(yè)圖片，歸納一下魚適于水中生活的特點(diǎn)有哪些？ 1、 探究總結(jié)：魚的主要特征4個(gè)點(diǎn) 魚的外形：大多呈流線型，有利于減少水的阻力。 魚的體表：魚的體表有鱗片和黏液；既能保護(hù)身體又有利于克服水的阻力 魚的運(yùn)動(dòng)：魚通過軀干部和尾部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用完成游泳運(yùn)動(dòng) 魚的呼吸：鰓 完成22頁(yè)觀察與思考： （1） 水流入魚口后，從什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的氣體成分會(huì)有哪些變化？ 從魚嘴入，魚鰓出。氧氣濃度降低，二氧化碳濃度增加。 （2） 魚鰓的哪些特點(diǎn)對(duì)它在水中呼吸時(shí)

4、是至關(guān)重要的？魚離開水后，很快就會(huì)死亡，原因是什么？ 魚鰓中的鰓絲是對(duì)呼吸極為重要的魚只能通過水流入嘴中；從鰓排除水來(lái)進(jìn)行氣體交換。大多數(shù)魚是用鰓呼吸的，鰓沒有水流經(jīng)過就帶不來(lái)水里的溶解氧，缺氧自然會(huì)導(dǎo)致死亡。 四、探究魚與人類生活的關(guān)系： 1、展示圖片：蛋白質(zhì)重要來(lái)源 2、明確《漁業(yè)法》相關(guān)規(guī)定：養(yǎng)殖、捕撈 交流本節(jié)課的收獲，學(xué)生進(jìn)行總結(jié) 提示學(xué)生是脊椎動(dòng)物而不是脊柱動(dòng) 物 并提問：前面三節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物是脊椎動(dòng)物還是無(wú)脊椎動(dòng)物？ 通過分組討論的方法將所學(xué)內(nèi)容概括總結(jié)有利于鍛煉學(xué)生的思維和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和合作。 提示：鰓為什么是鮮紅 色的？ 課中作業(yè) 環(huán) 節(jié) 二 課中作業(yè) 環(huán) 節(jié) 三 課后作業(yè)設(shè)計(jì)： 課后習(xí)題 （修改人： ） 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：內(nèi)容簡(jiǎn)單，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)興趣