《2022春七年級生物下冊 第四單元 第12章 第2節(jié) 感受器和感覺器官教案 （新版）北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022春七年級生物下冊 第四單元 第12章 第2節(jié) 感受器和感覺器官教案 （新版）北師大版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2022春七年級生物下冊 第四單元 第12章 第2節(jié) 感受器和感覺器官教案 （新版）北師大版 一、教學目標 1.知識與能力： （1）說出感覺產生的基本過程。 （2）說明感受器和感覺器官的概念。 （3）描述眼和耳的結構和功能。 （4）解釋近視、遠視、視物不清的原因幾矯正方法。 （5）說明視、聽、嗅、味覺及皮膚的觸覺、溫度覺的感受器官的刺激的性質。 （6）了解近視與遠視，眼的保??；了解耳的結構和功能及聽覺的形成，了解耳的衛(wèi)生保健。 2.過程與方法： 嘗試觀察瞳孔的大小變化情況，并做出解釋；練習觀察和測量的技巧。 3.情感態(tài)度與價值觀： 體會眼睛對于認識世界的重要性，自覺培養(yǎng)

2、用眼衛(wèi)生習慣，保護視力、預防近視；同時關愛和幫助有視覺障礙的人。 二、教學重點與難點分析 重點： 1、眼球的結構與功能 2、耳的結構與功能 3、視覺的形成與近視、遠視的矯正原理 4、嗅覺與味覺感受刺激的性質與感受器的位置 5、觸覺敏感性與感受器分布特征的關系;皮膚溫度覺器適宜感受刺激的性質 難點： 眼的屈光近視 三、課時安排：3課時 四、教學過程： 第一課時 （感覺器官→眼的結構→凸透鏡成像實驗演示→視覺的形成→近視與遠視） 　引入新課：從“任何反射的產生都開始于某感受器對刺激的感受”出發(fā)，引出本節(jié)課題：感覺器官與人的視覺和聽覺。 　　主體內容：首先明確，特殊的感受

3、器與其附屬結構所組成的器官稱為感覺器官，然后指出眼和耳是關系視覺與聽覺形成的感覺器官。再進一步指出，視覺對我們認識周圍事物是最為重要的功能，我們首先學習眼與視覺的知識。 　提出：眼的結構是功能的基礎，它的結構是怎樣的？讓學生們一面觀察見圖，一面互相觀察眼的外部結構，認識角膜、虹膜、瞳孔、鞏膜等可見部分的結構部位。接著出示見圖，并可配合模型由前向后，由外到內地簡要介紹眼球的解剖結構。以板書形式逐一歸納之，最后簡單介紹眼球附屬結構及功能。 　接著指出，視覺形成的第一步是光線首先射入眼球，這一過程類似這樣一個實驗現象——演示透鏡成像實驗，學生們仔細觀察實驗過程。教師一方面簡單明確地介紹實驗裝置，

4、一方面提示學生注意紙屏、凸鏡、蠟燭之間的距離與成像狀況的關系及透鏡凸度與成像狀況的關系。簡明記錄實驗結果。 　要求學生觀察見圖，并聯系剛才的實驗現象。教師請學生回答：物像是怎樣在視網膜上形成的？然后一步步引出視覺產生的全過程，同時以板書形式歸納。 再提出：當物體遠近、大小變化時，如何使視網膜上的成像清晰？教師引導學生聯系眼球結構，認識到晶狀體曲度調節(jié)的意義，同時引出近視與遠視的現象及糾正的方法。 第二課時 （眼的衛(wèi)生保健→學習檢查視力的方法；耳的結構→聽覺的形成→耳的衛(wèi)生保?。? 　引入新課：從青少年發(fā)生近視眼的話題出發(fā)，引出預防近視的重要性問題。 　主體內容：指出近視的發(fā)生主要由于

5、不注意用眼衛(wèi)生，例舉不良用眼習慣，明確“三要”、“四不看”的措施。再提出：如何查知自己的視力？介紹視力檢查方法。教師請一學生前來被檢，其他同學認真學習檢查方法要點。囑課后實習之。 接著提出，沙眼也是危害眼睛健康的常見疾病，指出其危害性，說明病因、表現與預防的措施。 提出耳也是重要感覺器官，我們再來學習有關耳與聽覺的知識。 　先要學生觀察見圖，同時也互相觀察同學的外耳結構。教師出示耳的結構掛圖，簡明介紹各部結構與功能，并歸納于板書中。 　接著結合見圖一步步說明聽覺形成的過程并總結成板書內容。 　最后提出耳的衛(wèi)生保健的問題。首先觀察見圖，提出保護鼓膜應采取的方法，啟發(fā)學生理解原理，明了咽鼓管的作用是平衡鼓室與外耳道的壓力。再讓學生通過自學教材有關內容了解其他幾點耳保健的注意事項。教師以談話方式提出一些問題，檢查學生自學情況。 　小結：簡要總結本課知識要點 課外思考：用凹／凸透鏡糾正近／遠視的原理是什么？ 第三課時 引入新課:人除了有視覺、聽覺外還有那些感覺? 學生回答:嗅覺\味覺\觸覺溫度覺 讓學生試著解釋其原因 講解嗅覺感受器嗅黏膜,味覺感受器味蕾,不同部位觸覺的敏感差異性以及冷溫感受器 處理練習